2933.
形成性教師評鑑系統的研發、推廣、研究與實施展望
張德銳
,
2006-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 初等教育學刊, 23期, 頁1-26
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 形成性教師評鑑系統的研發、推廣、研究與實施展望 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教師評鑑 形成性教師評鑑 教學專業發展 Teacher
2934.
我國國民教育議題與發展
劉春榮
,
2011-05
[教育行政與評鑑研究所] 專書/專書篇章 載於 國家教育研究院 主編:「我國百年教育回顧與展望」,頁67-80
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 我國國民教育議題與發展 臺北市:國立教育研究院籌備處 國民教育; 基本學力檢測; 公民素養教育; 全球化教育 2011-05 zh_TW 載於 國家教育研究院 主編:「我國百年教育回顧與展望」,頁67-80
2935.
臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究
丁一顧; 張德銳
,
2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 師大學報:教育類, 51:2, p.219-236
師大學報:教育類 丁一顧 張德銳 臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究 The Impact of Clinical Supervision on the Teaching Effectiveness of Primary School Student Teachers 教學效能 實習教師
2938.
英美兩國教育績效責任之比較分析及其啟示
吳清山; 蔡菁芝
,
2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 師大學報:教育類, 51:1, p.1-21
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 蔡菁芝 英美兩國教育績效責任之比較分析及其啟示 A Comparative Analysis of Educational Accountability in the UK and USA 績效責任 教育績效責任 學校績效責任
2939.
創造思考融入遊戲創作教學方案對國小資優生創造力之研究
王姿琴; 張世彗
,
2014-06
[特殊教育學系] 期刊論文 特教論壇,16期,頁62-78
臺北市立萬大國小; 臺北市立大學特殊教育學系 王姿琴 張世彗 創造思考融入遊戲創作教學方案對國小資優生創造力之研究 國立新竹教育大學特殊教育中心 創造思考融入遊戲創作教學方案; 國小資優生; 創造力 本研究旨在探討「創造思考融入遊戲創作教學方案」對國小資優生創造力的影響。本研究採取準實驗設計,實
2946.
小團體音樂活動對學前智能障礙兒童 社會行為效果之研究
吳芊霈; 楊淑蘭
,
2010-10
[特殊教育學系] 會議論文 特殊教育叢書, 研究與實務的對話:2010 特殊教育暨早期療育國際學術研討會論文集, 110期, 頁51-88
國立屏東教育大學特殊教育學系碩士班研究生 國立屏東教育大學特殊教育學系副教授 吳芊霈 楊淑蘭 小團體音樂活動對學前智能障礙兒童 社會行為效果之研究 臺北市立教育大學特殊教育中心;特殊教育學系 小團體音樂活動 學前智能障礙兒童 社會行為 單一受試 本研究旨在探討小團體音樂活動對三位學前中重度智能障
2947.
FOCUS 策略對國小學習障礙學生干擾行為效果之研究
張美華; 簡瑞良
,
2009-10
[特殊教育學系] 會議論文 特殊教育叢書, 研究與實務的對話:2009 特殊教育暨早期療育論文研討會論文集, 107期, 頁57-92
國立嘉義大學特殊教育學系助理教授 國立嘉義大學特殊教育學系副教授 張美華 簡瑞良 FOCUS 策略對國小學習障礙學生干擾行為效果之研究 臺北市立教育大學特殊教育中心;特殊教育學系 認知行為策略 干擾行為 自我教導 自我監控 自我增強 學習障礙 本研究主要目的在探討FOCUS 干擾行為控制策略對學
2948.
促進融合教育之家長參與--談親師有效溝通
蔡昆瀛; 曾彥翰
,
2008-12-01
[特殊教育學系] 期刊論文 國教新知, 第55卷第四期(55:4), p.24-31
臺北市立教育大學特殊教育學系 蔡昆瀛 曾彥翰 促進融合教育之家長參與--談親師有效溝通 台北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 融合教育 特殊需求學生 家長參與 親師溝通 Inclusive education Students with special needs Parent
2949.
介入與處遇自閉症者的自傷行為
王大延; Ta-Yen Wang
,
2002-12-01
[特殊教育學系] 期刊論文 台北市立師範學院學報, 第33卷, p.55-70
臺北市立教育大學特殊教育學系 王大延 Ta-Yen Wang 介入與處遇自閉症者的自傷行為 Intervention and Treatment of Autistic Children with Self-Injurious Behavior 自閉症 自傷行為 行為功能分析 介入 處遇 溫和教
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