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Date	Title	Authors
1996	教師專業自主與專業承諾研究	劉春榮
1996-06	教師專業良知的宣言	阮碧繡
2005-05-27	教師專業表現與九年一貫課程執行績效之關係	黃隆民
1999-05	教師對兒童的長度知識與學習認知之探討	黃幸美
2004-08	教師對學校組織變革關注的現況與發展	陳建銘
	教師對學生創造力的影響與啟發	方美珍
2007-12	教師對學生創造力的影響與啟發	方美珍
2010-02	教師對小學生數學能力的全面品質管理	李源順
1997	教師對教師組織的期待	劉春榮
1997-02	教師對教師組織的期待	劉春榮
1988-02	教師對特殊幼兒特徵的認知	李水源
2021-12	教師對藝術才能班學生的優勢支持對天賦發展影響之探究	陳勇祥; Chen, Yung-hsiang
2011-08	教師工作守則的定位與功能	吳清山
2014-03	教師彰權益能的現況、歷程、成效與困境之研究：以八位國小資深優良教師為例	張德銳; 王淑珍; 何嘉惠
2003-12-06	教師心理健康探討	凌文; 曾慶彬
2003-12-06	教師心理問題到底有多嚴重	新華綱
2003-12-06	教師心理衛生問題分類	河北出版社
2000-01	教師心靈改革	蔡採珠
2006-09	教師必備的說話技巧	孫康寧
2005	教師批判教學的覺知與課程實踐聯結：弱勢者教育之觀察與反省(I)	簡良平
2006	教師批判教學的覺知與課程實踐聯結：弱勢者教育之觀察與反省(II)	簡良平
2002-08	教師效能感的機制及其強化策略	許永熹
2012	教師教學專業成長社群	張純; 幸曼玲
2006-12	教師教學資訊素養與教學效能關係	賴阿福; 塗淑君
2006-12-01	教師教學資訊素養與教學效能關係	賴阿福; 塗淑君

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