| 2004 |
你有魅力嗎？--從「領導特質論」論其對教育行政領導之啟示 |
黃旭鈞 |
|
| 2000 |
你的密碼在我手上 |
周凡淇 |
|
| 2018-05 |
「你知道嗎，以前這裡有…」--框取作為歷史化的感性分配進路 |
陳蕉; Chen, Chiao |
|
| 2001 |
你知道孩子的氣質嗎? |
王珮玲 |
|
| 2012-06 |
「你融、我融、歡樂融融」～融合教育中學前自閉症幼兒的課程調整 |
廖美玲; 李秋碧; 王銘涵 |
|
| 2018-12 |
你需要知道的科技趨勢--區塊鏈 |
壽大衛 |
|
| 2016-11-01 |
使用MVC模型結合資料庫之動態預存程序模型架構 |
陳彥宏; 李泰穎 |
|
| 2018 |
使用「生理訊號」與「深度學習」分析技職體系學生學習餐旅英語成效與歷程 |
蔡智勇; 趙惠玉 |
|
| 2004-09 |
使用偏愛物降低智能障礙青少年吸吮手指行為之研究 |
唐榮昌 |
|
| 2016-12 |
使用典範教師馬文仲的故事與媒材砥礪師資生持有堅毅信念之研究 |
陳雪麗; Chen, Hsueh-li |
|
| 2011-01-30 |
使用動差母技術之極限研究-以行動衛星系統效能評估為例 |
楊政穎 |
 |
| 2019 |
使用深度學習方法作大量資料的商品辨識 |
蔡俊明; 林育正 |
|
| 1997 |
使用算則的不良影響 |
幸曼玲 |
|
| 2011-12 |
使用系統基模促進高中學生改變力的迷思概念及正確描繪力圖表徵之研究 |
蔡興國 |
 |
| 2014-05 |
使用電腦繪圖協助裘馨氏肌肉萎縮症學童參與視覺藝術課程之行動研究 |
蔡素幸; 吳宜澄 |
|
| 2022 |
來源不只一個：雙重或多重底本的翻譯現象 |
陳宏淑 |
|
| 2021 |
來源不只一個：雙重或多重底本的翻譯現象 |
陳宏淑 |
|
| 2005-06 |
來自國民教育現場的慎思觀點 |
陳建銘 |
|
|
來自島內的賀言 |
丘秀芷; 白靈; 向明; 江寶釵; 艾雯; 吳東權; 吳鈞堯; 吳達芸; 李敏勇; 李冰; 沙永玲; 林央敏; 林谷芳; 姚宜瑛; 桑品載; 高大威; 高柏園; 張瑞芬; 張騰蛟; 戚宜君; 畢璞; 許琇禎; 郭楓; 陳昌明; 陳建忠; 黃錦珠; 楊小雲; 楊雨河; 葉日松; 鄭明娳; 鄭清文; 顏崑陽 |
|
| 2011-12 |
來電小百科 |
古建國; 邱秋悅 |
|
| 1988-05 |
依依不捨話別離～訪許信雄老師 |
編輯部 |
|
| 1990-12 |
依然是秋 |
逐鹿 |
|
| 2010-04 |
侵害型不當得利中的「損及他人」要件的理論發展 |
劉昭辰 |
|
| 2011-04 |
促進全員潛能開發的學習共同體 |
陳麗華 |
|
| 2004-07-07 |
促進和諧VS.消弭衝突─校長領導效能之前提或因素 |
莊忠和 |
|
如有問題歡迎與系統管理員聯繫 
