761.  《說文解字》育教學三字字義的新探

楊龍立 ,  2000-12
[教育學系] 期刊論文
人文及社會學科教學通訊，11卷4期(總號64)，頁198-216
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 《說文解字》育教學三字字義的新探 說文解字; 教; 育; 學; 許慎; 教學; 三字字義 2000-12 zh_TW 人文及社會學科教學通訊，11卷4期(總號64)，頁198-216

762.  學校人權教育：亞洲概況

Jefferson. R. Plantilla 著; 廖飛筆; 湯梅英 譯 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
教育研究，65期，頁55-61
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 Jefferson. R. Plantilla 著 廖飛筆 湯梅英 譯 學校人權教育：亞洲概況 情境化教學; 學校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究，65期，頁55-61

763.  學校人權教育：亞洲概況

Jefferson. R. Plantilla; 廖飛筆; 湯梅英 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
教育研究，65期，頁55-61
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 Jefferson. R. Plantilla 廖飛筆 湯梅英 學校人權教育：亞洲概況 情境化教學; 學校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究，65期，頁55-61

764.  學校人權教育：亞洲概況

Plantilla, Jefferson. R.; 廖飛筆; 湯梅英 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
教育研究，65期，頁55-61
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 Plantilla, Jefferson. R. 廖飛筆 湯梅英 學校人權教育：亞洲概況 情境化教學; 學校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究，65期，頁55-61

765.  男女學生科學興趣差異與道德發展之關聯

楊龍立 ,  1995-06
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，26期，頁39-54
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 男女學生科學興趣差異與道德發展之關聯 男女學生; 科學興趣; 道德發展 本論文之目的在探討中小學生在科學興趣方面出現的性別差異現象，並 試圖從學生的道德發展角度來加以說明。世界各國的中小學生在多次調查、測驗 裡，顯示出男學生對科學較有興趣，女學生的科學

766.  為什麼學者要保有學術自由

但昭偉 ,  1994-02
[教育學系] 專書/專書篇章
載於歐陽教、黃政傑 著「大學教育的理想」，頁207-228
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 但昭偉 為什麼學者要保有學術自由 臺北市：師大書苑 大學教育; 高等教育; 教育; 學術自由 1994-02 zh_TW 載於歐陽教、黃政傑 著「大學教育的理想」，頁207-228

767.  學區制之商榷－家長有沒有權利為孩子選擇國民中小學

但昭偉 ,  1992-10
[教育學系] 期刊論文
國教月刊，39卷1.2期，頁31-38
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 但昭偉 學區制之商榷－家長有沒有權利為孩子選擇國民中小學 孩子; 家長; 國民中小學; 學區制; 選擇 1992-10 zh_TW 國教月刊，39卷1.2期，頁31-38

768.  「學校效能研究」：學校效能概念的引入及其在教育的影響感

劉春榮 ,  2014-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究，114期，頁300-305
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 「學校效能研究」：學校效能概念的引入及其在教育的影響感 學校效能研究; 學校效能概念 2014-08 zh_TW 教育資料與研究，114期，頁300-305

769.  日本學校治理模式之變遷及其評析：以學校理事會為例

林雍智; 吳清山 ,  2013-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育科學研究期刊，58卷4期，頁103-131
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 林雍智 吳清山 日本學校治理模式之變遷及其評析：以學校理事會為例 日本; 學校治理; 學校理事會 2013-12 zh_TW 教育科學研究期刊，58卷4期，頁103-131

770.  大學與中學夥伴協作實施歷程與成效之研究

丁一顧 ,  2011-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師資培育與教師專業發展期刊，4卷2期，頁45-66
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 大學與中學夥伴協作實施歷程與成效之研究 彰化市：國立彰化師範大學 教學效能; 教學省思; 夥伴協作 　　本研究旨在探究大學與中學實施夥伴協作的歷程、內容與優缺點，並分析夥伴協作實施對中學教師教學效能、教學省思的影響情形。研究採用訪談法，並輔以問卷調查

771.  學齡階段身心障礙學生安置問題研究

劉春榮; 林天祐; 陳明終 ,  1996
[教育行政與評鑑研究所] 會議論文
邁向二十一世紀的師範教育：八十五學年度師範學院教育學術論文發表會，國立台東師範學院 主辦，1996-11-28~29
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 林天祐 陳明終 學齡階段身心障礙學生安置問題研究 學齡階段; 身心障礙; 學生安置; 特殊教育 1996 zh_TW 邁向二十一世紀的師範教育：八十五學年度師範學院教育學術論文發表會，國立台東師範學院 主辦，1996-11-28~29

772.  引導學生學習成效品質保證機制之推動與落實--論第二週期系所評鑑之核心內涵

王保進 ,  2011-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
評鑑雙月刊，32期，頁36-40
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 引導學生學習成效品質保證機制之推動與落實--論第二週期系所評鑑之核心內涵 臺北市：高等教育評鑑中心 學生學習成效品質保證機制; 系所評鑑 2011-07 zh-TW 評鑑雙月刊，32期，頁36-40

773.  從九二一震災危機中談大學的責任

劉春榮 ,  1999-11
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究，31期，頁64-73
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 從九二一震災危機中談大學的責任 學校; 九二一震災; 大學的責任 1999-11 zh_TW 教育資料與研究，31期，頁64-73

774.  臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究

丁一顧; 張德銳 ,  2010-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，10期，頁55-84
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究 臺北市：臺北市立教育大學 教育行政與評鑑研究所 教學導師; 教師領導; 專業學習社群 　　本研究旨在探究臺北市教學導師教師領導與專業學習社群之現況與關係。研究採問卷調查法，研究對象為臺北市教學導

775.  以「整體學校評鑑」(Whole School Evaluation) 為精神之大學校務評鑑

王保進 ,  2010-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
評鑑雙月刊, 23期, 頁21-25
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 以「整體學校評鑑」(Whole School Evaluation) 為精神之大學校務評鑑 整體學校評鑑 大學校務評鑑 Whole school evaluation 2010-01 zh_TW 評鑑雙月刊 23期 頁21-25

776.  臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究

丁一顧; 張德銳 ,  2009
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9803~9807
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究 臺北市：臺北市政府教育局 教學導師; 教師領導; 專業學習社群 　　本研究旨在探究臺北市教學導師教師領導與專業學習社群之現況與關係。研究採問卷調查法，研究對象為臺北市教學導師與夥伴教師共274

777.  臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究

高紅瑛; 張德銳; 丁一顧 ,  2007-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究與發展期刊，3卷1期，頁175-208
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 高紅瑛 張德銳 丁一顧 臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究 臺北市：國家教育研究院 教學輔導; 教學導師; 夥伴教師 　　本研究旨在瞭解臺北市國民小學教學輔導教師制度，94學年度試辦之成效與困境。本研究兼採問卷調查與焦點團體訪談二種研究方法，以

778.  臺北市中等學校教學輔導教師制度實施成效與困難之研究

丁一顧; 張德銳; 高紅瑛 ,  2007-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
國民教育研究學報，18期，頁115-144
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 高紅瑛 臺北市中等學校教學輔導教師制度實施成效與困難之研究 嘉義市：國立嘉義大學國民教育研究所 教育行政與政策發展研究所 教學輔導; 教學輔導教師; 夥伴教師 　　本研究旨在瞭解臺北市中等學校教學輔導教師制度94學年度試辦之成效與困境。研究採

779.  創意學校總體營造的理念與實踐

吳清山 ,  2006-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地, 142, p.9-15
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 創意學校總體營造的理念與實踐 創意學校 學校總體營造 創造力教育 2006-06 zh_TW 教師天地, 142, p.9-15

780.  優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究

張德銳; 丁一顧; 簡賢昌 ,  2005-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊，21期，頁1-23
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 簡賢昌 優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究 臺北市：臺北市立教育大學 優秀校長; 校長辦學經驗; 辦學績效 　　本研究旨在探討優秀中小學校長辦學經驗。研究對象乃是15位現職優秀中小學校長，其中，女校長四位、男校長有11位。研究方法主要採取晤談法

781.  優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析

吳清山 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地, 134, p.21-31
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析 優質學校 課程發展 教師教學 專業發展 2005 zh_TW 教師天地, 134, p.21-31

782.  學校推動知識管理策略之研究---以國民小學為例(I)

吳清山; 林天祐 ,  2001
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9008~9110，計畫編號：NSC90-2413-H133-007
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 學校推動知識管理策略之研究---以國民小學為例(I) 臺北市：行政院國家科學委員會 知識管理; 學校行政; 國民小學 2001 zh_TW 研究期間：民9008~9110，計畫編號：NSC90-2413-H133-007

783.  邁向廿一世紀學校教育革新之研究---國民中小學班級規模適切性之研究(I)

王保進 ,  2000
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8808~8907，計畫編號：NSC89-2420-H133-004-F19
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所; 嘉義師範學院初等教育系 王保進 邁向廿一世紀學校教育革新之研究---國民中小學班級規模適切性之研究(I) 臺北市：行政院國家科學委員會 國民小學; 班級規模; 國民中學; 最適性 2000 zh-TW 研究期間：民8808~8907，計畫編號

784.  圖解識字法對學習障礙學生之教學經驗分享

張長穎 ,  2013-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育，55期，頁65-71
張長穎 圖解識字法對學習障礙學生之教學經驗分享 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 圖解識字法; 學習障礙學生; 識字策略 閱讀包括了「理解」與「識字」，其中識字是閱讀的基礎，不會識字就無法閱讀。 對多數學習障礙學生來說，識字是一件困難的事；因此，在學習過程，策略的使用非常 重要。而「圖解識字

785.  從認知負荷理論談學習障礙學生之教學設計

丁儀馨 ,  2012-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育，第五十四期，p41-48
高雄市前金國小 丁儀馨 從認知負荷理論談學習障礙學生之教學設計 台北市：臺北市立教育大學教育學院特殊教育中心 認知負荷 學習障礙 教學設計 認知負荷理論是以認知資源有限的觀點出發，強調工作記憶與長期記憶連結的過 程，以及訊息處理與知識間的互動關係，並更進一步探討教學媒材的呈現與學習者本身 特