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日期	题名	作者
2001-11	論心智訓練與人類學習	蔡崇建; 高翠霞
2007	論教育科技在人類學習活動上的限制	但昭偉
2005-10	論最楊春的通識教育	但昭偉
2005	論最陽春的通識教育	但昭偉
2002-12	論析環境教育研究方法與議題趨勢	高翠霞
2016-12	論活動理論及「活動的目的槙模式」－教育課程目的模式新說	楊龍立
2016-12	論活動理論及「活動的目的模式」--教育課程目的模式新說	楊龍立; Yang, Long-lih
2008	論課程標準的命名	楊龍立; 潘麗珠
2009	論課程標準的命名	楊龍立; 潘麗珠
2006	論課程的本質意義	楊龍立
2006-06	論課程的本質意義	楊龍立
2013-05	講真話的是朋友─對文哲教授一文的回應	但昭偉
2006	講述式教導及接受式學習的實施—前導組織的探討	楊龍立
2006-12	講述式教導及接受式學習的實施—前導組織的探討	楊龍立
2007	變遷社會中的變通能力	張鍠焜
1999-10	資訊素養課程與一般課程合作規劃類型探析	劉貞孜
2008	資訊融入教學與教師關注、科技使用層級之研究	施淑慧; 梁雲霞; 黃雲龍
2013-07	資訊融入會計教學之可行性分析	蔡智勇
2013-06	資訊融入會計教學之可行性分析	蔡智勇
2002-07	賦予理論生命的是教師	萬家春
2005-02	赫斯特(P.H.Hirst)課程理論之研究	簡良平
1993	赫斯特(Paul H. Hirst)課程理論研究	但昭偉; 詹寶菁
1994-07	赫斯特（P.H.Hirst）博雅教育和課程理論研究	但昭偉
2018-12	跨域學習取向的國小教科書設計	詹寶菁
2018-08	跨年級教學實務手冊	洪儷瑜; 梁雲霞; 陳淑麗; 陳聖謨; 陳金山; 洪瑾瑜; 李佩臻; 張臺隆; 段傳芬

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