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日期	题名	作者
2022	111-112教育部國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作計畫(109-111)	梁雲霞
2022	111 年中小學校長教學領導專業發展實施計畫	李心儀
2022	以新興科技提升原住民族兒童科學素養之研究：CPS融入STEM跨域教學-原住民國小自然科學領域教學設計—以虛擬科技提升科學創造力( I )	黃思華; 劉遠楨; 趙貞怡
2022	「聽聽易世界」：共融藝術─利用無障礙互動科技「聽見」表演( I )	黃思華; 曾瑞媛; 劉遠楨
2021-12	八卦及中國文字起源的新發現	陳道生
2021-12	解開易數「九; 六」的祕密	陳道生
2021-12	中庸和二進記數的隱密關係	陳道生
2021-12	漢石經周易非善本論初稿	陳道生
2021-12	「學」「教」正釋及其隱藏的「教育」史實	陳道生
2021-12	從說文錯解「學」「教」看教育史研究	陳道生
2021-12	從「書」字的演進看泥書; 「讀」字; 八卦及我國文字的起源	陳道生
2021-12	新數學和舊光榮	陳道生
2021-12	一件新數學公案的了斷	陳道生
2021-12	遠古傳下來的二進數字	陳道生
2021-12	卦序原始和三易的秘密	陳道生
2021-06	跨年級教學：領域教學設計與案例/ 第六章社會領域教學設計與案例	陳淑麗; 梁雲霞; 詹寶菁
2021-03	課程發展與設計 : 理念與實作	黃光雄; 楊龍立
2021	國小兒童故事書中同儕衝突與解決策略之分析	梁雲霞; 黃韋翎
2021	傳情達意: 國小高年級學生寫作成品中比喻語言應用之分析	梁雲霞; 鄧玉英
2021	The growth of character writing in the first-grade students: A five-month follow-up study	Liang, Yun-Hsia; Chen, 梁雲霞 Yen-Jung
2021	代間學習應用在健康行為之行動研究	蔡智勇; 林恩妤
2021	代間互動學習應用在健康關懷之成效	蔡智勇; 林恩妤
2021	問題導向創意思考融入跨域問題之行動研究	蔡智勇; 林恩妤
2021	自主學習虛擬實境融入海洋教育對非臨海學校學生海洋關懷意識之研究	黃思華; 錡羽尋
2021	國小四年級學生利用自主學習網站進行三角形學習之成效分析	黃思華; 柯人尹
2021	悅趣化自主學習教學活動之設計與研究—以家鄉教育為例	黃思華; 林敬洋
2021	圖形化程式設計錯誤提示系統對國小學生程式設計學習之研究	黃思華; 黃建嘉
2021	原住民國小學童科普文本閱讀理解監控與閱讀理解成效之探究	黃思華
2021	原住民國小學生閱讀科普文本電子有聲書之成效與影響因素	黃思華; 李易駿
2021	AI時代的課程與教學 : 前瞻未來教育	黃思華; 張芬芬; 詹寶菁
2021	台灣人權教育二十年	但昭偉; 李立旻; 林沛君; 林佳範; 施逸翔; 湯梅英
2021	雷克斯的貧童教育理念與英國主日學校運動的發展	鄭玉卿
2021	運用多層次語言特性分析兒童寫作能力之發展軌跡：國小一到三年級之長期縱貫研究	梁雲霞
2021	桌邊創新服務職能課程設計與行動研究	蔡智勇; 趙惠玉; 林芳儀
2021	精進師資素質子計畫：素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫	蔡智勇
2021	STEM教育提升師資生跨域課程統整能力之行動研究	蔡智勇
2021	比較培育國小專家與新手教師為數學創客師資之成效	李心儀; 丁一顧
2021	教育部110年度校長教學領導專業發展實施計畫	李心儀
2021	原來數學並不難之教學研究	李心儀
2021	110-111學年度(二年期)教育部大學精進師資素質及特色發展計畫子計畫G素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫	林建銘
2021	杜威身心連續性觀點下的身體學說及其在教育上的意義	張鍠焜
2021	科普活動：一起來抓水精靈！全國捕霧網製作大賽(主題四)	黃思華; 黃倬英
2021	養成師資生”知己知彼”，提升教學能力之研究	張純
2021	素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫	張純
2021	故事老師培訓	張純
2021	精進師資素質子計畫G：素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫	詹寶菁
2021	教育部補助師資培育之大學領域教材教法人才培育計畫善教樂寫、數位展路：國語文寫作教學人才培育專業社群計畫	梁雲霞
2021	110教育部國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作計畫(109-110)	梁雲霞
2020-12	快思慢想？國中小教師教科書評選決策模式之探究	賴光真; Lai, Kwang-jen
2020-12	從《墨子．大取》的思想結構重建文章結構	林建銘; Lin, Jan-ming

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