English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 1935/17148 (11%)
Visitors : 5572593      Online Users : 454
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version

    Collection Statistics

    Item counts issued in 3 years:12(9.09%)
    Items With Fulltext:132(100.00%)

    Download counts of the item
    Download times greater than 0:132(100.00%)
    Download times greater than 100:132(100.00%)
    Total Bitstream Download Counts:153210(100.00%)

    Last Update: 2025-04-28 20:30


    Top Upload

    Loading...

    Top Download

    Loading...

    RSS Feed RSS Feed

    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 111-120 of 132. (14 Page(s) Totally)
    << < 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DateTitleAuthors
    2013-12 臺北市國小專業發展學校遴選指標建構之研究 丁一顧'; 莊念青; 林信耀
    2018-06 臺北市國小校長創新領導與教師專業學習社群關係之研究 黃建翔; 石淑旻; 蔡明學; Huang, Chien-hsiang; Shih, Shu-min; Tsai, Ming-hsueh
    2017-12 臺北市國民小學智慧校園指標及權重體系建構之研究 張奕華; 林光媚; Chang, I-hua; Lin, Guang-mei
    2018-12 臺北市國民小學校務行政工作困擾與減量研究 劉春榮; 虞志長; 賴志宏; 張志毓; 郭瑞芬; 梁靜珊; 郭基信; Liu, Chun-rong; Yu, Chih-chang; Lai, Chih-hung; Zhang, Chih-yu; Kuo, Jui-fen; Liang, Jing-san; Kuo, Ji-xien
    2009-12 臺北市弱勢學生教育政策的現況及其未來因應措施之研究 譚以敬; 吳清山
    2010-12 臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究 丁一顧; 張德銳
    2006-06 臺北市教學輔導教師制度的回顧、現況與前瞻 張德銳
    2009-12 臺北縣國民中學教師知識管理能力與教學品質關係之研究 范熾文; 陳嬿竹
    2008-06 臺灣教育改革、地方自治與國民中小學行政關係之探究 徐易男
    2006-06 臺灣教育評鑑之文獻分析--以博碩士論文及期刊論文為主 張素偵

    Showing items 111-120 of 132. (14 Page(s) Totally)
    << < 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 > >>
    View [10|25|50] records per page

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback