English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 2052/17084 (12%)
造訪人次 : 3844007      線上人數 : 840
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋

    子類別

    初等教育學刊(1-35期) [7/133]
    市北教育學刊(36期-) [23/162]
    現代教育論壇 [5/744]

    鄰近社群


    學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班) [14/401]
    心理與諮商學系 [17/314]
    幼兒教育學系 [25/1231]
    教育學系 [125/1426]
    教育行政與評鑑研究所 [159/1711]
    特殊教育中心 [102/778]
    特殊教育學系 [4/401]

    社群統計


    近3年內發表的文件:16(1.54%)
    含全文筆數:35(3.37%)

    文件下載次數統計
    下載大於0次:35(100.00%)
    下載大於100次:35(100.00%)
    檔案下載總次數:67220(0.88%)

    最後更新時間: 2024-12-23 02:15

    上傳排行

    資料載入中.....

    下載排行

    資料載入中.....

    RSS Feed RSS Feed

    跳至: [中文]   [數字0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    請輸入前幾個字:   

    顯示項目776-800 / 1039. (共42頁)
    << < 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    日期題名作者
    2015-04 皮德思教育三規準論在臺灣的引介及其所引發的問題 洪銘國; 但昭偉
    2015-04 皮德斯分析的教育哲學典範~《倫理學與教育》再探 簡成熙
    2003-07-16 看不見、摸不著的是是非非─談網路誹謗的法律問題 許華偉
    1997-12-03 真實性評量在教育改革中的相關論題──一個多元文化教育觀點的思考 莊明貞
    1995-12-27 「眾聲喧譁中,看誰在對話?」──我的觀點 劉玉燕
    1995-12-27 眾聲喧譁中,看誰在說話?幼稚園及小學教室互動方式的節奏與變奏 蔡敏玲
    1995-12-27 眾聲響起,「是誰」在說話? 錢清泓
    2001-11-07 知識擷取 曾錦達
    2001-11-07 知識管理與學校行政 吳政達
    2001-11-07 知識管理與學習型組織 吳明烈
    2001-11-07 知識管理與教育效能之提升 黃慕萱
    2001-05-16 知識管理與教育行政改革 林海清
    2001-05-02 「知識經濟」對學校教育之影響與因應策略 黃秀君
    2001-05-02 「知識經濟」的趨勢對於教育工作之衝擊與影響 劉定霖
    2001-05-02 知識經濟時代下教育省思 王保進
    2004-05-22 知識經濟時代學校管理的創意策略 王如哲
    2001-05-02 知識經濟時代教育新主張 楊朝祥
    2001-05-02 知識經濟與學校經營 張明輝
    2001-05-02 知識經濟與教育轉型 湯志民
    2002-06-19 破繭:螃蟹戶外生態教室設置之行動研究 鄭清海
    1996-04-17 社區參與學習的理念 陳麗華
    1998-05-20 社區學校與社區教師 王秀雲
    2004-08 社區專題式學習在國小高年級鄉土課程之應用研究:以秀山社區黃昏市場專題為例 王慧勤
    1996-04-17 社區文化精神堡壘之一日新國小 簡毓玲
    1999-05-21 社區時代來臨的校園文化再造 王秀雲

    顯示項目776-800 / 1039. (共42頁)
    << < 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋