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日期	題名	作者
2010-08	從英日的經驗探討臺灣對圖書統一定價銷售制的推動	陳長源
2000-08	從英美統整性課程模式探究中小學音樂課程之趨勢	歐遠帆
2012-10	從英語教師的觀點探討讀者劇場競賽的實施	卓家旬; 賴雅俐
2009-12	從莫拉克風災後「濫情與理盲」的論戰談科普教育	林明聖
2020	從菁英人才永續發展看我國博士後訓練之問題與挑戰	何希慧
1996-12	從著作權法談測驗的編製問題	陳明終
2023-05	從藝術即治療觀點看水晶寶寶媒材與學齡前幼兒互動之歷程分析	樊怡伸; 吳明富; Fan, Yi-shen; Wu, Ming-fu
2010-09	從藝術心理治療到藝術育療：與兒童工作的省思	吳明富
2010-09	從藝術心理治療到藝術育療：與兒童工作的省思	吳明富
2010-08	從藝術治療圖畫診斷分析到美感同理歷程的省思：以開放畫室個案探究為例	吳明富
2010-08	從藝術治療圖畫診斷分析到美感同理歷程的省思：以開放畫室個案探究爲例	吳明富
2002-03	從藝術活動走入心靈世界--陸雅青為藝術治療埋下花團錦簇的種籽	謝幸容
1997-06	從蘇詞的取材看他的創新風格	江惜美
2001-12	從行政分工談跳級生輔導之具體策略	廖榮啟
1998	從行政改革策略與途徑論政府再造	謝俊義
2005-05-18	從行政領導走向課程領導及教學領導的歷程與展望	康豐裕
2010	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒---四個月至三十六個月的追蹤	王珮玲; 洪聰敏
2011	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒–四個月至三十六個月的追縱之初探	王珮玲; 江姿頤
2012	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II)	王珮玲; 洪聰敏
2011	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II)	王珮玲; 洪聰敏
2011	從街舞比賽編排談音樂、音效與音響效果之運用	蘇志鵬
1996-04-17	從表態文化與權力運動看學校與社區關係	周愫嫻
2011	從表演過程理論(Performance Process)分析B.O.T.Y選手尬舞(Battle)的表演特性	蘇志鵬
2008-02	從複製到創作--創作版畫發展的軌跡	林雪卿
2008-02	從複製到創作--創作版畫發展的軌跡	林雪卿
2012-12	從西方浮士德到東方狂魂--跨文化編創之文本比較研究	楊馥菱
2012	從西方浮士德到東方狂魂—戲曲改編文本之比較研究	楊馥菱
2012-12	從西方浮是得到東方狂魂－跨文化編創之文本比較研究	楊馥菱
2006-06-01	從西方的自然觀看環境哲學的演變	張純瑛
1991-06	從西漢半坡陶器刻劃探索漢字起源次第發展	耿振華
2003-12	從西班牙塞維亞大學Julian教授的訪問臺灣談當前師範學院的「世界史」教學--兼論國小社會教科書的編寫	張弘毅
2004-09-01	從西藏喪葬習俗探討藏族生死學的理論與實踐	耿振華; Chen-Hua Keng
2006-05	從規訓到自我技藝—傅柯(M. Foucault)思想及其教育蘊義	張鍠焜
2015-12	從視角凸顯論古文中名動轉換的認知策略--以醫療事件框架為例	吳佳樺; Wu, Chia-hua
1992-02	從觀念的改變談生活與環保	林基在
2009-09	從評量設計看先進國家警察人員考試制度	曾慧敏
2011-07	從評鑑取向探討學生學習成效品質保證機制之內涵	王保進
2006-04	從評鑑與課程的衍變分析課程評鑑的概念	席榮維
2010	從詞彙到篇章的理解歷程---跨領域的基礎研究與應用	曾玉村; 陳修元; 陳欣進; 周泰立
2002-12-01	從詮釋現象學觀點探討國小電腦課「人機互動」現象	王瑞壎
1997	從詮釋的觀點研究兒童遊戲在學前教育課程中的實施(II)---一所幼稚園的個案研究	陳正乾
1996	從詮釋的觀點研究兒童遊戲與學前教育課程的關係	陳正乾
2008-11	從認可評鑑走向品質保證	吳清山; 王令宜
2003-09	從認知、技能、情意三方面談柔道教學	陳顯宗
2004-03-01	從認知科學的研究反思教育學習的意涵--以「推理」為例	張淑女
1999-01	從認知觀來探討算術上的解題	陳幸仁
2011-12	從認知評估理論探討注意力缺陷過動症家長對藥物介入的情緒反應	黃舒微
2012-12	從認知負荷理論談學習障礙學生之教學設計	丁儀馨
1992-06	從認識基隆地區環境談學校社會科的教材設計	顏福傳; 邱和德
2001	從語言學習的本質探討外語學習能力的差異	胡潔芳

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