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日期	题名	作者
1996-12	目標管理在課程上的應用	楊龍立
2000-10	眾志成城-發展統整課程之經驗探討	徐世瑜
2005	知止而後有定—論教師的新定位暨專業倫理的建構	但昭偉
2005-04	知止而後有定—論教師的新定位暨專業倫理的建構	但昭偉
2000	知識形式的劃分與課程組織	簡良平
2012	社區優質(永續)發展成環境教育場域(環境學習中心)之研究整合型計畫-「永續校園」學校轉化為社區環境學習中心之適配性評估與運作策略研究	高翠霞; 高慧芬
2011	社區優質(永續)發展成環境教育場域(環境學習中心)之研究整合型計畫-「永續校園」學校轉化為社區環境學習中心之適配性評估與運作策略研究	高翠霞; 高慧芬
2005	社區本位環境行動課程建構之研究(I)	高翠霞; 蔡崇建
2006	社區本位環境行動課程建構之研究(II)	高翠霞; 蔡崇建
2007	社區環境行動課程的發展與建構-側寫一個台灣的案例	翁俊棋; 高翠霞
2019	社會倫理關懷	但昭偉
1997	社會學科評量的危機--彰安國中公民科試題爭議的省思	楊龍立
1997-06	社會學科評量的危機：彰安國中公民科試題爭議的省思	楊龍立
2004-09	社會學習領域中之人權教育	湯梅英
2011	社會與經濟變遷下的兩岸義務教育課程改革	楊龍立
2007	社會行動取向的環境教育課程設計---以都會地區學校為例	高翠霞; 李玉玲
2005	社會行動取向的環境教育課程設計-以都會地區學校為例	高翠霞; 李玉玲
2007	福勒克斯納論美國的大學─1920年代的觀察	但昭偉
2007-09	福勒克斯納論美國的大學─1920年代的觀察	但昭偉
2018-12	科學主義略述	林永喜; Lin, Yung-shi
1999-06	科學學習的分類與啟示—近三年國內資料的分析	楊龍立
1999	科學教導學─自然科教材教法	楊龍立
1992	科學教育中性別差異的解釋	楊龍立
1994-12	科學教育理念之影響因素的探討	楊龍立
1994-12	科學教育理念之影響因素的探討	楊龍立

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