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開啟專業的對話
教育改革中家長參與教育主體性的探討
學校領導策略:以校長為領導者的整合架構
宜蘭縣教育發展的趨勢:在地觀點與行動策略
全國首設「公辦民營」小學的宜蘭經驗之一:人文國小辦學策略簡介
「三少一高」趨勢下的教育問題與對策
以提升素質教育為核心,以培養學生創新精神為重點
教育教什麼?危言聳聽篇
讓宜蘭經驗的光輝灑遍大地:從民眾終身學習下手
台灣學生的基本功(讀、寫、算:3R)有效紮實辦法
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作者
2005-09-29
他山之石:先進國家學校輔導工作比較和省思
吳芝儀
2003-04-09
以 Storyline 探究教學發展社區參與課程的例證 興仁國民小學---發現第二校地篇
彭增龍
2004-05-26
以「人」為重的班級常規經營
陳志仁
1998-05-06
以「臺北縣石門鄉海岸資源」為例談國小自然科實施課程統整
蘇盛雄
1999-12-08
以基本能力及能力指標為本位發展統整課程
高新建
2005-10-12
以提升素質教育為核心,以培養學生創新精神為重點
任東屏
2001-11-07
以知識管理行學校行政改革
溫明正
2001-11-10
以課程設計模式的建立與檢核來進行學校本位課程評鑑
葉興華
2002-11-27
企業管理(行銷管理)思考在教育上的運用
林孟彥
1999-03-24
伽達邁與康德的美學討論
鄧元忠
2003-10-15
何必獨尊英語?---創造幼兒語文學習的雙贏環境
陳淑琴
2004-07-07
促進和諧VS.消弭衝突─校長領導效能之前提或因素
莊忠和
2000-11-15
兒童閱讀的理念─認知神經心理學的觀點
洪蘭
;
曾志朗
2002-05-29
入世後需要全新的國家戰略以因應
鍾堅
2005-05-18
全國首設「公辦民營」小學的宜蘭經驗之一:人文國小辦學策略簡介
楊文貴
2003-11-12
全村協力─論教育界幫助原住民窮學生
許添明
2005-06-03
全球化對本土化的衝擊與省思
林海清
2005-06-03
全球化浪潮下國民小學校長領導能力評鑑指標之初步建構
廖春文
;
江鴻鈞
2001-05-16
全球化的教育改革動向之一:因應知識經濟的國家教育改革策略
王如哲
2002-05-15
全球化與圖式化─東方線條的再生
郭榮瑞
2001-10-24
全球化觀點下的數位差距與數位機會
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2002-05-15
全球視覺文化衝擊下的藝術教學--我的一些想法
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2003-10-15
全球資訊網融入教學與其教學設計之應用--以鷹架理論發展教學設計EXPERT模式為例
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;
劉世雄
1998-03-25
全面品質管理與學校行政革新
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2004-05-29
兩性教育與人權
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2001-05-09
公立學校教職員退休撫卹條件之檢討
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2000-05-24
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2002-11-06
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1999-05-21
再接再勵扮好教育夥伴新角色 車的聯想─談成員角色
連海生
2002-05-29
再論生活藝術教育─從後WTO的台灣生活談起
袁汝儀
1998-12-09
再造「國民教育九年一貫課程」的圖像─課程綱要的規劃構想與可能問題
游家政
2004-08-11
再造的再造─對於國民中小學組織再造及人力調整方案幾點芻議
陳碧祥
2000-05-17
初任校長導入輔導制度設計理念
蔡秀媛
1998-10-28
到底誰比較大─談校園爭議
黃三吉
2004-05-22
創意學習環境的營造經營 徜徉藍天與綠地 繽紛校園最美麗
余孟和
2004-05-22
創意學習環境的經營 西阿里關傳奇
王念湘
2004-05-22
創意的學校經營
林明地
2004-05-22
創意領導與創新的學校經營──組織心理學的探索觀點
李新鄉
2004-06-30
創新不斷電,知識成長全方位:認識公視教育服務資原
謝欣倩
1999-05-21
創造學校文化再造的契機
胡火燈
1996-04-17
創造學校與社區雙蒙其利的互動關係
吳永裕
2004-07-05
創造雙贏的實習環境
孫瑞鉑
2002-05-29
加入WTO後的日子應怎麼過
梁啟銘
2002-10-30
北市國中校務評鑑實施之評析
湯志民
1999-12-08
卓越、前瞻、團隊─台北市立師院實小「學校本位」課程發展
盧美貴
;
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方慧琴
2000-05-24
協同教學實務與經驗分享---以市師實小為例
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2005-11-16
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吳敏而
1995-12-27
另類評量在台北市「教學及評量改進班」的應用情形
曾嘉琪
;
詹志禹
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