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    日期題名作者
    2008-04 教學輔導教師制度試辦學校推動歷程之研究 鄭可偉; 鄭玉卿; 張德銳
    2008-03 布魯姆對美國大學的批評與期許 但昭偉
    2008-03 數位式問題導向學習之教育意涵:設計架構與實踐成效 余政賢; 梁雲霞
    2008-03 新社會的課程觀--Michael Young《未來的課程》對英國後期中等教育的反省 張鍠焜
    2008-01 Clark Kerr論通識教育之核心:1982年的回顧與啟示 但昭偉; 蔡逸佩
    2008 轉化與再生:資訊科技融入課程設計之實踐省思 余政賢; 梁雲霞
    2008 數位式問題導向學習之教育意涵:設計架構與實踐成效 余政賢; 梁雲霞
    2008 Michael Young《未來的課程》對英國後期中等教育的反省 張鍠焜
    2008 英格蘭14-19歲教育改革--朝向終身學習的國民教育 詹寶菁; 黃文定
    2008 Clark Kerr論通識教育之核心:1982年的回顧與啟示 但昭偉; 蔡逸佩
    2008 布魯姆對美國大學的批評與期許 但昭偉
    2008 簡介《自由社會中的通識教育》(General Education in a Free Society) 但昭偉
    2007-11 到底什麼是「數學能力」? 蕭紫菡; 林郁蔥; 梁雲霞
    2007-10 專業證照對教師專業的啟示 林天祐
    2007-10 再概念課程觀的批判與啟示 楊龍立
    2007-09 臺北縣九十五年度國小附設補校新住民生活語文能力檢測摘要報告 邱世明
    2007-09 歡喜來逗陣:「多元文化教育-理解新移民」教學設計甄選活動理念與歷程 湯梅英
    2007-09 福勒克斯納論美國的大學─1920年代的觀察 但昭偉
    2007-09 教師專業化歷程的觀察與反省:以一位偏遠國小教師之行動研究為例 簡良平
    2007-09 E. Levinas「為他」倫理學及其德育蘊義 張鍠焜
    2007-08-01 期望、價值與數學成就關係之結構方程模式驗證:以TIMSS 2003 台灣地區資料為例 林志哲; Chih-Che Lin
    2007-08 國民中小學校長變革領導模式之建構 張素偵
    2007-08 老師該做的工作-道德教育要義的掌握 但昭偉
    2007-07 從道德評量論學校道德教育的進行 但昭偉
    2007-07 杜威的博雅教育主張與Hutchins的批評 但昭偉

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