461.  韓愈文中的孟子

劉醇鑫 ,  2003-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，5期，頁213-226
劉醇鑫 韓愈文中的孟子 台北市立師範學院應用語言文學研究所 韓愈 孟子 儒學 韓愈是唐代文化學術史上承先啟後、轉舊為新的關鍵人物，一生以觝排異端，復興儒學為職志，使儒學在衰於兩漢之後，仍能復興於宋，然而在其文中每每見其稱道孟子，取法於孟子，其中必有值得深思探討之處。今試就韓愈文中論及孟子者，探討

462.  范仲淹義學與革新智慧

陳光憲 ,  2004-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，6期，頁169-187
台北市立師範學院語文教育學系 陳光憲 范仲淹義學與革新智慧 台北市立師範學院應用語言文學研究所 范仲淹 易學 革新 無摘要 2004-06 zh_TW 應用語文學報，6期，頁169-187

463.  幼兒鄉土教學模式--以台北市社子國小為例

王珮玲 ,  1997-06
[幼兒教育學系] 期刊論文
國教月刊，第43期，頁7-12
臺北市立教育大學幼兒教育系 王珮玲 幼兒鄉土教學模式--以台北市社子國小為例 幼兒 鄉土教學 1997-06 zh-TW 國教月刊，第43期，頁7-12

464.  聲樂教學初探

歐遠帆 ,  2001-12
[音樂學系] 期刊論文
音樂藝術學刊，1期，頁33-60
臺北市立教育大學音樂學系 歐遠帆 聲樂教學初探 臺北市：臺北市立教育大學音樂藝術研究所 聲樂教學; Vocal pedagogy 近年由於大學教育的普及，內設立音樂科系的大專院數量急遽增加 ，學習聲樂的學生也大幅成長，在音樂表演領域中僅次於鋼琴的學習人數；再加上不斷有年經的聲樂家從國外學成歸國

465.  校長專業學習社群實施對校長領導能力影響之研究

丁一顧 ,  2013-08
[教育行政與評鑑研究所] 專書/專書篇章
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 校長專業學習社群實施對校長領導能力影響之研究 臺北市：高等教育出版社 小學; 校長; 領導 2013-08 zh_TW

466.  中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗之研究

張德銳; 丁一顧; 簡賢昌; 高紅瑛; 詹蕙瑋 ,  2006-05
[教育行政與評鑑研究所] 專書/專書篇章
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 簡賢昌 高紅瑛 詹蕙瑋 中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗之研究 臺北市：國立教育資料館 小學; 中等教育 本研究之研究目的包括：(一)分析中小學教師專業發展歷程與教學經驗之理論。(二)探究優秀中小學教師專業發展歷程與教學經驗之具體作為。研

467.  科學的意義與特性

楊龍立 ,  2002
[教育學系] 會議論文
科技與科學的對話研討會，中華民國工程科技教育學會、國立台灣師範大學工業科技教育系主辦，2002-12-21
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 科學的意義與特性 科學; 定義; 特性 2002 zh_TW 科技與科學的對話研討會，中華民國工程科技教育學會、國立台灣師範大學工業科技教育系主辦，2002-12-21

468.  各國國小科學教材發展簡介與評述

楊龍立 ,  1997-09
[教育學系] 期刊論文
科學教育研究與發展，8期，頁14-25
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 各國國小科學教材發展簡介與評述 國小; 科學教材 本文概要說明自一九八○年代以來，各地區因應國際間競爭之需求，改進自身的科學教育，並在國小階段發展出新的課程標準及新教材。各地區的教材內容及教材發展情形有許多值得我們借鏡之處，展望未來，我國國小科學教材的發展

469.  國民中小學課程綱要之領域/學科架構研究

秦葆琦; 楊龍立 ,  2010
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民9906~9912，計畫編號：NAER-99-12-A-1-03-00-1-05
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 秦葆琦 楊龍立 國民中小學課程綱要之領域/學科架構研究 臺北市：國家教育研究院 課程史; 學習領域/學科架構; 基本內容; 能力; 整合; 學習時數; 學習階段 本研究為「國民中小學課程綱要擬議之研究」計畫項下之三個整合型研究計畫之第二個計畫，其中包含四個子計畫

470.  世紀末的省思--臺灣教育社會學發展

湯梅英 ,  2000-01
[教育學系] 期刊論文
教育研究，70期，頁29-41
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 世紀末的省思--臺灣教育社會學發展 臺灣; 教育社會學 2000-01 zh_TW 教育研究，70期，頁29-41

471.  哲學教育與通識教育

俞懿嫻; 林正弘; 但昭偉; 孫長祥; 劉海峰 ,  2011-05
[教育學系] 期刊論文
通識在線，34期，頁8-18
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 俞懿嫻 林正弘 但昭偉 孫長祥 劉海峰 哲學教育與通識教育 哲學教育; 通識教育; 邏輯課程; 倫理學; 美學教育; 科舉; 儒學 2011-05 zh_TW 通識在線，34期，頁8-18

472.  波利亞與他的數學解題回顧策略

李心儀 ,  2012-09
[教育學系] 期刊論文
國教新知，59卷3期，頁67-72
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 李心儀 波利亞與他的數學解題回顧策略 數學解題; 回顧 2012-09 zh_TW 國教新知，59卷3期，頁67-72

473.  美國數學教育發展近況

李心儀 ,  2011-02
[教育學系] 期刊論文
教育研究月刊，202期，頁103-112
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 李心儀 美國數學教育發展近況 美國; 數學教育 2011-02 zh_TW 教育研究月刊，202期，頁103-112

474.  從修辭看大學的校訓

何永清 ,  2005-03
[中國語文學系] 期刊論文
中國語文，96卷3期總號573，頁46-54
何永清 從修辭看大學的校訓 修辭; 大學校訓 2005-03 zh-TW 中國語文，96卷3期總號573，頁46-54

475.  儒學研究論叢－日據時期臺灣儒學研究專號

張曉生 ,  2008-12
[中國語文學系] 專書/專書篇章
臺北市立大學中國語文學系暨碩博士班 張曉生 儒學研究論叢－日據時期臺灣儒學研究專號 臺北市：臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 儒學; 日據時期 2008-12 zh_TW

476.  國小學生地圖應用能力之調查與研究

鄧天德; 陳源在; 徐榮崇 ,  1996-04
[歷史與地理學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，27期，頁17-43
臺北市立大學歷史與地理學系 鄧天德 陳源在 徐榮崇 國小學生地圖應用能力之調查與研究 國小學生; 地圖 圖知是現代國民所必須具備的基本條件，主要因為地圖是鄉土環境教育必備的教 材，是旅遊必備的工具，也是協助國民瞭解政府各譴邁設不可或缺的媒體。因此，有鑒於豐 富的地圖知識對提昇現代國民生活品質的重

477.  繪本教學研究

林雪卿 ,  1993-10
[視覺藝術學系] 期刊論文
國教月刊，40卷1/2期，頁55-61
臺北市立大學視覺藝術學系暨碩士班 林雪卿 繪本教學研究 教學研究; 繪本 1993-10 zh-TW 國教月刊，40卷1/2期，頁55-61

478.  我國大學入學美術術科考試制度的發展、命題與招生成效之研究

高震峰; 趙惠玲 ,  2012
[視覺藝術學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10108~10207，計劃編號：NSC101-2410-H133-013-MY2
臺北市立大學視覺藝術學系暨碩士班 高震峰 趙惠玲 我國大學入學美術術科考試制度的發展、命題與招生成效之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 大學入學美術術科考試; 命題分析; 招生成效; 大學入學制度 大學入學制度與內涵為高中階段學生進入大學校院就讀的重要依據; 亦為國家高等教育人才培育的起始點

479.  我國中小學校長培育之現況與展望--以臺北市立師範學院校長培育班為例

陳世哲; 劉春榮 ,  2005-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，129期，頁61-78
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 陳世哲 劉春榮 我國中小學校長培育之現況與展望--以臺北市立師範學院校長培育班為例 中小學校長; 培育 2005-01 zh_TW 教育研究月刊，129期，頁61-78

480.  學生暴力行為的防範與處理

陳明終; 劉春榮 ,  1996-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
國教月刊，43卷1/2期，頁34-48
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 陳明終 劉春榮 學生暴力行為的防範與處理 學生; 暴力行為 1996-10 zh_TW 國教月刊，43卷1/2期，頁34-48

481.  校長學習領導的理念與實踐策略

吳清山; 王令宜 ,  2012-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政研究，2卷2期，頁1-21
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 王令宜 校長學習領導的理念與實踐策略 校長; 學習領導 2012-12 zh_TW 教育行政研究，2卷2期，頁1-21

482.  讓弱勢孩子看到希望

吳清山 ,  2010-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，513期，頁8-13
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 讓弱勢孩子看到希望 弱勢學生; 教育 2010-03 zh_TW 師友月刊，513期，頁8-13

483.  學校效能研究的價值

吳清山 ,  2005-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究集刊，51卷2期，頁133-139
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校效能研究的價值 學校效能研究 2005-06 zh_TW 教育研究集刊，51卷2期，頁133-139

484.  學校創新經營理念與策略

吳清山 ,  2004-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，128期，頁30-44
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校創新經營理念與策略 學校創新經營 2004-02 zh_TW 教師天地，128期，頁30-44

485.  當前學校組織變革的理念與策略

吳清山 ,  2003-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，123期，頁4-16
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 當前學校組織變革的理念與策略 學校組織變革 2003-04 zh_TW 教師天地，123期，頁4-16

486.  學校行政研究的重要課題與未來取向

吳清山 ,  2002-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，100期，頁23-31
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校行政研究的重要課題與未來取向 學校行政研究 2002-08 zh_TW 教育研究月刊，100期，頁23-31

487.  中小學實施校長評鑑的挑戰課題與因應策略

吳清山 ,  2001-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，84期，頁28-36
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 中小學實施校長評鑑的挑戰課題與因應策略 中小學; 校長評鑑 2001-04 zh_TW 教育研究月刊，84期，頁28-36

488.  跨世紀學校組織再造之重要課題及其策略

吳清山 ,  1999-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，98期，頁4-9
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 跨世紀學校組織再造之重要課題及其策略 學校; 組織再造 1999-02 zh_TW 教師天地，98期，頁4-9

489.  教育革新中學校組織再造之探究

吳清山 ,  1998-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
北縣教育，24期，頁10-15
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育革新中學校組織再造之探究 學校組織再造 1998-09 zh_TW 北縣教育，24期，頁10-15

490.  「每月兩次週休二日制」學校因應策略之探討

吳清山 ,  1997-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
北縣教育，19期，頁27-29
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 「每月兩次週休二日制」學校因應策略之探討 週休二日; 學校 1997-09 zh_TW 北縣教育，19期，頁27-29

491.  調整學校組織機制發揮整體教育效能

吳清山 ,  1997-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
北縣教育，17期，頁42-47
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 調整學校組織機制發揮整體教育效能 學校組織機制 1997-03 zh_TW 北縣教育，17期，頁42-47

492.  學校行政領導的新取向

吳清山 ,  1993-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，32期，頁13-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校行政領導的新取向 學校行政領導 1993-08 zh_TW 教育研究月刊，32期，頁13-17

493.  追求卓越的教育:學校效能模式初探

吳清山 ,  1988-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，255期，頁24-25
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 追求卓越的教育:學校效能模式初探 效能; 教育; 學校 1988-09 zh_TW 師友月刊，255期，頁24-25

494.  閱讀後教學活動對臺灣學童學習單字的影響

沈佳慧; 胡潔芳 ,  2010-03
[英語教學系] 期刊論文
英語教學期刊，34卷1期，頁55-101
臺北市立大學英語教學系暨碩士班 沈佳慧 胡潔芳 閱讀後教學活動對臺灣學童學習單字的影響 閱讀後教學活動; 單字教學; 臺灣學童學習; 單字之能力 許多教學者認為透過閱讀可以無意間促進單字學習，所以在教學現場就很少或不特別做單字的直接教學。本研究使用英語繪本來探討三種閱讀後教學活動對臺灣學童學習英

495.  西方的傳統與現代--創造力哲學觀的探討

張世彗 ,  1998-03
[特殊教育學系] 期刊論文
創造思考教育，8期，頁35-42+57
臺北市立教育大學特殊教育學系 張世彗 西方的傳統與現代--創造力哲學觀的探討 創造力哲學觀 1998-03 創造思考教育，8期，頁35-42+57

496.  國民中學學習領域召集人正向領導、教師教學省思與創新教學成效關係之研究

賴協志; 吳清山 ,  2015-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學季刊，v.18n.4，p.1-27
國家教育研究院教育制度及政策研究中心 臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 賴協志 吳清山 國民中學學習領域召集人正向領導、教師教學省思與創新教學成效關係之研究 學習領域召集人正向領導; 教師教學省思; 創新教學成效; 國民中學 本研究旨在探討國民中學學習領域召集人正向領導、教師教學省思與創新教學成

497.  中國留美教育學者的知識學習與轉化--以哥倫比亞大學師範學院為對象(1930~1950)

劉蔚之 ,  2015-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，51期，頁49-88
劉蔚之 中國留美教育學者的知識學習與轉化--以哥倫比亞大學師範學院為對象(1930~1950) 臺北市：臺北市立大學教育學系等 哥倫比亞大學師範學院; 教育學發展史; 教育學者; Teachers College of Columbia University; History

498.  學生在線性問題的解題與回顧策略使用

李心儀 ,  2015
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10408~10510，計畫編號：MOST104-2511-S-845-001-
臺北市立大學教育學系 李心儀 學生在線性問題的解題與回顧策略使用 臺北市：科技部 數學解題; 回顧 本研究依據Polya(1973)之回顧策略「你可以用此結果或方法來解決其他問題嗎？」發展延伸問題學習單，以正比問題為核心問題，主要目的為探究小五、小六、國二與高二學生在延伸問題學習單的表現與回顧使

499.  教身體與教運動技術的反思--對國小體育課程與教學的想像

黃光獻 ,  2014-08
[運動教育研究所] 期刊論文
學校體育，24卷4期，頁44-55
黃光獻 教身體與教運動技術的反思--對國小體育課程與教學的想像 體育課; 體育教學 2014-08 zh-TW 學校體育，24卷4期，頁44-55

500.  運動聯盟在大學校園內的發展現況探討：以中正大學為例

林錫波 ,  2004-02
[技擊運動學系] 期刊論文
大專體育，70期，頁45-49
林錫波 運動聯盟在大學校園內的發展現況探討：以中正大學為例 運動聯盟; 大學 2004-02 zh-TW 大專體育，70期，頁45-49

501.  擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰

何希慧 ,  2021
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間:民11008 ~ 民11107，計畫編號：MOST110-2410-H845-008-SS2
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 何希慧 擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰 Swing between Teaching and Research: the Feasibility and Challenges of Building a Teaching

502.  擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰

何希慧 ,  2022
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間:民11108 ~ 民11207，計畫編號：MOST110-2410-H845-008-SS2
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 何希慧 擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰 Swing between Teaching and Research: the Feasibility and Challenges of Building a Teaching

503.  學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II)

黃怡萍; 胡潔芳 ,  2019
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民10808 ~ 民10907
臺北市立大學英語教學系 黃怡萍 胡潔芳 學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II) Content and Language Integrated Learning: a Qualitative Case Study of Teachers’ Beliefs

504.  學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II)

黃怡萍; 胡潔芳 ,  2020
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民10908 ~ 民11007
臺北市立大學英語教學系 黃怡萍 胡潔芳 學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II) Content and Language Integrated Learning: a Qualitative Case Study of Teachers’ Beliefs

505.  「學」「教」正釋及其隱藏的「教育」史實

陳道生 ,  2021-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第9期，頁63-71
陳道生 「學」「教」正釋及其隱藏的「教育」史實 臺北市：臺北市立大學教育學系 學; 教; 教育; 文字 2021-12 zh_TW 教育論叢，第9期，頁63-71

506.  國小弱勢學生的學習成就「弱」在哪裡？國語文學習成就與自我教育期望; 學習策略; 學習興趣的檢驗

邱麒忠; 梁雲霞; Chiu, Chi-chung; Liang, Yun-hsia ,  2018-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第6期，頁133-154
臺北市立大學教育學系 邱麒忠 梁雲霞 Chiu, Chi-chung Liang, Yun-hsia 國小弱勢學生的學習成就「弱」在哪裡？國語文學習成就與自我教育期望; 學習策略; 學習興趣的檢驗 臺北市：臺北市立大學教育學系 弱勢學生; 國語文學習成就; 臺灣學生學習成就評量

507.  集解與輯錄體解題

陳仕華 ,  2014-12
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報，12期，頁153-166
淡江大學中文系 陳仕華 集解與輯錄體解題 目錄學 ;解題 ;集解 解題之作，分為綜述、傳錄、輯錄三體。輯錄之體，後之繼者甚眾。但探討輯錄體解題之起源，歷來學者以《出三藏記集》為輯錄體解題開其先聲，此說乃強為附會。應與其時發展成熟的集解、類書等文獻類型，及當時學術思想等皆有關聯。本篇擬就集解方面作

508.  教育、教學與課程的關係

楊龍立 ,  1997-12
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，6期，頁1-20
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 教育、教學與課程的關係 教育; 教學; 課程 本文採理論探討方式，企圖釐清教育、教學和課程三者的關係。依次分析說明教育與教學、教育與課程以及教學與課程之關係後，我們可以描繪出教育、教學、課程三者關係的演變。大體上人們多半接納教育包含教學和課程的觀點，但長久

509.  評介「為學習而設計的教科書」及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示

陳麗華 ,  2008
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教科書研究, 1:2, p.137-159
臺北市立教育大學課程與教學研究所 陳麗華 評介「為學習而設計的教科書」及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示 Textbooks for Learning: Nurturing Children's Minds by Marilyn J. Chambliss and Robert C

510.  成就動機研究的回顧與反思

危芷芬 ,  2010-03
[心理與諮商學系] 期刊論文
國教新知，57卷1期，頁52-63
臺北市立教育大學心理與諮商學系 危芷芬 成就動機研究的回顧與反思 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 成就動機  心理學 2010-03 zh_TW 國教新知，57卷1期，頁52-63