1211.  學校經營品質管理策略

林天祐 ,  2004
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教師天地, 128, p.23-29
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 林天祐 學校經營品質管理策略 學校經營 品質管理 2004 zh_TW 教師天地, 128, p.23-29

1212.  從教師MP3談教師專業學習社群的營造

吳清山 ,  2010-12
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教師天地，169期，頁12-19
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 從教師MP3談教師專業學習社群的營造 教師專業學習社群; 教師 2010-12 zh_TW 教師天地，169期，頁12-19

1213.  我國國民小學組織承諾及相關研究

劉春榮 ,  1993-11
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊, 2期, 頁93-143
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 劉春榮 我國國民小學組織承諾及相關研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 問卷 國民小學 組織承諾 本研究旨在瞭解我國國民小學組織承諾的現況並探討教師人口變項及學

1214.  100年校務評鑑之回顧與前瞻

王保進 ,  2012-07
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
評鑑雙月刊，38期，頁10-17
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 100年校務評鑑之回顧與前瞻 臺北市：高等教育評鑑中心 校務評鑑; 大學評鑑 2012-07 zh-TW 評鑑雙月刊，38期，頁10-17

1215.  以學生學習成效品質保證為核心之第二週期系所評鑑作業規範

王保進 ,  2011-09
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
評鑑雙月刊，33期，頁7-11
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 以學生學習成效品質保證為核心之第二週期系所評鑑作業規範 臺北市：高等教育評鑑中心 系所評鑑; 學習成效品質 2011-09 zh-TW 評鑑雙月刊，33期，頁7-11

1216.  「360度回饋」重要意涵及其在教學視導上的應用

吳清山; 張素偵 ,  2004
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育研究月刊, 123, p.97-113
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學教育學系 吳清山 張素偵 「360度回饋」重要意涵及其在教學視導上的應用 教學視導 360度回饋 2004 zh_TW 教育研究月刊, 123, p.97-113

1217.  家長教育選擇權之研究

吳清山 ,  1999
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
研究期間：民8708~8807，計畫編號：NSC88-2413-H133-001
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 家長教育選擇權之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 教育選擇; 家長; 學校選擇 1999 zh_TW 研究期間：民8708~8807，計畫編號：NSC88-2413-H133-001

1218.  透視國民小學新課程標準:問題與革新

吳清山 ,  1997-04
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
研習資訊，14卷2期，頁16-21
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 透視國民小學新課程標準:問題與革新 國民小學; 課程標準 1997-04 zh_TW 研習資訊，14卷2期，頁16-21

1219.  尋找教學的意義：從靈性的向度詮釋兩位幼教工作者的生命故事

黃于庭 ,  2024-06
[Office of Academic Affairs] Journal of University of Taipei
臺北市立大學學報. 教育類，第55卷第1期，頁19-40
長庚科技大學幼兒保育學系 黃于庭 尋找教學的意義：從靈性的向度詮釋兩位幼教工作者的生命故事 臺北市：臺北市立大學 生命故事; 幼教; 教學; 靈性 以往研究指出幼教工作者的情緒耗竭和離職傾向偏高，而靈性是影響情緒耗竭和離職傾向的負向因素。因此，本研究目的是從靈性的向度詮釋兩位幼教工作者的生命故事

1220.  遊戲創作教學在資優教育上的應用

王姿琴; 張世彗 ,  2014-06
[Department of Special Education] Periodical Articles
特殊教育發展期刊，57期，頁39-56
臺北市立萬大國小; 臺北市立大學特殊教育學系 王姿琴 張世彗 遊戲創作教學在資優教育上的應用 臺北市立大學特殊教育中心 遊戲創作教學; 資優教育 本文旨在探討研究遊戲創作教學在資優教育上的應用。內文首先提及遊戲的定義、特性及功能，繼而描述資優學生特性與創作的關係。最後探究創造思考融入遊戲創作教學

1221.  遊戲創作教學在資優教育上的應用

王姿琴; 張世彗 ,  2014-06
[Special Education Center] The Development of Special Education(n.57-)
國小特殊教育，57期，頁39-56
臺北市萬大國民小學; 臺北市立大學特殊教育學系 王姿琴 張世彗 遊戲創作教學在資優教育上的應用 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 遊戲創作教學; 資優教育 本文旨在探究遊戲創作教學在資優教育上的應用。內文首先提及遊戲的定義、特性 及功能，繼而描述資優學生特性與遊戲創作的關係。最後探究創造思考融

1222.  服務學習融入資優課程之探討

龍麗華; 陳宥妤 ,  2014-06
[Special Education Center] The Development of Special Education(n.57-)
國小特殊教育，57期，頁57-70
彰化縣南郭國民小學 龍麗華 陳宥妤 服務學習融入資優課程之探討 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 服務學習; 資優課程 教育部青年發展署自102學年度起，便致力於在各教育階段推展服務學習。「服務 學習」是經驗學習的一種型式，經由歷程中的反思與互惠，學生將可獲得莫大的成長。 本文旨在介紹服務學

1223.  van Dijk 盲聾教學策略

曾怡惇 ,  2011-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 第51期, 頁51-61
國立台南大學特殊教育學系副教授 曾怡惇 van Dijk 盲聾教學策略 臺北市立教育大學特殊教育中心 距離感 盲聾 教學策略 盲聾教學策略以觸覺經驗為基石，發展盲聾童與外界事物的生理、心理距離感，建立盲聾童認知記憶能力與抽象概念。van Dijk 教學策略，是盲聾教學的重要理論與原理，強調盲聾童

1224.  教學介入反應(RTI)及其相關研究之探討

林芳如 ,  2009-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 48期, 頁23-31
林芳如 教學介入反應(RTI)及其相關研究之探討 臺北市立教育大學特殊教育中心 教學介入反應 Response to intervention RTI 2009-12 國小特殊教育 48期 頁23-31 國小特殊教育 第 48 期 民 98 年 12 月 1-12 頁 問題本位學習與資優

1225.  重視國小學童的書寫問題

林千惠 ,  2001-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 31期, 頁30-35
林千惠 重視國小學童的書寫問題 臺北市立教育大學特殊教育中心 國小寫字教學 書寫問題 2001-06 國小特殊教育 31期 頁30-35

1226.  情緒障礙學生的特殊教育

楊坤堂 ,  2000-02
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 28期, 頁1-8
楊坤堂 情緒障礙學生的特殊教育 臺北市立教育大學特殊教育中心 情緒障礙學生 特殊教育 2000-02 國小特殊教育 28期 頁1-8

1227.  學習障礙、安置與融合教育

張世彗 ,  2008-12-01
[Department of Special Education] Periodical Articles
國教新知, 第55卷第四期(55:4), p.15-23
臺北市立教育大學特殊教育學系 張世彗 學習障礙、安置與融合教育 台北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 學習障礙 融合教育 本文旨在描述學習障礙、安置與融合教育的關係。首先，提及學習障礙的本質；其次，探究融合教育運動對學習障礙的影響；接著，敘述法律對學習障礙安置的作用；最後，觸及普通和特殊教育教

1228.  文化資產與鄉土教學課程略論

秦照芬 ,  2009-03
[Department of Social Studies Education] Periodical Articles
國教新知，56卷1期，頁27-36
臺北市立大學歷史與地理學系 秦照芬 文化資產與鄉土教學課程略論 文化資產; 鄉土教學 教育部提出的九年一貫的課綱提出的基本能力：文化學習、本土意識及國際觀，揭示了鄉土課程的重要性。本篇即在闡述文化資產與鄉土教學的聯結，試圖讓學生從對自身文化資產的了解，在接受鄉土教育時能具國際觀。並建議鄉土教育不

1229.  老子哲學對當代管理的啟示

謝俊義 ,  2001
[Department of Social and Public Affairs] Periodical Articles
研習論壇, 12, p.29-38
臺北市立教育大學社會暨公共事務學系 謝俊義 老子哲學對當代管理的啟示 老子哲學 當代管理 2001 zh_TW 研習論壇, 12, p.29-38

1230.  閱讀策略理論與應用：兩個英語學習個案之省思

賴雅俐; 董毓蓉; 羅舒穎 ,  2008-12
[Department of English Instruction] Periodical Articles
龍華科技大學學報，26期，頁153-168
賴雅俐 董毓蓉 羅舒穎 閱讀策略理論與應用：兩個英語學習個案之省思 閱讀; 策略; 英語學習個案 A number of studies maintain that English language learners’ comprehension can be improved

1231.  網路媒體輔助「新聞英文」教學行動研究

蔡素薰 ,  2005-06
[Department of English Instruction] Periodical Articles
視聽教育雙月刊，46卷6期，頁17-36
蔡素薰 網路媒體輔助「新聞英文」教學行動研究 新聞英文; 新聞英文教學; 英語文教學; 電腦輔助英語教學; 網路輔助英語教學 本文為「新聞英文」教學研究，於課本報紙外，融入英美知名媒體之即時新聞於教學。補充網路報紙、廣播、和電視新聞，導引學生利用網路學習新聞英文。教學過程以行動研究進行，教學結束

1232.  淺談「舞音弄韻」在外語習得之重要性

胡潔芳 ,  2002-10
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2), [Department of English Instruction] Periodical Articles
國教新知, 49卷1期, 頁19-28
臺北市立教育大學英語教學系 胡潔芳 淺談「舞音弄韻」在外語習得之重要性 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 外語 語言學習 音韻 2002-10 zh_TW 國教新知 49卷1期 頁19-28

1233.  閱讀活動在國小英語教學的應用

詹偉佳 ,  2001
[Department of English Instruction] Periodical Articles
教育資料與研究, 38, p.8-11
臺北市立教育大學英語教學系 詹偉佳 閱讀活動在國小英語教學的應用 閱讀 國小 英語教學 2001 zh_TW 教育資料與研究, 38, p.8-11

1234.  國軍軍藝單位學用合一現況研究初探--以「美術」為例

范宜善; 林君潔 ,  2014-06
[Department of Visual Arts] Periodical Articles
復興崗學報，104期，頁121-149
臺北市立大學視覺藝術學系暨碩士班 范宜善 林君潔 國軍軍藝單位學用合一現況研究初探--以「美術」為例 軍藝單位; 學用差距 課程是實踐教育理想的工具，而教學是主要的方法。培養軍校學生能力導向之課程與教學發展，成為軍校教育教育規劃之重要課題，藉由「基本素養」及「核心能力」之教育目標來培育國軍人才

1235.  藝術與人文建構式教學取向---超廣度與超深度

高震峰 ,  2002
[Department of Visual Arts] Proceedings
新課程建構式教學研討會，國立台灣師範大學 主辦，2002-10-04~05
臺北市立大學視覺藝術學系暨碩士班 高震峰 藝術與人文建構式教學取向---超廣度與超深度 藝術與人文; 建構教學; 教學取向; 課程發展; 國民小學; 國民中學; 九年一貫課程 2002 zh-TW 新課程建構式教學研討會，國立台灣師範大學 主辦，2002-10-04~05