301.  國小教師的數學教材知識與教學觀點之探討

黃幸美 ,  2002-12
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 201-218
黃幸美 國小教師的數學教材知識與教學觀點之探討 臺北市立師範學院 數學教材知識 數學教學觀點 對兒童學習數學困難的認知 本研究以201位國小高年級教師為研究對象，探討其數學教材知識、數學教學觀點及對兒童學習數學困難的認知，並分析數學教材知識與兩項觀點之間的關係。研究結果發現: (一)在數學教材知

302.  完美的國語文教育

陳光憲 ,  1999-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 45卷3、4期, 頁11-15
陳光憲 完美的國語文教育 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 學記 語文 文化 人文素養 正教學 副教學 附學習 教學 教材 教法 1999-03 zh_TW 國教新知 45卷3、4期 頁11-15

303.  原住民文學的類型與趨向

浦忠成 ,  1999-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，創刊號=1期，頁185-197
台北市立師範學院語文教育學系; 國語文教學及研究中心 浦忠成 原住民文學的類型與趨向 台北市立師範學院應用語言文學研究所 原住民文學 口傳文學 民俗文學 作家文學 民族文學 原住民文學是近十餘年來才逐漸被提及的名稱，它代表一種社會的運動與文學的自覺，與國際社會整體的原住民思潮、臺灣本土文化運動及

304.  精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響(Ⅰ)

毛連塭; 吳貞祥; 楊瑞智; 陳明終; 陳麗華; 張世彗 ,  1990-06
[心理與諮商學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，21期，頁1-30
臺北市立教育大學課程與教學研究所 毛連塭 吳貞祥 楊瑞智 陳明終 陳麗華 張世彗 精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響(Ⅰ) Mastery Learaing on Achievement and Self-Concept in Mathematics

305.  精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（II）

陳明終; 張世彗; 陳麗華; 楊瑞智; 鄭錦彬; 劉緬懷; 邵慰龍; 毛連塭 ,  1991-06
[心理與諮商學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，22期，頁1-27
臺北市立教育大學課程與教學研究所 陳明終 張世彗 陳麗華 楊瑞智 鄭錦彬 劉緬懷 邵慰龍 毛連塭 精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（II） Mastery Learning on Achievement and Self-Concept in Mathematics

306.  理念學校論述建構與實踐

吳清山; 陳伯璋; 郭雄軍 ,  2010
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9901~10012，計畫編號：NAER-98-07-A-2-01-00-1-01
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 陳伯璋 郭雄軍 理念學校論述建構與實踐 臺北市：國家教育研究院 理念學校; 另類學校; 公辦民營學校; 特色學校; 創造性模擬學校 國家教育研究院從2009年開始成立「理念學校之論述建構與實踐」專案，希望藉此專案能扮演體制內外、主流與另類教育之間

307.  學習興趣、學習策略和學習偏好對國小學生國語文學習成就之結構方程模型分析：以TASA 2009為例

邱麒忠 ,  2014-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，45期，頁99-138
臺北市立大學教育學系 邱麒忠 學習興趣、學習策略和學習偏好對國小學生國語文學習成就之結構方程模型分析：以TASA 2009為例 臺北市：臺北市立大學教育學系等 學習策略; 學習興趣; 合作學習; 競爭學習; 國語文學習成就 本研究旨在探討國小六年級學生學習策略、學習興趣與學習偏好對國語文學習成就

308.  大學如何挑選適合的學生?-探討學術能力與動機在大學入學中的角色

謝紫菱 ,  2018
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10708 ~ 民10807，計畫編號：MOST107-2410-H845-015
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 謝紫菱 大學如何挑選適合的學生?-探討學術能力與動機在大學入學中的角色 How Do Colleges Choose the Right-Fit Students? –The Role of Academic Ability and Motivation

309.  大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究

范欣茹; 李心儀; Fan, Xin-ru; Lee, Shin-yi ,  2016-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第4期，頁47-60
臺北市立大學教育學系 范欣茹 李心儀 Fan, Xin-ru Lee, Shin-yi 大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究 臺北市：臺北市立大學教育學系 大學師資生; 數學教學信念; 數學學習困擾; Mathematics learning disturbances

310.  多元才能發展方案之規劃與實驗研究---國民中小學生科學與知天(環境)智能之發掘與評量(I)

高翠霞; 蔡崇建 ,  2000
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8808~8907，計畫編號：NSC89-2514-S003-004
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 高翠霞 蔡崇建 多元才能發展方案之規劃與實驗研究---國民中小學生科學與知天(環境)智能之發掘與評量(I) 臺北市：行政院國家科學委員會 科學資優學生; 科學智能; 環境智能; 國中學生; 國小學生 2000 zh-TW 研究期間：民8808~8907，計畫編號

311.  從大學法的演變看臺灣的高等教育

劉源俊; Liu, Yuan-tsun ,  2017-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第57期，頁1-14
東吳大學物理學系 劉源俊 Liu, Yuan-tsun 從大學法的演變看臺灣的高等教育 臺北市：臺北市立大學 大學法; 大學宗旨; 大學監理; 大學教師; 大學校長產生; 大學教學制度; The university law; The aims of universities

312.  自導學習取向之學習角落規劃研究

徐世瑜; Shih-Yu Hsu ,  2003-09-01
[教育學系] 期刊論文
台北市立師範學院學報(教育類), 第34卷, p.21-40
台北市立教育大學 徐世瑜 Shih-Yu Hsu 自導學習取向之學習角落規劃研究 An Exploratory Study of Designing Learning Centers for the Development of Students’ Self-directed Learning

313.  數學論證的判讀歷程及其教學設計

葉明達; 林冠群; 陳彥廷 ,  2007-10-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十八期, p.89-106
台北市立教育大學科學教育中心 葉明達 林冠群 陳彥廷 數學論證的判讀歷程及其教學設計 The Study of Validating Process of Mathematical Argumentations and Its Instructional Design 論證判讀 數學證明 數學教

314.  科學史融入國小自然科教學之研究

喬莉莉; 洪志誠 ,  2005-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十一期, p.17-34
台北市立教育大學科學教育中心 喬莉莉 洪志誠 科學史融入國小自然科教學之研究 A Study of Science Teaching Integrated with the Science History on the Science Education for the Elementary

315.  國小學生自然科學習成就初探

劉國權 ,  1998-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十二期, p.32-37
台北市立教育大學科學教育中心 劉國權 國小學生自然科學習成就初探 學習成就 教學目標 教學評量 測驗 自然科 本文旨在探討國小學生自然科學習成就的相關主題，首先就教學目標、教學評量與學習成就的關係加以說明，並指出現行自然科段考以紙筆測驗施測的缺憾，此外，再從學生、教師、家長、同儕、環境等五方面討

316.  從科學博物館電腦教育軟體發展模式來探究電腦輔助教學媒體的發展趨勢

王明仁 ,  1997-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第九期, p.18-34
台北市立教育大學科學教育中心 王明仁 從科學博物館電腦教育軟體發展模式來探究電腦輔助教學媒體的發展趨勢 科學教育 電腦多媒體 電腦輔助教學 科學博物館 電腦多媒體是現代科技的整合，是未來二十一世紀最佳的資訊傳播方式，它透過電視、電影、電腦等途徑進入人類的生活中，不僅改變人們活動方式、作業方法，同

317.  師範學院兒童文學課程的新途徑:整合多種媒體兒童文學的理論、欣賞、創作及應用

趙涵華 ,  1996-05-01
[出版品] 北市師院語文學刊(已停刊)
北市師院語文學刊，第3期，p.101-139
台北市立師範學院語文系．國語文中心 趙涵華 師範學院兒童文學課程的新途徑:整合多種媒體兒童文學的理論、欣賞、創作及應用 師範學院 兒童文學課程 多種媒體 兒童文學 1996-05-01 zh_TW 北市師院語文學刊，第3期，p.101-139

318.  大學生英語學習環境、學習動機與學習策略的關係之研究

吳雨桑; 林建平 ,  2009
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第40卷第2期, P181-222
心理與諮商學系 吳雨桑 林建平 大學生英語學習環境、學習動機與學習策略的關係之研究 臺北市立教育大學 英語學習環境 英語學習動機 英語學習策略 本研究目的為瞭解大學生英語學習環境、英語學習動機與英語學習策略之 現況；探討大學生英語學習環境、英語學習動機與英語學習策略間的關係；大 學生英語學習環境

319.  杜威經驗哲學對課程與教學之啟示

吳木崑 ,  2009
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第40卷第1期, P35-54
吳木崑 杜威經驗哲學對課程與教學之啟示 臺北市立教育大學 經驗 經驗學習 由做中學 反省思考 課程與教學 教學改革是教育改革中重要的一環，因為唯有教學改革成功，才能保證教 育改革真正的成功。所謂的教學改革，其內涵無非就是促使「敎者善敎」而「學 者善學」。杜威之經驗哲學強調「有事可做

320.  臺北市教學輔導教師制度實施成效與問題的三年縱貫研究

丁一顧; 張德銳 ,  2007
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第38卷第2期, P1-32
師資培育中心 教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市教學輔導教師制度實施成效與問題的三年縱貫研究 臺北市立教育大學 教學專業 教學輔導 教學輔導教師 夥伴教師 本研究旨在比較 91 至 93 學年度臺北市教學輔導教師制度試辦之成效 與困難。研究方法採問卷調查法，研究樣本共 1016 人，其

321.  臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究

張德銳; 高紅瑛; 丁一顧 ,  2005
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第36卷第1期, P157-188
國民教育研究所 張德銳 高紅瑛 丁一顧 臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究 臺北市立教育大學 教學專業 教學輔導 教學輔導教師 夥伴教師 本研究旨在進行意見調查研究，以瞭解臺北市九十二學年度十三所國民小學 試辦教學輔導教師制度的成效。研究採取問卷調查，透過問卷調查了解

322.  電腦融入教學對學習障礙兒童語句學習成效及注意力行為之探討

蘇琲雯 ,  2002-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 11期, 頁185-217
蘇琲雯 電腦融入教學對學習障礙兒童語句學習成效及注意力行為之探討 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 電腦融入教學 學習障礙 語句學習 課程本位評量 本文旨在探討電腦融入教學對學習障礙兒童語句學習成效及

323.  學習型組織理論在國民小學行政應用初探

林騰雲 ,  2002-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 13期, 頁53-77
林騰雲 學習型組織理論在國民小學行政應用初探 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學行政 學習型組織理論 學習型組織 本文之主要目的，在於瞭解學習型組織理論之基本內涵和國民小學行政的特色，進而探究

324.  臺北市中小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦成效問卷調查研究

張德銳 ,  2004-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 19期, 頁1-34
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 臺北市中小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦成效問卷調查研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教學輔導教師 夥伴教師 教學輔導 教學專業 本研究昌在進行

325.  國小教師對社區參與學習的議題之意見調查

陳麗華; 王鳳敏; 李靜如 ,  2003-12
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
初等教育學刊, 16期, 頁207-244
臺北市立教育大學課程與教學研究所 陳麗華 王鳳敏 李靜如 國小教師對社區參與學習的議題之意見調查 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 社區參與學習 社區參與學習議題 小學教育 本研究旨在調查台北地區國小