971.  「少子化」對學校經營之影響與因應策略

張憲庭 ,  2005-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第52卷第3期, P50-55
師資培育暨就業輔導中心 張憲庭 「少子化」對學校經營之影響與因應策略 校長 少子化 學校經營 臺灣人口的生育率下降，社會結構出現少子化的型態，將影響未來學校經營 的走向。本文分析人口少子化之成因；歸納人口少子化後對學校的教育發展的衝 擊；並指出校長應從學校經營策略、師生觀念、策略聯盟、適性教

972.  淺談社會變遷中國小學校體育的發展

魏展聘 ,  2006-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第53卷第1期, P36-41
體育教學研究所 魏展聘 淺談社會變遷中國小學校體育的發展 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 社會變遷 學校體育 發展 學校體育實為社會體育與國際體育之基礎，更是落實全民運動的大道，但 隨著時代的變遷，社會環境的進步，學校體育面對的挑戰與衝擊也將更多與更 艱困。故本文旨在藉由：(一)社會變遷

973.  公共關係在學校體育活動之應用

陳志佳 ,  2006-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第53卷第1期, P66-71
陳志佳 公共關係在學校體育活動之應用 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 學校體育 公共關係 由於社會結構快速變遷，各行業紛紛增設公共關係部門來協助企業與各種 不同對象建立良好的關係，學校本身亦面臨到相當的衝擊。學校是個和外在環 境交互作用的動態系統，可藉由體育活動冀求與公眾建立穩定而和諧的

974.  以繪本為媒介進行環境議題教學之研究

劉美玲; 王佩蓮 ,  2003-07
[出版品] 環境教育學刊
環境教育學刊, 第2期, P.93-122
臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 劉美玲 王佩蓮 以繪本為媒介進行環境議題教學之研究 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 繪本 環境議題教學 本研究以質的方法為主，以量的方法為輔。其目的是以繪本為媒介設計並進行環境議題教學，並藉教室觀察、學習單、問卷、札記等資料，分析並探討教學的成效，重要

975.  開放系統中學校公共關係之推展

劉金山 ,  2003-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 15期, 頁137-156
劉金山 開放系統中學校公共關係之推展 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校公共關係 開放系統 學校教育的革新除了學理的基礎外，還必須與實際的教育場景加以連結。學校的系統從傳統的封閉型系統發展至今的開

976.  師範校院之轉型與發展--以臺北市立師範學院為例

鄧國雄; 黃麗美 ,  2003-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 16期, 頁1-19
鄧國雄 黃麗美 師範校院之轉型與發展--以臺北市立師範學院為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 師範學院 轉型 發展 師範校院轉型與創新是現今高等教育的重要政策之一。自1994年師資培育法通過後，各

977.  現代教學革新與教室設計的發展趨勢

湯志民 ,  1993-11
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 2期, 頁33-91
湯志民 現代教學革新與教室設計的發展趨勢 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教室設計 教學革新 教室是實施班級教學最基本的單位空間，也是學校教育設施中最重要的教學活動場所。教室設計係指班級教學空間的規

978.  價值澄清法在道德教學中的應用

劉緬懷 ,  1993-11
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 2期, 頁173-206
劉緬懷 價值澄清法在道德教學中的應用 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 道德教學 價值澄清法 國民小學「生活與倫理」課程與教學是實施道德教育的主要途徑，近年來為提昇兒童道德行為，有將價值澄清法應用於道

979.  學校建築的人文教育環境規畫

湯志民 ,  1994-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 3期, 頁237-264
湯志民 學校建築的人文教育環境規畫 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 人文教育 學校建築 學校是實施教育的場所，教育的對象是「人」，「以人為中心」的人文教育環境規畫，自有其重要性。人文教育是一種生活態

980.  建立空中學校學生中途離校預測量表之研究

劉信吾 ,  1994-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 3期, 頁265-314
劉信吾 建立空中學校學生中途離校預測量表之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 中途離校 空中學校 空中學校學生偏高的中途離校率，是國內外各空中學校面臨的共同難題，如何降低中途離校率，以幫助更多的空

981.  如何激發兒童的內在學習動機

林建平 ,  1995-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 4期, 頁211-224
林建平 如何激發兒童的內在學習動機 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 兒童 內在學習動機 本文主要目的在介紹如何激發兒童的內在學習動機。首先，解釋內在學習動機是個人對自己母視、好奇、興趣、或挑戰的學習

982.  臺灣地區空中教學缺失之研究

劉信吾 ,  1996-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 5期, 頁245-262
劉信吾 臺灣地區空中教學缺失之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臺灣地區 空中教學 台灣地區推動空中教學，已有三十多年的歷史，各類空中學校畢業的學生也超過十二萬人，為終生教育的理想和成人教育的實

983.  談教育知識結構及其對教育學的省思

許殷宏 ,  1997-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 6期, 頁127-142
許殷宏 談教育知識結構及其對教育學的省思 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教育知識結構 教育學 在十九世紀末實證主義及實驗心理學的影響下，教育成為一門應用科學的呼聲甚囂塵上，也使得教育學本身的獨特學

984.  國小學生數學解題歷程之分析研究

涂金堂 ,  1999-02
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 7期, 頁295-332
涂金堂 國小學生數學解題歷程之分析研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 數學解題 放聲思考 以往對於數學解題的研究，偏重於解題結果的探討，但此種研究方法，並無法深入探討學生解題歷程所產生的解題行為

985.  我國國民小學校長儲訓制度之困境及其因應策略

楊振昇 ,  1999-02
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 7期, 頁85-105
楊振昇 我國國民小學校長儲訓制度之困境及其因應策略 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學 校長儲訓制度 國小校長素質之良窳，攸關學校整體發展與國小教育成敗，而健全的校長儲訓制度則為提升國小校長素

986.  「浮流」：內在動機的泉源

邱連煌 ,  2000-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 8期, 頁47-79
邱連煌 「浮流」：內在動機的泉源 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 浮流 內在動機 學習動機 齊堔米海認為「浮流」是內在動機的泉源。本文討論浮流的構成要素、研究方法、理論模式、及浮流原理在教學上的應用

987.  批判性思考教學探討

張玉燕 ,  2002-08
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊, 12期, 頁211-245
臺北市立教育大學教育學系 張玉燕 批判性思考教學探討 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 批判性思考 教學法 批判性思考之重要性不亞於創造性思考，卻向來未在學校中受到應有的重視。長久以來，課程與教學中幾

988.  對當前國民小學道德教育的幾項建議

但昭偉 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊, 7期, 頁217-232
臺北市立教育大學教育學系 但昭偉 對當前國民小學道德教育的幾項建議 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學 道德教育 國民小學的道德教育表面上是被看重的，但實際上我們花的時間及精力卻不足。作者在本

989.  國家層級大學教育指標系統建構之研究

王保進 ,  2004-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 18期, 頁25-49
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 國家層級大學教育指標系統建構之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 大學教育 教育指標 透過教育指標的建立，才能提昇教育的進步，並分析、解釋、及報告教育

990.  國民中小學校長評鑑系統的初步建構

張德銳 ,  1999-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 7期, 頁15-37
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 國民中小學校長評鑑系統的初步建構 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民中小學 校長評鑑 本文首先探討校長評鑑的意義與目的、規準、實施程序等有關理論，其次

991.  教學檔案在國小師資培育教育實習課程應用之初探

張德銳 ,  2000-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 8期, 頁219-240
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 教學檔案在國小師資培育教育實習課程應用之初探 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教學檔案 教育實習 本文旨在探討教學檔案的意義、目的、規準、內容、優點與限

992.  我國中小學學校組織變革的新方向

張德銳 ,  2000-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 8期, 頁279-296
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 我國中小學學校組織變革的新方向 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 組織效率 學校組織再造 本文先探討國民教育法和教育基本法的立法精神，然後根據此等立法精神

993.  談共同製作在美勞教學中的應用

吳隆榮 ,  1985-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 5期, 頁42-45+
吳隆榮 談共同製作在美勞教學中的應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 共同製作 美勞教學 1985-06 國小特殊教育 5期 頁42-45+

994.  輕度障礙學生的問題行為與對策

許澤銘 ,  1987-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 7期, 頁69-71
許澤銘 輕度障礙學生的問題行為與對策 臺北市立教育大學特殊教育中心 問題行為 輕度障礙學生 1987-06 國小特殊教育 7期 頁69-71

995.  從美國特殊教育的往下紮根談我國學前教育的因應之道

繆敏志 ,  1987-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 7期, 頁14-15+
繆敏志 從美國特殊教育的往下紮根談我國學前教育的因應之道 臺北市立教育大學特殊教育中心 美國 特殊教育 學前教育 1987-06 國小特殊教育 7期 頁14-15+