1811.  國民小學校長科技領導、知識管理與學校效能結構關係之驗證

張奕華; 吳怡佳 ,  2011-06
[Publications] Journal of Educational Administration and Evaluation, [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育行政與評鑑學刊, 11期, 頁1-28
張奕華 吳怡佳 國民小學校長科技領導、知識管理與學校效能結構關係之驗證 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 科技領導 知識管理 學校效能 本研究旨在調查國民小學校長科技領導、知識管理與學校效能的關係，在研究方法 上採用問卷調查法，並編製「國民小學校長科技領導、知識管理與學校效能調查問 卷

1812.  物理學觀點看中國童玩﹣﹣干樂 ﹝陀螺﹞

張仁邦 ,  1990-05
[Science Education Center] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 3期, 頁23-28
張仁邦 物理學觀點看中國童玩﹣﹣干樂 ﹝陀螺﹞ 臺北市立師範學院科學教育中心 干樂 中國 物理學 陀螺 童玩 觀點 打干樂我國較早期各地常見的童玩之一，以物理學的觀點來看它，它竟是 個頗有程度的問題。本文將以較為簡單的模式，利用一些基礎的物理原理 來說明干樂運動時的種種狀況。我們舉例描述其它與

1813.  台北市自然科學教師在職進修意願調查報告

王佩蓮; 郭政岩 ,  1991-03
[Science Education Center] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 6期, 頁13-25
王佩蓮 郭政岩 台北市自然科學教師在職進修意願調查報告 臺北市立師範學院科學教育中心 在職進修 自然科學 教師 意願 臺北市 本調查的目的在探討臺北市自然科學教師對於在職進修的意願， 希望藉此探討結果，提供以後辦理在職進修設計課程或教材時作為參 考，期盼能提高學員之興趣，其正輔助教學，達到研習之

1814.  承辦北市國小自然科教師實驗教學能力研習班研習心得與建議報告

編輯室 ,  1991-12
[Science Education Center] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 9期, 頁53-64
編輯室 承辦北市國小自然科教師實驗教學能力研習班研習心得與建議報告 臺北市立師範學院科學教育中心 北市 自然科 能力 國小 教師 教學 實驗 1991-12 zh-TW 市師科學教育季刊 9期 頁53-64

1815.  「台北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析

編輯室 ,  1992-03
[Science Education Center] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 10期, 頁38-72
編輯室 「台北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科 能力 國小 教師 教學 實驗 臺北市 1992-03 zh-TW 市師科學教育季刊 10期 頁38-72

1816.  「臺北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析(二)

編輯室 ,  1992-05
[Science Education Center] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 11期, 頁39-47
編輯室 「臺北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析(二) 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科 能力 國小 教師 教學 實驗 臺北市 1992-05 zh-TW 市師科學教育季刊 11期 頁39-47

1817.  承辦北市國小自然科教師實驗教學能力研習班研習心得與建議報告(二)

編輯室 ,  1992-05
[Science Education Center] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 11期, 頁55-65
編輯室 承辦北市國小自然科教師實驗教學能力研習班研習心得與建議報告(二) 臺北市立師範學院科學教育中心 北市 自然科 能力 國小 教師 教學 實驗 1992-05 zh-TW 市師科學教育季刊 11期 頁55-65

1818.  國小自然科學教師課外讀物使用情形調查

薛如璉; 王佩蓮 ,  1992-06
[Science Education Center] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 12期, 頁3-17
薛如璉 王佩蓮 國小自然科學教師課外讀物使用情形調查 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科學 使用 國小 教師 課外讀物 1992-06 zh-TW 市師科學教育季刊 12期 頁3-17

1819.  「臺北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析

編輯室 ,  1992-06
[Science Education Center] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 12期, 頁56-65
編輯室 「臺北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科 能力 國小 教師 教學 實驗 臺北市 1992-06 zh-TW 市師科學教育季刊 12期 頁56-65

1820.  幼兒教師對十以內的合成與分解的教學示例表徵與概念理解之研究示例表徵

陳彥廷; 王瑞壎 ,  2011-12
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 63期, 頁99-130
陳彥廷 王瑞壎 幼兒教師對十以內的合成與分解的教學示例表徵與概念理解之研究示例表徵 臺北市立教育大學科學教育中心 合成與分解 表徵 教學示例 本研究旨在引導36位幼兒教師提出「十以內的合成與分解」概念之教學示例，以探究幼兒教師所提出之教學示例的特性及他們對此概念的理解。收集的資料包括問卷填答內容

1821.  國民小學教師實施同儕教練之協同行動研究

吳耀明 ,  2011-11
[Office of Academic Affairs] Journal of Taipei Municipal University of Education (v.36n.2-)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第42卷第2期, p.123-156
吳耀明 國民小學教師實施同儕教練之協同行動研究 臺北市立教育大學 同儕教練 社會領域 專業學習社群 本研究依據同儕教練理論及相關文獻，配合學生的學習發展及社會學習領域相 關單元之問題，編擬出同儕教練實施方法。同儕教師合作歷程主要包括三個階段： 研究起點的建構與萌芽→ 同儕教練視導模式的實施→ 實

1822.  從故事來探討兒童內心的哲學世界

何美瑤 ,  2004-12
[Publications] 兒童發展與教育
兒童發展與教育, 第二期, 頁37-58
吳興國小輔導教師 何美瑤 從故事來探討兒童內心的哲學世界 臺北市立師範學院兒童發展研究中心 弗蘭克 兒童哲學 故事建構 意義治療法 本研究透過有爭議性的概念以及這些概念的範例，引發兒童對自己的問題進行探究。兒童理性思考形成兒童哲學，對重要的人生問題建構自己的答案。哲學是一種包含邏輯和使用理性判斷

1823.  國小三年級學生實施水資源環境教育之學習成效-以嘉義縣大林國小為例

何穗青 ,  2012-03
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 59卷1期, 頁76-90
嘉義縣大林國民小學教師 何穗青 國小三年級學生實施水資源環境教育之學習成效-以嘉義縣大林國小為例 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 環境教育 水資源 學習成效 臺灣北澇南旱用水極度不均，相對地水資源已成為未來臺灣永續發展所需面對課題之一，水資源環境教育之良窳，攸關國人爾後對水資源運用成效

1824.  國小社會學習領域課程中有關環境教育之初探

陳念慈 ,  2002-12
[Publications] 市師社教學報(第1-3期)
市師社教學報, 第一期, 頁159-178
陳念慈 國小社會學習領域課程中有關環境教育之初探 臺北市立師範學院社會科教育學系/社會科教育研究所 九年一貫課程 社會學習領域 環境教育 本文的主要目的在探討國小社會學習領域課程中與環境教育之關係。本文從環境教育的意涵、九年一貫課程的基本理念、社會領域主題軸與環境教育相關之實證研究，說明國小社會

1825.  學校本位課程的運作實務

鄧天德 ,  2004-12
[Publications] 市師社教學報(第1-3期)
市師社教學報, 第三期, 頁17-38
鄧天德 學校本位課程的運作實務 臺北市立師範學院社會科教育學系/社會科教育研究所 學校本位課程 鄉土化 主題統整 本文主要討論我國國小學校本位課程的由來、學校本位課程的本質及其重要性。並依據學校本位課程的意含，提出學校本位課程設計與發展的方法。作者強調學校本位課程應鄉土化，並對目前各國小實施學校

1826.  臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主

董建翔; 吳清山 ,  2012-09
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育研究與發展期刊, v.8n.3, P.1-30
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 國家教育研究院 董建翔 吳清山 臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主 國家教育研究院 內容分析法 創新經營 學校創新經營 為了解臺灣地區有關學校創新經營研究之現況及趨勢，本研究以2002年至2010年間為範圍，整理歸納我國學校創新經營

1827.  WebQuest與傳統教學在視覺藝術教學之比較研究：以國小三年級「反覆形式」單元為例

高文謙; 吳宜澄 ,  2009-05
[School of Humanities and Arts] Journal of Arts
藝術學刊, 1卷1期, 頁27-70
台北縣五股國民小學 臺北市立教育大學視覺藝術學系 高文謙 吳宜澄 WebQuest與傳統教學在視覺藝術教學之比較研究：以國小三年級「反覆形式」單元為例 臺北市立教育大學人文藝術學院 反覆之美 視覺藝術 學習成效 本研究旨在探討學童分別接受WebQuest和傳統教學活動後，在視覺藝術領域學習成效之

1828.  雲與天氣的概念探討

洪志誠 ,  2000-05
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 46卷3期, P.37-43
洪志誠 雲與天氣的概念探討 雲與天氣 氣象 自然科教學 天氣變化 2000-05 zh_TW 國教新知 46卷3期 P.37-43

1829.  探究課程前補救教學方案推動之成效─以中部某科技大學化學加強基礎課程為例

周金城; 陳昭雄 ,  2012-03
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 64期, 頁1-26
弘光科技大學通識學院 弘光科技大學食品科技系 周金城 陳昭雄 探究課程前補救教學方案推動之成效─以中部某科技大學化學加強基礎課程為例 臺北市立教育大學科學教育中心 化學課程 課程地圖 補救課程 研究者經由建置全校課程地圖的過程中發現職校與科技大學之間的化學教材不連貫，使學生更學習的困難。因此本校

1830.  動態幾何軟體融入平行四邊形教學模式成效之探討

袁媛; 楊子賢 ,  2012-03
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 64期, 頁77-101
中原大學教育研究所 桃園縣立幸福國民中學 袁媛 楊子賢 動態幾何軟體融入平行四邊形教學模式成效之探討 臺北市立教育大學科學教育中心 平行四邊形 教學模式 動態幾何軟體 本研究採不等組前後測準實驗研究設計，旨在探討動態幾何軟體(GSP)融入教學的不同模式對國中學生學習平行四邊形的影響。研究對象為桃

1831.  高雄醫學院時期的杜聰明與醫學發展

方彥蓁; 簡後聰 ,  2006-12
[Publications] 北市教大社教學報
北市教大社教學報, 5期, 頁1-32
台北市立教育大學社會科教育研究所 台北市立教育大學社會暨公共事務學系 方彥蓁 簡後聰 高雄醫學院時期的杜聰明與醫學發展 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 醫學發展 山地醫療 言論集 近年來台灣的醫學發展迅速，醫學教育制度也都有相當的規模。西方醫學引進到台灣\，始於

1832.  座位安排對國小學童知覺感受與班級互動影響之研究

袁紫菁; 王明志 ,  2010-12
[Publications] 北市教大社教學報
北市教大社教學報, 8、9期, 頁151-172
台北市立教育大學社會科教學碩士班 台北市立教育大學歷史與地理學系 袁紫菁 王明志 座位安排對國小學童知覺感受與班級互動影響之研究 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 座位安排 學童知覺 班級互動 本研究指在探討不同的座位排列方式與期待給學生的知覺感受及班級互動的影響

1833.  以問題導向學習實施環境教育之行動研究－以二重疏洪道為例

蔡秀珍 ,  2011-12
[Publications] 北市教大社教學報
北市教大社教學報, 10期, 頁211-242
台北市立教育大學歷史與地理學系碩士 蔡秀珍 以問題導向學習實施環境教育之行動研究－以二重疏洪道為例 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 問題導向學習 環境教育 行動研究 本研究旨在應用問題導向學習(PBL)於環境教育的教學活動，常式探討問題導向學習融入國小四年及環境

1834.  國小社會學習領域資訊科技融入國小五年級社會學習領域教學之行動研究

高健源; 蔡蕙君; 王明志 ,  2011-12
[Publications] 北市教大社教學報
北市教大社教學報, 10期, 頁265-292
台北市民權國小 台北市北投國小 台北市立教育大學歷史與地理學系 高健源 蔡蕙君 王明志 國小社會學習領域資訊科技融入國小五年級社會學習領域教學之行動研究 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 資訊教育 社會學習領域 行動研究 本研究指在探究教師透過行動研究與運用資訊科

1835.  STS 教學對國民小學六年級學生批判思考之影響

黃萬居; 李美倩; 王詩棠 ,  2006
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展, 2006專刊, P.9-42
台北市立教育大學自然科學教育學系 台北市立教育大學自然科學教育學系 台北市立教育大學自然科學教育學系 黃萬居 李美倩 王詩棠 STS 教學對國民小學六年級學生批判思考之影響 臺北市立師範學院科學教育中心 STS 教學 批判思考能力 批判思考傾向 本研究旨在探討STS 教學對國民小學六年級學生批判