2551.  我國小學低年級全日制學習可行性之研究

劉春榮; 曾大千; 陳炫任 ,  2011
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10008~10103，計畫編號：NAER-100-08-C-2-02-00-2-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 曾大千 陳炫任 我國小學低年級全日制學習可行性之研究 臺北市：國家教育研究院 國小低年級; 全日制; 延長學習時間; 教育機會均等 本研究旨在探討我國小學低年級全日制學習可行性，在全球要求重視教學品質、教育績效責任、教育成就改善以及教育機會均等的

2552.  我國小學低年級實施全日制學習可行性之研究

劉春榮 ,  2011
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10008~10012，計畫編號：NAER-100-5-C-2-02-00-2-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 我國小學低年級實施全日制學習可行性之研究 臺北市：國家教育研究院 國小低年級; 全日制; 延長學習時間; 教育機會均等 本研究旨在探討我國小學低年級全日制學習可行性，在全球要求重視教學品質、教育績效責任、教育成就改善以及教育機會均等的強烈教育改革

2553.  為下一代選擇好老師---小學師資培育理念的分析

吳清山 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 會議論文
「我國小學師資培育的回顧與前瞻」學術研討會，國立台中師範學院 主辦，2003-12-02
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 為下一代選擇好老師---小學師資培育理念的分析 國民小學; 國小師資; 師資培育; 師資培育理念 2003 zh_TW 「我國小學師資培育的回顧與前瞻」學術研討會，國立台中師範學院 主辦，2003-12-02

2554.  教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究--以臺北市國民中小學教育評鑑人員為例

高麗鳳; 吳清山 ,  2011-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，11期，頁29-61
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 高麗鳳 吳清山 教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究--以臺北市國民中小學教育評鑑人員為例 教育評鑑人員; 專業化指標; 教育評鑑; 國民中小學 2011-06 zh_TW 教育行政與評鑑學刊，11期，頁29-61

2555.  臺灣教育改革的檢討與策進：1994-2006年

吳清山 ,  2006-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊，32期，頁1-21
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 臺灣教育改革的檢討與策進：1994-2006年 教育改革; 九年一貫課程; 教科書開放; 多元入學 2006-12 zh_TW 教育資料集刊，32期，頁1-21

2556.  轉變親師觀念 釋放學生潛能

吳清山 ,  2012-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育人力與專業發展，29卷2期，頁1-4
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 轉變親師觀念 釋放學生潛能 十二年國民基本教育; 超額比序; 免試入學 2012-04 zh_TW 教育人力與專業發展，29卷2期，頁1-4

2557.  以教育重建系統比較美國與我國之國小教育改革

陳清義; 宋秋儀 ,  2010-11
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
學校行政，70期，頁138-153
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 陳清義 宋秋儀 以教育重建系統比較美國與我國之國小教育改革 教育重建系統; 教育改革; 教育績效; 基本學力檢測 近廿年來，我國和美國相繼進行教育改革，2008年美國檢討其教育改革成效，認為仍面臨危機，只有小幅成效；我國也有諸多學者批評忽略教育結構的改革

2558.  幼兒探索天文科學遊戲之設計開發

魏惠貞; 李來春 ,  2011
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10011~10110 ，計畫編號：NSC100-2511-S133-010
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 李來春 幼兒探索天文科學遊戲之設計開發 臺北市：行政院國家科學委員會 天文科學; 平板電腦; 互動科技; 合作遊戲; 幼兒 學習天文科學知識是件難懂無趣的活動，天文科學知識落實在生活中是件困難的工作，尤其針對幼兒要用最簡單有趣的方式，才能幫助幼兒學習天文科學知

2559.  國小教師在職碩士學位進修之個案研究

簡梅瑩 ,  2015-06
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，46卷1期，頁1-24
國立東華大學教育行政與管理學系 簡梅瑩 國小教師在職碩士學位進修之個案研究 臺北市：臺北市立大學 國小教師; 在職碩士學位進修; 教師專業發展 教師在職進修是其權利也是義務，即藉由參與各類進修活動以持續個人之終身學習與提昇教學知能。自教育部頒布《高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修辦法

2560.  促進融合教育之家長參與－談親師有效溝通

蔡昆瀛; 曾彥翰 ,  2008-12
[特殊教育學系] 期刊論文
國教新知，55卷4期，頁24-31
臺北市立大學特殊教育學系 蔡昆瀛 曾彥翰 促進融合教育之家長參與－談親師有效溝通 台北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 融合教育; 特殊需求學生; 家長參與; 親師溝通 我國特殊教育法與美國障礙者教育法案皆均明確揭示有關家長參與之相關條文，隨著教育改革風潮與融合教育的推展，家長參與學校事務之議

2561.  走過教室裡的小風暴－特殊需求幼兒情緒與行為管理168招

蔡昆瀛 ,  2003-12
[特殊教育學系] 期刊論文
國小特殊教育，36期，頁50-62
臺北市立大學特殊教育學系 蔡昆瀛 走過教室裡的小風暴－特殊需求幼兒情緒與行為管理168招 特殊需求幼兒; 情緒與行為; 行為管理; 教學策略 2003-12 國小特殊教育，36期，頁50-62

2562.  從詮釋的觀點研究兒童遊戲與學前教育課程的關係

陳正乾 ,  1996
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民8408~8507國科會計畫編號:NSC85-2418-H133-001
台北巿立師範學院幼兒教育學系 陳正乾 從詮釋的觀點研究兒童遊戲與學前教育課程的關係 行政院國家科學委員會 兒童遊戲; 幼兒教育課程; 學前教育; 詮釋觀點 1996 zh-TW 研究期間:民8408~8507國科會計畫編號:NSC85-2418-H133-001

2563.  行政院國家科學委員會

柯華葳; 張郁雯; 幸曼玲 ,  1999
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民8708~8807國科會計畫編號:NSC88-2413-H194-006
中正大學心理系 柯華葳 張郁雯 幸曼玲 行政院國家科學委員會 行政院國家科學委員會 中文教學; 試題編製; 能力測驗; 華語文能力測驗 1999 zh-TW 研究期間:民8708~8807國科會計畫編號:NSC88-2413-H194-006

2564.  孫詒讓〈白虎通義考〉辨

周德良 ,  2014-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第六輯，p.63-82
淡江大學中國文學系副教授 周德良 孫詒讓〈白虎通義考〉辨 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 孫詒讓; 白虎通義考; 白虎通; 漢代經學; 白虎觀會議 東漢建初四年（79），章帝下詔太常、將，及至諸生、諸儒會於白虎觀，講議《五經》同異，此事跡史稱「白虎觀會議」；而白虎觀會議之卷帙文獻，則有

2565.  誰在做家事？－性別角色態度、父母家務分工與學童家務參與之關係

鄧蔭萍; 宋大峯; 孫淑文 ,  2014-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，46期，頁1-30
實踐大學家庭研究與兒童發展學系; 實踐大學社會工作系; 實踐大學家庭研究死兒童發展學系 鄧蔭萍 宋大峯 孫淑文 誰在做家事？－性別角色態度、父母家務分工與學童家務參與之關係 臺北市：臺北市立大學教育學系等 性別角色態度; 父母家務分工; 家務參與; 國小學童 本研究目的為：了解國小中高年級學童家

2566.  台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究：教育品質與機會均等的趨勢探討(PISA2012)( II )乙

洪碧霞; 林素微; 黃秀霜; 林娟如; 林哲彥; 陳昌明; 吳裕益; 徐立真; 李源順; 李健興 ,  2011
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間：10001~10012，計畫編號：NSC100-MOE-S024-002
國立臺南大學測驗統計研究所 洪碧霞 林素微 黃秀霜 林娟如 林哲彥 陳昌明 吳裕益 徐立真 李源順 李健興 台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究：教育品質與機會均等的趨勢探討(PISA2012)( II )乙 行政院國家科學委員會 PISA; 數學; 問題解決; 電腦化評量; 教育機會均

2567.  統計教育研究---人才培育與資訊整合-總計畫

林福來; 林素微; 楊志堅; 楊凱琳; 陳幸; 李源順 ,  2010
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間：9908~10007，計畫編號：NSC98-2511-S003-004-M
國立臺灣師範大學數學系（所） 林福來 林素微 楊志堅 楊凱琳 陳幸 李源順 統計教育研究---人才培育與資訊整合-總計畫 行政院國家科學委員會 統計教育; 認知; 發展; 探究式學習社群; 統計課程 2010 研究期間：9908~10007，計畫編號：NSC98-2511-S003-004-M

2568.  國民小學校務評鑑報告運用之研究

潘同泰 ,  2015-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，第17期，頁87-114
臺北市立大學教育政策與評鑑研究所 潘同泰 國民小學校務評鑑報告運用之研究 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 校務評鑑報告運用; 學習型組織; 校務評鑑 2015-06 教育行政與評鑑學刊，第17期，頁87-114

2569.  我國國小學生應具備之跨文化能力的內涵與養成方式

黃文定; 詹寶菁 ,  2016-09
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，63卷3期，頁24-37
黃文定 詹寶菁 我國國小學生應具備之跨文化能力的內涵與養成方式 臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 跨文化溝通; 跨文化能力; 國際教育; 國小學生 在現今政治、經濟、文化、資訊科技與環境不斷全球化的時代潮流下，跨文化溝通日益頻繁，跨文化能力已成為未來全球公民所應具備的關鍵能力。本文之目的乃

2570.  從美感教育談音樂教師的美感素養、角色定位及音樂課程設計原則

陳美然 ,  2016-06
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，63卷2期，頁19-27
陳美然 從美感教育談音樂教師的美感素養、角色定位及音樂課程設計原則 臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 美感教育; 音樂教學; 美感素養; 教師角色; 課程設計 美感教育之目的在於培育學生美感基本知能與素養，提升對美的覺察力、感受力、鑑賞力、創造力與實踐力，具有美感的文化與品味，最終能創造美

2571.  從產業變遷與公民素養培育探討音樂通識課程在技專校院的規劃

林玲光 ,  2016-06
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，63卷2期，頁43-55
林玲光 從產業變遷與公民素養培育探討音樂通識課程在技專校院的規劃 臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 跨領域; 服務學習; 行動導向; 公民核心能力 技職校院體制內的課程規劃普遍強調專業的強化，忽略藝術教育的深耕，造成的結果是培育出的學生「有技能，乏藝術」，不僅缺乏美感經驗，也欠缺創意發想與

2572.  我國大學校院建構教師分流發展與多元升等制度之研究

何希慧 ,  2015
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10408~10507，計畫編號：MOST104-2410-H-845-011-
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 何希慧 我國大學校院建構教師分流發展與多元升等制度之研究 臺北市：科技部 高等教育; 多元升等制度; 學術價值; 專業分工 教育部推動之「獎勵大學教學卓越計畫」、「技職再造」、「課程分流」等方案已有多年，為完備政策推動並深化各計畫執行成效，多方意見直指升等制度若

2573.  利用可攜式眼鏡型微攝影機輔助視障人士即時識別公車車號

蔡俊明; 葉榮木; 吳柏翰 ,  2011
[資訊科學系] 會議論文
臺北市立教育大學資訊科學系 蔡俊明 葉榮木 吳柏翰 利用可攜式眼鏡型微攝影機輔助視障人士即時識別公車車號 移動物偵測; 前景擷取; 光學字元辨識; MS SAPI 視障人士搭乘大眾交通工具(公車)時，面臨許多難題，其中最主要的問題就是無法得知迎面而來的公車車號。目前視障人士能解決的辦法，不外乎是

2574.  國小教師以教學科技融入自然與生活科技領域之合作行動研究

壽大衛; 黃鴻志 ,  2003
[資訊科學系] 會議論文
第一屆全球華人教師教學研討會，中央大學，2003
臺北市立師範學院科學教育研究所 壽大衛 黃鴻志 國小教師以教學科技融入自然與生活科技領域之合作行動研究 合作行動研究; 建構主義; 教學科技; 教師專業成長 正式於九十學年度開始實施的九年一貫新課程，賦予教師更多的教學自主權、更多教學揮灑空間，教師們對教學媒體等各類教學資源的需求則更加殷切。研究

2575.  雲端運算科技與數位學習運用

壽大衛 ,  2011-11
[資訊科學系] 期刊論文
研習論壇，131期，P.11-18
臺北市立教育大學資訊科學系 壽大衛 雲端運算科技與數位學習運用 雲端運算; 心流經驗理論模式悅趣式學習 2011-11 zh-TW 研習論壇，131期，P.11-18