1331.  校長讀書會模式的團隊學習指標建構之研究

紀家雄; 陳木金; 張秀瑩 ,  2013-06
[Publications] Journal of Educational Administration and Evaluation
教育行政與評鑑學刊，第十五期，p.85-120
臺北市立育成高級中學; 國立政治大學師資培育中心; 景文高級中學 紀家雄 陳木金 張秀瑩 校長讀書會模式的團隊學習指標建構之研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 校長讀書會; 團隊學習指標; 專業學習社群 校長讀書會是近年國內校長團體中蓬勃發展的一種專業學習社群，藉由定期聚會分 享校務經營

1332.  耶穌基督的服務領導及其對教學輔導教師制度的啟示

張德銳 ,  2013-12
[Publications] Journal of Educational Administration and Evaluation
教育行政與評鑑學刊，第十六期，p.1-26
天主教輔仁大學師資培育中心教授 張德銳 耶穌基督的服務領導及其對教學輔導教師制度的啟示 臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 耶穌基督; 服務領導; 教學輔導教師; 教學輔導 服務領導源於基督宗教的創立者——耶穌基督。本文先從文獻探討上，說明服務領 導的源起和發展、意義與實質內涵，然後就服務領導的實

1333.  認知教練方案對中小學教師教學省思與專業成長態度影響之研究：以教學輔導教師為例

張德銳; 李俊達; 王淑珍 ,  2014-10
[Department of Education] Periodical Articles
課程與教學季刊，v.17n.4，p.145-172
輔仁大學師資培育中心; 臺北市立大學教育學系; 台北市立大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 王淑珍 認知教練方案對中小學教師教學省思與專業成長態度影響之研究：以教學輔導教師為例 認知教練; 教學省思; 專業成長態度; 教學輔導教師 本研究旨在探討認知教練對中小學教學輔導教師的教學省思及專業

1334.  鄧雨賢的成長與求學歷程之考察

何義麟 ,  2015-05-07
[Library] Proceedings
鄧雨賢暨大眾史學學術研討會，臺北市立大學圖書館，2015-05-07~08
國立臺北教育大學台灣文化研究所 何義麟 鄧雨賢的成長與求學歷程之考察 鄧雨賢; 鄧旭東; 台灣歌謠; 台北師範學校; 學籍簿 鄧雨賢是台灣歌謠奇才，他的作品受到大眾的喜愛，也受到音樂界的肯定。除了欣賞他的作品之外，他的成長背景與求學歷程也值得我們關心。本文主要透過家族提供的資料與學籍簿等相關文獻

1335.  中國民間舞蹈文化傳承

羅雄岩 ,  2007-12
[Publications] Dance
北體舞蹈，6期，頁52-62
北京舞蹈學院 羅雄岩 中國民間舞蹈文化傳承 采風學舞; 課堂教學; 藝術實踐; 文化傳承; 審美情趣 早在20世紀初期。民俗學者們一開始深入農村邊寨，對中國民俗、民間文化、民間舞蹈進行多方面的考察研究，為我們研究中國民間舞蹈文化打下了良好的基礎。近五十年來，尤其是各地舞蹈學校、學院成立以後。無論

1336.  網際網路音樂教學的製作與應用

何貴良 ,  2000
[Department of Music] Proceedings
輔仁大學音樂系所國際學術研討會「音樂論壇」與「多媒體演出」，輔仁大學音樂系 主辦，2000-10-20~22
臺北市立大學音樂學系 何貴良 網際網路音樂教學的製作與應用 音樂教學; 多媒體; 多媒體輔助教學; 網際網路 電腦與通訊科技的進步，特別是網際網路的發展，已使目前各階段各學科的教學方式面臨重大的衝擊與挑戰。科技的運用，事實上已經從資訊專家們的工作，擴展成每一學科領域的教育工作者用以更精確完善的表

1337.  支援不同學習風格學生學習的探究式藝術與人文數位學習環境設計

何貴良 ,  2008-06
[Department of Music] Periodical Articles
國教新知，55卷2期，頁10-21
臺北市立大學音樂學系 何貴良 支援不同學習風格學生學習的探究式藝術與人文數位學習環境設計 藝術與人文; 多重學習路徑; 不同學習風格 2008-06 zh-TW 國教新知，55卷2期，頁10-21

1338.  發展多元菁英教育的策略

吳清山 ,  2012-08
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
師友月刊，542期，頁45-49
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 發展多元菁英教育的策略 發展多元菁英教育; 差異化教學; 補救教學 2012-08 zh_TW 師友月刊，542期，頁45-49

1339.  總計畫：「中央-地方-學校」課程與教學推動網絡之建構研究II

吳清山; 周淑卿 ,  2011
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
研究期間：民10001~10012
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 周淑卿 總計畫：「中央-地方-學校」課程與教學推動網絡之建構研究II 臺北市：國家教育研究院 課程與教學網絡; 課程治理; 課程與教學輔導 因應全球社會變遷和課程改革趨勢，我國目前急需建構一個具有整體性和系統性的國家課程與教學推動網絡，以整合和推

1340.  師資培育研究---中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究

吳清山; 林天祐 ,  1999
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
研究期間：民8710~8809，計畫編號：NSC88-2418-H133-001-F19
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 師資培育研究---中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 教師評鑑; 教師遴選; 國民小學; 中等學校; 專業能力 1999 zh_TW 研究期間：民8710~8809，計畫編號

1341.  幼兒互動式數概念遊戲數位教材設計與互動教具開發

魏惠貞; 李來春 ,  2012
[Department of Early Childhood Education] Research Project
研究期間：民10102~10201，計畫編號：NSC101-2631-S133-001-CC2
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 李來春 幼兒互動式數概念遊戲數位教材設計與互動教具開發 臺北市：行政院國家科學委員會 資訊通訊科技; 數位學習內容; 互動式數學遊戲 有鑑於企業在創新產業技術的轉型要求、資訊通訊科技的教育應用、軟體設計與雲端服務時代的來臨，康軒文教事業股份有限公司目前擁有的技

1342.  互動系統應用於幼兒情境學習場域之建構與評估(I)

魏惠貞; 李來春; 黃榮堂 ,  2010
[Department of Early Childhood Education] Research Project
研究期間：民9908~10007，計畫編號：NSC99-2221-E027-085
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 李來春 黃榮堂 互動系統應用於幼兒情境學習場域之建構與評估(I) 臺北市：行政院國家科學委員會 互動系統; 情境式學習; 幼兒遊戲; 幼兒學習場域 本計畫延續e化學習檔案的相關性，為幼兒園數位學習做延伸應用，以激起幼兒的學習潛能與興趣，以及教師的創新教學，研究

1343.  應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究

魏惠貞; 李來春 ,  2005
[Department of Early Childhood Education] Research Project
研究期間：民9408~9507，計畫編號：NSC94-2213-E027-024
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 李來春 應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 數位學習平台; 多元智能發展與評量; 主題教學 「應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究」旨在建構一個數位學習平台，研發e化教材教法，提供幼兒、老師與家長線上互動學習

1344.  水平思考教學方案對增進國小資優生創造力之研究

張世彗; 吳錦勳 ,  2012-12
[Department of Special Education] Periodical Articles
特教論壇，13期，頁46-68
臺北市立教育大學特殊教育學系; 新北市秀朗國小 張世彗 吳錦勳 水平思考教學方案對增進國小資優生創造力之研究 國立新竹教育大學 水平思考教學方案; 國小資優班學生; 創造力 本研究旨在探討桃竹地區國小特教班助理人員的工作現況及工作滿意的差異情形，以桃竹地區國小特教班助理人員為研究對象。工具為「國

1345.  英文學術研究寫作:研究生與教師的看法與回應

何美靜 ,  2012
[Department of English Instruction] Research Project
研究期間：民10108~10207，計畫編號：NSC101-2410-H133-010
臺北市立教育大學英語教學系 何美靜 英文學術研究寫作:研究生與教師的看法與回應 行政院國家科學委員會 學術文章寫作; 研究生寫作; 學術英文; 英語為外語 近年來，不同領域研究生的學術寫作歷程逐漸引起多位學者的興趣並從事相關研 究。然而大多數的研究主要以英文為第二外語 (English

1346.  牡丹社事件後清代臺灣原住民義學的發展

張耀宗 ,  2014-12
[School of Education (publications)] Journal of Education of Taipei Municipal University of Education(no.36-)
市北教育學刊，46期，頁79-95
中華醫事科技大學幼兒保育系 張耀宗 牡丹社事件後清代臺灣原住民義學的發展 臺北市：臺北市立大學教育學系等 牡丹社事件; 清領時期; 臺灣原住民; 義學; 番學 本文主要目的是探討清領時期原住民義學（番學）的形成與發展，這當中「牡丹社事件」，對於清廷後續針對臺灣原住民教育作為，以及原住民義學的發展

1347.  皮德斯分析的教育哲學典範～《倫理學與教育》再探

簡成熙 ,  2015-04
[School of Education (publications)] Journal of Education of Taipei Municipal University of Education(no.36-)
市北教育學刊，49期，頁1-38
國立屏東大學教育行政研究所 簡成熙 皮德斯分析的教育哲學典範～《倫理學與教育》再探 臺北市：臺北市立大學教育學系等 分析的教育哲學; 倫敦路線; 倫理學; 皮德斯 英國的教育哲學家皮德斯在1960年代運用概念分析的方法，不僅賦予了教育哲學新的生命，也把教育學帶入純哲學領域的探索之途，引領時代風騷

1348.  數學素養研究：國中學生的認知與評量

林素微; 洪碧霞; 林福來; 李源順 ,  2013
[Department of Mathematic and Computer Science Education] Research Project
研究期間：10208~10307，計畫編號：NSC102-2511-S024-002
國立臺南大學教育學系（所） 林素微 洪碧霞 林福來 李源順 數學素養研究：國中學生的認知與評量 行政院國家科學委員會 國中生; PISA; 數學素養; 數學素養評量系統; 認知特徵 2013 研究期間：10208~10307，計畫編號：NSC102-2511-S024-002

1349.  數學亮點基地： 師培者、輔導團員、學校教師都是學習者

李源順; 楊凱琳; 林福來 ,  2013
[Department of Mathematic and Computer Science Education] Research Project
研究期間：10210~10309，計畫編號：NSC102-2511-S845-008
臺北市立大學數學系 李源順 楊凱琳 林福來 數學亮點基地： 師培者、輔導團員、學校教師都是學習者 行政院國家科學委員會 亮點基地; 學習者; 師培者; 輔導團員和學校教師 2013 研究期間：10210~10309，計畫編號：NSC102-2511-S845-008

1350.  國民中小學校務經營中的自我評鑑現況研究

鄭淑惠 ,  2015-06
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育行政與評鑑學刊，第17期，頁67-86
國立師範大學教育學系教育政策與行政所 鄭淑惠 國民中小學校務經營中的自我評鑑現況研究 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 自我評鑑; 學校評鑑; 校務經營; 國民中小學 2015-06 教育行政與評鑑學刊，第17期，頁67-86

1351.  差異化閱讀教學實踐架構之建置—納入弱勢學童的學習計畫(2/2)

簡良平 ,  2014
[Department of Education] Research Project
研究期間：民10308~10607，計畫編號：MOST103-2410-H-845-009-MY2
臺北市立大學教育學系 簡良平 差異化閱讀教學實踐架構之建置—納入弱勢學童的學習計畫(2/2) 臺北市：科技部 差異化閱讀教學; 敘事文本組織課程; 弱勢學童 本計畫主要目的在建置差異化閱讀教學實踐策略架構，秉持納入教室弱勢學 童及資優生不同教育需求等考量，追求教室之均等與卓越並重之教育理念。課程

1352.  磨課師(MOOCs)對視覺藝術學習者想像力與創作表現影響之研究

劉光夏 ,  2015
[department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)] Research Project
研究期間：民10408~10507，計畫編號：MOST104-2410-H-845-018-
臺北市立大學學習與媒材設計學系 劉光夏 磨課師(MOOCs)對視覺藝術學習者想像力與創作表現影響之研究 臺北市：科技部 磨課師; 視學藝術學習者; 想像力; 創作表現  隨著網路科技日益精進，數位化學習成為教育的重要應用，而大規模開放式線上課程 (Massive Open Online

1353.  國小自然科在職教師遠距輔導模式初探

王美芬 ;  黃萬居 ;  李昆翰 ,  1989-06
[Department of Computer Science] Periodical Articles
科學教育研究與發展季刊，專刊，頁35-47
臺北市立師範學院數學資訊教育學系 王美芬   黃萬居   李昆翰 國小自然科在職教師遠距輔導模式初探 教師輔導 ; 教學評鑑工具; 國小自然 ; 遠距教學  本研究的目的是發展國小在職自然科教師遠距輔導之模式，並探討其成效。原本 不具網路知能的自然科教師經由研習會學會上網使用 BBS、E

1354.  台北市社區大學舞蹈課程知覺服務品質與休閒效益

林昕翰; 鄭溫暖; 邱榮基; 畢璐鑾 ,  2011-12
[Department of Recreation and Sport Management] Periodical Articles
運動休閒管理學報，8卷2期，頁55-69
林昕翰 鄭溫暖 邱榮基 畢璐鑾 台北市社區大學舞蹈課程知覺服務品質與休閒效益 臺中市︰臺灣生態休閒產業管理學會 美學效益; 終身學習; 生理效益; 可靠性; 關懷性 本研究目的在探討台北市社區大學舞蹈課程之知覺服務品質與休閒效益。方法：以台北市12所社區大學舞蹈課程學員進行立意抽樣調查，採用描述

1355.  樂趣化跳繩教學在學校體育課程中的策略與運用

劉述懿 ,  2017-06-01
[校長培育及學校夥伴協作中心] The Elementary Education Journal (v.60n.3-)
國教新知，64卷2期，P63 - 75
劉述懿 樂趣化跳繩教學在學校體育課程中的策略與運用 學習興趣；體適能；體育教學 fitness；learning interests；physical education teaching 樂趣化體育教學最主要目的是要提高學生學習興趣，營造快樂的學習情境，寓教於樂的在課程中實施，在降低挫敗感的學