2741.  臺北市國小四年級普通學生與學習障礙學生寫作能力之分析研究

李曼曲; 楊坤堂 ,  2004-12-01
[特殊教育學系] 期刊論文
特殊教育暨創造思考研究，第1期，p.1-29
台北市立教育大學特殊教育學系 李曼曲 楊坤堂 臺北市國小四年級普通學生與學習障礙學生寫作能力之分析研究 A Study of Composition in Fourth-Grade Normal Children and Children with Learning Disabilities

2742.  中小學初任教師的教學輔導與考核

張德銳 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學, 6:3, p.67-85+177
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 中小學初任教師的教學輔導與考核 Professor, Institute of Elementary Education 初任教師 教學輔導 導入輔導 成績考核 Beginning teachers Instructional supervision

2743.  跨年級學生電學心智模式一致性與課程進程之比較研究

林靜雯 ,  2008
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文
教育與心理研究, 31:3, p.53-79
臺北市立教育大學自然科學系 林靜雯 跨年級學生電學心智模式一致性與課程進程之比較研究 A Comparison Study between the Coherence of Across-grade Students' Mental Models in Electricity

2744.  論葛哈．利希特(Gerhard Richter)繪畫中的「模糊」美學洞察

譚力新 ,  2009-10
[幼兒教育學系] 期刊論文
藝術學報, 85期, 頁21-39
台北市立教育大學幼兒教育學系 譚力新 論葛哈．利希特(Gerhard Richter)繪畫中的「模糊」美學洞察 On Blur Vision in the Painting of Gerhard Richter 葛哈．利希特 現代繪畫理論 模糊美學 異質性 Gerhard Richter

2745.  國小自然科學個別化教學單元的研發：以水資源利用與生態環境保育為例

許民陽; 王郁軒; 梁添水 ,  2009-06
[地球環境暨生物資源學系(含環境教育與資源碩士班)] 期刊論文
教育研究與發展期刊, 5卷2期, 頁241-277
臺北市立教育大學 許民陽 王郁軒 梁添水 國小自然科學個別化教學單元的研發：以水資源利用與生態環境保育為例 The Research and Development of Individualized Educational Program for Primary School Students

2746.  「教育部品德教育促進方案」內涵與各級學校實施計畫初探

洪若烈; 林沂昇; 王詩茜 ,  2009-10
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
研習資訊, 26卷5期, 頁91-104
臺北市立教育大學 洪若烈 林沂昇 王詩茜 「教育部品德教育促進方案」內涵與各級學校實施計畫初探 教育部品德教育促進方案 品德教育 各級學校 實施計畫 2009-10 zh_TW 研習資訊 26卷5期 頁91-104

2747.  我國國家層級中小學課程實施影響因素之研究

葉興華 ,  2006-01
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
課程與教學季刊, 第9卷第1期, P33-50
臺北市立教育大學課程與教學研究所 葉興華 我國國家層級中小學課程實施影響因素之研究 課程改革 課程實施 中小學課程 curriculum reform curriculum implementation secondary and elementary school curriculum 本文以

2748.  日治後期校園忠君愛國思想的強化：以嘉義市初等學校為例

蔡元隆; 張淑媚 ,  2009
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:人文社會類, 第40卷第2期, P33-66
蔡元隆 張淑媚 日治後期校園忠君愛國思想的強化：以嘉義市初等學校為例 臺北市立教育大學 日治時期臺灣教育 嘉義市初等學校 軍歌 君が代 教育勅語 御真影 本文旨在探討日治後期嘉義市的初等學校（含公學校、國民學校）如何透 過儀式、節慶及軍歌灌輸忠君愛國的思想。本研究採用口述歷史方法，針對十 二名日

2749.  組織創新氣氛與學校效能關係之研究

黃麗美 ,  2007
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第38卷第1期
圖書館 教育學系 黃麗美 組織創新氣氛與學校效能關係之研究 臺北市立教育大學 創新氣氛 學校效能 主管鼓勵 組織鼓勵 工作團隊支持 本研究之目的在探討組織創新氣氛與學校效能之關係，進而探討創新氣氛各構 面對於學校效能各構面之影響情形，首先從文獻探討兩者之理論內涵，並採用問卷 調查探討其關係。在正

2750.  幼兒教師對自閉症幼兒的教育信念、教學效能與接納態度之研究

周俊良; 李新民 ,  2006
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第37卷第1期, P99-130
周俊良 李新民 幼兒教師對自閉症幼兒的教育信念、教學效能與接納態度之研究 臺北市立教育大學 自閉症幼兒 自閉症幼兒 教育信念 教學效能 接納態度 本研究旨針對台灣南部高高屏三縣市地區曾經教過自閉症兒童的幼兒教師， 發出100 份有效問卷，調查教師們對園所收托自閉症幼兒的接納態度，釐清幼兒 教師對

2751.  正視英語圖畫書的敘述藝術：由安東尼‧布朗的《大猩猩》論文字與視覺語言的互動（英文）

楊麗中; Yang, Li-Chung ,  2006-05
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:人文藝術類, 第37卷第1期, P1-16
英語教學系 楊麗中 Yang, Li-Chung 正視英語圖畫書的敘述藝術：由安東尼‧布朗的《大猩猩》論文字與視覺語言的互動（英文） Recognizing the Narrative Art of a Picture Book: Word-and-Image interactions

2752.  國小學生閱讀理解能力與學習顯微鏡相關課程之關係—以一個個案班級為例

盧秀琴; 陳碧霞 ,  2005
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立教育大學學報:人文藝術類、社會科學類、科學教育類, 第36卷第1期, P209-238
自然科學教育系 盧秀琴 陳碧霞 國小學生閱讀理解能力與學習顯微鏡相關課程之關係—以一個個案班級為例 臺北市立教育大學 閱讀理解能力 重要概念 科學詞彙 邏輯推理 分析預測 本研究利用 RCTC、TIWM 和中華國語文能力測驗進行量化研究，發現國小 個案學生的閱讀理解能力和國語文能力、顯微鏡相關

2753.  美國《科學素養圖集》與我國自然與生活科技領域教材細目之比較—以「生態系之物質循環與能量循流」為例

蔡維真; 王國華 ,  2009
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育與研究發展季刊, 第54期, P25-51
理學院 科學教育中心 蔡維真 王國華 美國《科學素養圖集》與我國自然與生活科技領域教材細目之比較—以「生態系之物質循環與能量循流」為例 九年一貫教材細目 物質循環 科學素養圖集 能量循流 本研究旨在探討美國《科學素養圖集》中有關生態系之「能量循流」與「物質循環」概念圖，各主要面向所包含的概念命題

2754.  優質學校品質管理指標與績效管理指標適配度之研究

楊念湘; 陳木金 ,  2010-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 第9期, P.1-25
楊念湘 陳木金 優質學校品質管理指標與績效管理指標適配度之研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 優質學校 品質管理指標 績效管理指標 Quality school Indicators of quality management Indicators of performance

2755.  國小校長情緒智慧領導能力與學校教育人員情緒智慧關係之分析

葉連祺 ,  2010-12
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 第10期, P.27-53
葉連祺 國小校長情緒智慧領導能力與學校教育人員情緒智慧關係之分析 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 校長學 情緒智慧 情緒智慧領導 網絡分析法 Analytic network process Emotional intelligence Emotionally intelligent

2756.  證據本位教育政策之理念與啟示

賴志峰 ,  2004-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 17期, 頁83-104
賴志峰 證據本位教育政策之理念與啟示 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 證據本位教育政策 科學本位研究 隨機化控制試驗 根據證據本位政策聯盟 (Coalition for Evidence-Based

2757.  臺北市國民小學九年一貫課程學生學期成績評定和報告實況調查研究

盧雪梅 ,  2005-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 21期, 頁70-98
盧雪梅 臺北市國民小學九年一貫課程學生學期成績評定和報告實況調查研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 九年一貫課程 成績評定和報告 學習目標 Grade 1-9 curriculum Grading

2758.  臨床視導在國小實習教師教學輔導之需求性研究

張德銳; 吳林輝; 賴佳敏 ,  2001-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 9期, 頁1-22
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 吳林輝 賴佳敏 臨床視導在國小實習教師教學輔導之需求性研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臨床視導 教學視導 教育實習 實習教師 實習輔導教師 本研究

2759.  電腦看圖故事寫作對國小二年級學童寫作成效及寫作態度影響之研究

連淑鈴; 崔夢萍 ,  2003-08
[資訊科學系] 期刊論文
初等教育學刊, 15期, 頁47-81
臺北市立教育大學資訊科學系 連淑鈴 崔夢萍 電腦看圖故事寫作對國小二年級學童寫作成效及寫作態度影響之研究 看圖故事寫作 電腦融入教學 國小作文 寫作成效 寫作態度 "本研究旨在運用電腦看圖故事寫作及故事文法教學策略，探討其對學生故事寫作成效及寫作態度之影響。本研究採準實驗研究以台北市某國民小學二

2760.  聽覺障礙幼兒的發展特質與教育策略

蔡昆瀛 ,  2001-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 32期, 頁29-36
臺北市立教育大學特殊教育學系 蔡昆瀛 聽覺障礙幼兒的發展特質與教育策略 臺北市立教育大學特殊教育中心 聽覺障礙 幼兒特殊教育 早期療育 兒童發展 教學策略 2001-12 國小特殊教育 32期 頁29-36

2761.  身心障礙學生的創造力訓練

陳龍安 ,  2001-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 32期, 頁14-22
陳龍安 身心障礙學生的創造力訓練 臺北市立教育大學特殊教育中心 身心障礙兒童 創造力 創造思考教學 九年一貫課程 2001-12 國小特殊教育 32期 頁14-22

2762.  身心障礙學生與身心障礙手冊

郭美滿 ,  2003-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 36期, 頁38-43
臺北市立教育大學特殊教育學系 郭美滿 身心障礙學生與身心障礙手冊 臺北市立教育大學特殊教育中心 身心障礙學生 身心障礙手冊 特殊教育法 身心障礙保護法 2003-12 國小特殊教育 36期 頁38-43

2763.  淺談全方位設計學習(UDL)

陶瑜 ,  2005-08
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 39期, 頁10-15
陶瑜 淺談全方位設計學習(UDL) 臺北市立教育大學特殊教育中心 全方位設計 全方位設計學習 融合教育 Universal design Universal design for learning Inclusive education 2005-08 國小特殊教育 39期 頁10-15

2764.  多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用

李翠玲 ,  200312
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 36期, 頁10-17
李翠玲 多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 多感官環境 重度障礙 多重障礙 學習動機 習癖行為 200312 國小特殊教育 36期 頁10-17

2765.  認知策略在寫作教學之應用

林育妡 ,  2008-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 46期, 頁102-109
林育妡 認知策略在寫作教學之應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 寫作 寫作認知策略教學 後設認知 Writing Cognitive strategy instruction in writing CSIW Meta-cognition 2008-12 國小特殊教育 46期 頁102-109