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    日期題名作者
    2013-12 幼兒園語文教學的迷思 林佩蓉
    2013-12 親子情緒教養之代間移轉-以臺北市幼兒園家長為例 郭沛衡; 金瑞芝; 陳麗伃; 廖先怡; 丁珮勻; 吳宛庭
    2013-12 非營利幼兒園應有之核心價值 歐姿秀; 陳淑琦; 李淑惠
    2013-12 幼兒閱讀深度理解與批判性思考之實驗課程 林意紅; 劉幸玟; 林佩蓉
    2013-12 幼教師資類科教育實習表現本位標準評量表之建構 林佩蓉
    2013-12 淺談幼兒園在地文化課程設計 陳淑琦; 鍾雅惠
    2013-09 以讀報推動國際教育之調查研究 葉興華; 郭玉慧; 吳奇美; 劉春陽; 吳卿華; 林雅雯; 林麗卿; 陳正修; 陳旻芊; 陳慧君
    2013-09 專輯序 張芬芬
    2013-06 體育教學活動對自閉症學生學校適應個案研究 張曉亭; 何茂松
    2013-06 游泳池風險管理策略 林政德; 張淑慧
    2013-06 學校體育事故過失類型分析 張淑慧; 林政德
    2013-06 民俗體育- 扯鈴規則改變探討 顏聖昌; 吳麗秋
    2013-06 多元評量在健康教育的教學應用─淺談評量基準與規準的訂定 卓家意
    2013-06 探索教育在學校領域應用之探討 石偉源; 李一聖; 郭添財
    2013-06 水資源教學對學生環境知識、環境態度及環境行為之研究- 以嘉義縣大林國小 趙家民; 陳中獎; 林美蘭
    2013-06 建構主義的社會領域課程設計 洪振華
    2013-06 歷史課程設計:多科、科際及超學科統整課程 黃琡惠
    2013-06 國小教學中的文化回應探究─以「攜手計畫課後扶助方案」為例 詹文佐
    2013-06 合作學習與音樂相關論文之概述 許智涵
    2013-06 能源教育融入科學社團活動之分享─以秀朗國小三年級活化課程為例 諶佩明; 張自立; 辛懷梓
    2013-06 讓世界地圖成就地球村 張燕滿
    2013-03 全人教育的省思、理想和藍圖 王怡辰
    2013-03 台灣產業文化資產保存與再利用之探討 張政亮
    2013-03 運用地理資訊與擴增實境技術整備社會科數位教材之研究 王明志
    2013-03 北投區文化資產融入國小社會領域教學 林佳蓉
    2013-03 國民小學藍星學校實施海洋教育課程之研究 陳健平; 鍾珮瑄
    2013-03 光復後大龍峒文教發展與經驗感受 沈孝宇; 郭大玄
    2013-03 師道照顏色―從章太炎看傳統與現代師生關係之差異 余明琪
    2013-03 論教育人員在法律上的通報義務 蔡佩寧; 高光義
    2013-03 國小學童利社會行為之引發與培養 黃昭勳
    2013-03 教育、教學、教授及課程四辭傳統語義探析 楊龍立
    2013-03 雲林縣通學步道使用滿意度之研究-以北辰國小通學步道為例 王億榮; 趙家民
    2013-03 閱讀報紙 看見希望 秦意清
    2013-03 閱讀新趨勢--閱讀理解 林彥佑
    2013-03 心智之『美』~透過美術媒介的輔導活動之教學實例分享 張世彬
    2013-02 實習輔導通訊102年度第1期 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
    2012-12 課程本位評量在國小數學領域之應用 張世彗; 溫雨涵
    2012-12 普通班融合教育情境對犯自閉症學生之教學策略 黃湘玲; 藍瑋琛
    2012-12 初探高工藤自閉症學童創造力之研究 吳錦勳
    2012-12 應用團體藝術治療在亞斯柏格症學生社交技巧之實務分享 劉筱湄
    2012-12 耕作一畝好心田~校園專業團隊合作共同輔導ADHD學生之實務經驗 李嘉綺
    2012-12 兩岸小學語文課本「古詩」課文比較-以康軒版及人教版為例 陳芳瑜
    2012-12 中央課程計畫的命名 楊龍立
    2012-12 為國語朗讀比賽進一言 葉鍵得
    2012-12 九年一貫課程綱要環境教育議題之內含探究-以第二學習階段為例 賀雅蓉
    2012-11 實習輔導通訊101年度第4期 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
    2012-09 實習輔導通訊101年度第3期 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
    2012-09 中央課程計畫文本的組織要素 楊龍立
    2012-09 都會型學校與社區新夥伴關係運作模式探討 高翠霞; 高惠芬; 蔡宜臻
    2012-09 我國國小健康教育教學現況──一項跨縣市的調查 劉潔心; 晏涵文; 高翠霞

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