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    2931大陸高中教育政策與教育內容之研究(物理組)

    郭鴻銘; 許蘭生; 楊龍立; 華瓊1994
    [教育學系] 研究計畫or研究報告
    臺北市立大教育系暨碩博士班 郭鴻銘 許蘭生 楊龍立 華瓊 大陸高中教育政策與教育內容之研究(物理組) 臺北市:國立臺灣師範大教育研究中心 物理教科書; 教師手冊; 高中教育; 科教育; 教材設計; 教材內容 本研究對大陸物理教科書、教師手冊,就其編寫體例架構,內容概念引介方式、內容要點

    2932國民小學推動知識管理之研究—有利條件、困境、功能與策略

    吳清山; 黃旭鈞2006
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    教育研究集刊, 52:2, p.33-65
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 吳清山 黃旭鈞 國民小推動知識管理之研究—有利條件、困境、功能與策略 A Study of Knowledge Management in Elementary Schools: Advantageous Situations, Difficulties

    2933形成性教師評鑑系統的研發、推廣、研究與實施展望

    張德銳2006-04
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    初等教育學刊, 23期, 頁1-26
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 張德銳 形成性教師評鑑系統的研發、推廣、研究與實施展望 臺北市立教育大教育系 臺北市立教育大課程與教研究所 臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大心理與諮商系 教師評鑑 形成性教師評鑑 教專業發展 Teacher

    2934我國國民教育議題與發展

    劉春榮2011-05
    [教育行政與評鑑研究所] 專書/專書篇章
    載於 國家教育研究院 主編:「我國百年教育回顧與展望」,頁67-80
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 我國國民教育議題與發展 臺北市:國立教育研究院籌備處 國民教育; 基本力檢測; 公民素養教育; 全球化教育 2011-05 zh_TW 載於 國家教育研究院 主編:「我國百年教育回顧與展望」,頁67-80

    2935臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究

    丁一顧; 張德銳2006
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    師大學報:教育類, 51:2, p.219-236
    師大報:教育類 丁一顧 張德銳 臨床視導對國小實習教師教效能影響之研究 The Impact of Clinical Supervision on the Teaching Effectiveness of Primary School Student Teachers 教效能 實習教師

    2936子計畫四:地方課程與教學輔導團專業診斷與輔導模式建構、實踐與評估之研究

    丁一顧; 張德銳2011
    [教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
    研究期間:民10001~10012
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 子計畫四:地方課程與教輔導團專業診斷與輔導模式建構、實踐與評估之研究 臺北市:國家教育研究院 國民教育輔導團; 課程與教輔導; 診斷與輔導模式 本研究將通過文獻探討、半結構訪談、焦點團體訪談等方法建構與評估縣市課程與教輔導團之專業診斷與

    2937國中實施形成性教師評鑑歷程及影響因素之個案研究

    張德銳; 李俊達; 周麗華2010-12
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    教育實踐與研究, 第23卷第2期, P65-94
    國立臺北教育大 張德銳 李俊達 周麗華 國中實施形成性教師評鑑歷程及影響因素之個案研究 教師評鑑 形成性教師評鑑 教師專業發展 教領導 教師 文化 本研究以一所臺北市大型國中為研究對象,運用訪談、非參與觀察與文件分析等 方法蒐集資料,以達到瞭解形成性教師評鑑在國中實際運作的歷程、成效與困難

    2938英美兩國教育績效責任之比較分析及其啟示

    吳清山; 蔡菁芝2006
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    師大學報:教育類, 51:1, p.1-21
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 吳清山 蔡菁芝 英美兩國教育績效責任之比較分析及其啟示 A Comparative Analysis of Educational Accountability in the UK and USA 績效責任 教育績效責任 校績效責任

    2939創造思考融入遊戲創作教學方案對國小資優生創造力之研究

    王姿琴; 張世彗2014-06
    [特殊教育學系] 期刊論文
    特教論壇,16期,頁62-78
    臺北市立萬大國小; 臺北市立大特殊教育系 王姿琴 張世彗 創造思考融入遊戲創作教方案對國小資優生創造力之研究 國立新竹教育大特殊教育中心 創造思考融入遊戲創作教方案; 國小資優生; 創造力 本研究旨在探討「創造思考融入遊戲創作教方案」對國小資優生創造力的影響。本研究採取準實驗設計,實

    2940圖像式思考輔助工具融入教學方案對國小資優生推理能力及創造力之研究

    曾柏維; 張世彗2013-06
    [特殊教育學系] 期刊論文
    特教論壇,14期,頁1-19
    新北市國小資優班; 台北市立教育大特殊教育系 曾柏維 張世彗 圖像式思考輔助工具融入教方案對國小資優生推理能力及創造力之研究 K-12 圖像式思考工具融入教方案; 國小資優生; 推理能力; 創造力 本研究旨在探討Intel K-12 圖像式思考工具融入教方案對國小資優班生推理能力及創

    2941WISC-IV 結果解釋分析與應用:以ADHD/LD 個案為例

    黃瑞珍2011-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 第51期, 11-28頁
    臺北市立教育大特殊教育系副教授 黃瑞珍 WISC-IV 結果解釋分析與應用:以ADHD/LD 個案為例 臺北市立教育大特殊教育中心 魏氏兒童智力量表第四版 注意力不足過動症 習障礙 本研究個案為一位已被醫院鑑定為ADHD 的國三生,但由於父母及個案均對自己的習困難感到挫敗,因此希望能

    2942電腦輔助教學對智能障礙學生學習成效研究文獻之後設分析

    蔡昆瀛; 戴佑祝; 陳佳宜2010-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 49期, 頁41-52
    臺北市立教育大特殊教育系 蔡昆瀛 戴佑祝 陳佳宜 電腦輔助教對智能障礙習成效研究文獻之後設分析 臺北市立教育大特殊教育中心 電腦輔助教 智能障礙 後設分析 Computer-assisted instruction CAI Intellectual disability Meta

    2943國民小學特教班家長對於身心障礙子女生涯發展之期待分析--以雲林縣某國小特教班為例

    黃淑真; 李奕曄; 陳晉誼2009-12
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 48期, 頁81-87
    黃淑真 李奕曄 陳晉誼 國民小特教班家長對於身心障礙子女生涯發展之期待分析--以雲林縣某國小特教班為例 臺北市立教育大特殊教育中心 身心障礙 國民小特教班 家長 生涯發展 Handicapped Special class in elementary school Parents

    2944新全方位課程設計理念在智能障礙學生單元教學設計之運用

    張美華; 簡瑞良2009-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 47期, 頁24-38
    張美華 簡瑞良 新全方位課程設計理念在智能障礙生單元教設計之運用 臺北市立教育大特殊教育中心 新全方位課程設計 智能障礙 單元教設計 New universal design for curriculum Intellectual disability Design for unit

    2945多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用

    李翠玲2003-12
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 36期, 頁10-17
    李翠玲 多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用 臺北市立教育大特殊教育中心 多感官環境 重度障礙 多重障礙 習動機 習癖行為 2003-12 國小特殊教育 36期 頁10-17

    2946小團體音樂活動對學前智能障礙兒童 社會行為效果之研究

    吳芊霈; 楊淑蘭2010-10
    [特殊教育學系] 會議論文
    特殊教育叢書, 研究與實務的對話:2010 特殊教育暨早期療育國際學術研討會論文集, 110期, 頁51-88
    國立屏東教育大特殊教育系碩士班研究生 國立屏東教育大特殊教育系副教授 吳芊霈 楊淑蘭 小團體音樂活動對前智能障礙兒童 社會行為效果之研究 臺北市立教育大特殊教育中心;特殊教育系 小團體音樂活動 前智能障礙兒童 社會行為 單一受試 本研究旨在探討小團體音樂活動對三位前中重度智能障

    2947FOCUS 策略對國小學習障礙學生干擾行為效果之研究

    張美華; 簡瑞良2009-10
    [特殊教育學系] 會議論文
    特殊教育叢書, 研究與實務的對話:2009 特殊教育暨早期療育論文研討會論文集, 107期, 頁57-92
    國立嘉義大特殊教育系助理教授 國立嘉義大特殊教育系副教授 張美華 簡瑞良 FOCUS 策略對國小習障礙生干擾行為效果之研究 臺北市立教育大特殊教育中心;特殊教育系 認知行為策略 干擾行為 自我教導 自我監控 自我增強 習障礙 本研究主要目的在探討FOCUS 干擾行為控制策略對

    2948促進融合教育之家長參與--談親師有效溝通

    蔡昆瀛; 曾彥翰2008-12-01
    [特殊教育學系] 期刊論文
    國教新知, 第55卷第四期(55:4), p.24-31
    臺北市立教育大特殊教育系 蔡昆瀛 曾彥翰 促進融合教育之家長參與--談親師有效溝通 台北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 融合教育 特殊需求生 家長參與 親師溝通 Inclusive education Students with special needs Parent

    2949介入與處遇自閉症者的自傷行為

    王大延; Ta-Yen Wang2002-12-01
    [特殊教育學系] 期刊論文
    台北市立師範學院學報, 第33卷, p.55-70
    臺北市立教育大特殊教育系 王大延 Ta-Yen Wang 介入與處遇自閉症者的自傷行為 Intervention and Treatment of Autistic Children with Self-Injurious Behavior 自閉症 自傷行為 行為功能分析 介入 處遇 溫和教

    2950藥品仿單涉及的著作權問題之另一種思考--從禾利行vs.美時化學製藥案談起

    黃慧嫺; 王怡蘋2009-08
    [社會暨公共事務學系] 期刊論文
    科技法律透析, 21卷8期, 頁36-60
    臺北市立教育大社會暨公共事務系 黃慧嫺 王怡蘋 藥品仿單涉及的著作權問題之另一種思考--從禾利行vs.美時化製藥案談起 On the Copyright Issues Related to Drug Labelling--A Perspective from the EU 資策會科技法律研

    2951分段能力指標在九年一貫課程所代表之意涵--以藝術與人文學習領域為例

    林公欽2003-01
    [音樂學系] 期刊論文
    美育,131期,頁43-44
    臺北市立大音樂系 林公欽 分段能力指標在九年一貫課程所代表之意涵--以藝術與人文習領域為例 分段能力指標;  九年一貫課程 ;  藝術與人文習領域 2003-01 zh_TW 美育,131期,頁43-44

    2952從英語教師的觀點探討讀者劇場競賽的實施

    卓家旬; 賴雅俐2012-10
    [英語教學系] 期刊論文
    高苑學報,18卷2期,頁84-86
    卓家旬 賴雅俐 從英語教師的觀點探討讀者劇場競賽的實施 英語讀者劇場比賽; 焦點團體訪談; 問卷調查; 英語習 無 2012-10 en 高苑報,18卷2期,頁84-86

    2953An Enquiry into Comprehension Strategy Instruction: Making Inferences and Predicting

    賴雅俐2009
    [英語教學系] 期刊論文
    清雲學報, 29:1, p.239-259
    臺北市立教育大英語教系 賴雅俐 An Enquiry into Comprehension Strategy Instruction: Making Inferences and Predicting 閱讀策略教探究:以推測與預測策略教為例 閱讀 策略教 推測策略 預測策略

    2954機造影片的敘事創作研究:Vannessism的機造影片藝術

    蕭惠君2011-02
    [視覺藝術學系] 期刊論文
    藝術學刊,2卷1期,頁37-62
    臺北市立大視覺藝術系暨碩士班 蕭惠君 機造影片的敘事創作研究:Vannessism的機造影片藝術 機造影片; 模擬市民3; 數位遊戲; 互動敘事; 遊戲研究 2011-02 zh-TW 藝術刊,2卷1期,頁37-62

    2955安海姆「構圖平衡理論」與西斯汀教堂拉斐爾掛氈畫中左與右問題之分析與調查

    陳亭吟; 吳宜澄2009-05
    [視覺藝術學系] 期刊論文
    藝術教育研究,17期,頁39-70
    臺北市立大視覺藝術系暨碩士班 陳亭吟 吳宜澄 安海姆「構圖平衡理論」與西斯汀教堂拉斐爾掛氈畫中左與右問題之分析與調查 左與右; 安海姆; 拉斐爾; 美術心理; 掛氈畫; 構圖平衡 美術心理大師安海姆在Art and Visual Perception一書中,對於構圖平衡的要素提出若干原則


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