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日期	题名	作者
2012	教師教學專業成長社群	張純; 幸曼玲
2011-12-14	The relationship of epistemological beliefs and self-regulated learning among different domains of undergraduates in Taiwan	Yun-Hsia Liang
2011-12	指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學教學類型分析	簡良平
2011	社區優質(永續)發展成環境教育場域(環境學習中心)之研究整合型計畫-「永續校園」學校轉化為社區環境學習中心之適配性評估與運作策略研究	高翠霞; 高慧芬
2011	群創全校參與式永續經營計劃	古建國; 劉春榮; 高翠霞; 孫振義
2011	近代 英國「新教育」運動的理念與實踐之研究 (1889-1944) (I)	鄭玉卿
2011	偏遠地區小學教師如何應用課堂言說促進弱勢學童批判識能之研究：以閱讀課程為例(I)	簡良平
2011	中小學教科書設計之理論模型建構及實務案例發展—以社會學習領域為主	詹寶菁; 陳麗華
2011	中小學社會領域教科書的發展與演進	詹寶菁
2011	北區教學資源中心計劃教師專業成長社群	張純; 幸曼玲
2011	閱讀理論及閱讀策略教學設計	張純; 幸曼玲
2011	教育部「國民中小學課程綱要雛形擬議之前導研究」區塊研究一整合研究二「國民中小學課程綱要之架構研究」	楊龍立
2010	國民中小學課程綱要之領域/學科架構研究	秦葆琦; 楊龍立
2010	近代美國進步主義運動的新教育理念與實踐 (II) (III)	鄭玉卿
2010	中小學教科書設計之理論模型建構及實務案例發展---以社會學習領域為主	詹寶菁; 陳麗華
2010	中小學語文領域教科書的發展與演進	張純; 林吟霞
2010	中小學課程綱要核心架構之研究	楊龍立
2009	中小學課程發展機制與核心架構的擬定研究	楊龍立; 歐用生; 白亦方; 周淑卿; 林佩璇; 陳美如
2009	支持社區永續發展之周圍自然及環境教育資源設施的發展研究整合型計畫-利用學校閒置空間規畫社區永續教育中心的可行模式之研究---社會重建理論在社區發展過程的驗證	高翠霞; 蔡崇建
2009	近代美國進步主義運動的新教育理念與實踐 (II) (III)	鄭玉卿
2009	課程經典與當代論述的對話 （I-社會文化脈絡與課程政策的形塑）—導讀 National Education Association (1918): The Cardinal Principles of Secondary Education.	鄭玉卿
2009	國小公民行動取向全球觀課程之規劃、發展與實施	詹寶菁; 陳麗華
2009	國小三年級學童閱讀推論理解策略──預測、連結、摘要	幸曼玲; 陳欣希; 林玫伶; 陳錦蓮; 張純; 曾秋華; 黃冠達; 蘇子涵
2008	一流大學指標建構及評鑑機制之發展	許添明; 但昭偉; 卯靜儒; 陳佩英
2008	支持社區永續發展之周圍自然及環境教育資源設施的發展研究整合型計畫-利用學校閒置空間規畫社區永續教育中心的可行模式之研究---社會重建理論在社區發展過程的驗證	高翠霞; 蔡崇建

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