191.  偏遠地區英語教學實況--以臺南縣玉山國小為例

王鍠文 ,  2010-06
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 57卷2期, 頁107-110
王鍠文 偏遠地區英語教學實況--以臺南縣玉山國小為例 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 偏遠學校 英語教學 國小 2010-06 zh_TW 國教新知 57卷2期 頁107-110

192.  學科價值理論--概念分析與理論應用

巫博瀚; 賴英娟 ,  2007-03
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 第54卷第1期, P.38-47
巫博瀚 賴英娟 學科價值理論--概念分析與理論應用 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 學科價值 自我調整學習 儘管社會不斷地變遷，教改不斷地推陳出新，學科的學習仍是學校 教育的重心，也是教師教學的重點工作。而相關研究指出，個人對於所 學學科的價值判斷能形成一套內在的動力機制，不僅能引導

193.  學齡前實施英語教學應有的思維

孫良誠 ,  2006-06
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 第53卷第2期, P41-47
教育政策與管理所 孫良誠 學齡前實施英語教學應有的思維 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 學齡前幼兒 英語教學 幼兒英語教育長期以來處於學界與業界拉鋸的狀況，教育部提出「學齡前 幼兒英語教育政策說帖」彰顯了政府的立場。本文檢討目前學齡前實施英語教 育產生的問題，從相關的法令政策、不同國

194.  學校變革的分析與轉化

陳幸仁 ,  1999-05
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 45卷5期, 頁74-81
陳幸仁 學校變革的分析與轉化 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 學校變革 學校組織 1999-05 zh_TW 國教新知 45卷5期 頁74-81

195.  學校推動形象管理與關係行銷的具體做法

黃義良 ,  2002-06
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 48卷4期, 頁71-79
黃義良 學校推動形象管理與關係行銷的具體做法 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 學校形象管理 學校行銷 2002-06 zh_TW 國教新知 48卷4期 頁71-79

196.  幼兒園語文教學的迷思

林佩蓉 ,  2013-12
[校長培育及學校夥伴協作中心] The Elementary Education Journal (v.60n.3-)
國家新知，60卷4期，頁3-19
林佩蓉 幼兒園語文教學的迷思 臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 語文教學; 全語文教學 過去三十年來，幼兒園教學現場非常重視語文教學，普遍將國字認讀、注音拼讀識讀及 注音國字書寫的教學活動全等於語文教學的目標與內涵，強力要求3-6 歲幼兒每天花超過一 個小時練習注音國字的讀寫

197.  體育學院學生入學動機與學習動機之相關性

林念恩; 廖莉安; 廖焜福 ,  2009-12-30
[Office of Academic Affairs] Tpec Press(no.1-18)
北體學報，18期，P.24-45
林念恩 廖莉安 廖焜福 體育學院學生入學動機與學習動機之相關性 臺北市立體育學院教務處 入學動機; 學習動機 學生入學動機的差異、分析不同背景之該院學生學習動機的差異、探討該院學生入學動機與學習動機的相關情形。本研究以問卷調查法來進行研究探討，以「臺北市立體育學院學生入學動機與學習動機問卷」為研

198.  中原大學學生體育課學習滿意度及學習成效之相關調查研究

曹健仲; 張世聰; 陳文成 ,  2007-12-30
[Office of Academic Affairs] Tpec Press(no.1-18)
北體學報，15期，P.322-333
曹健仲 張世聰 陳文成 中原大學學生體育課學習滿意度及學習成效之相關調查研究 臺北市立體育學院教務處 學習滿意度; 學習成效 本研究之主要目的在於（一）了解大專生體育課學習滿意度及學習成效的現況（二）比較不同背景變項之學生在體育課學習滿意度及學習成效之差異情形（三）探討大專生體育課學習滿意度與學

199.  台北市公私立高中、職學生評鑑體育
教師教學之調查研究

陳榮山; 林國瑞; 李招譽; 何浚豪; 林曉怡 ,  2002-12-30
[Office of Academic Affairs] Tpec Press(no.1-18)
北體學報，10期，P.173-183
陳榮山 林國瑞 李招譽 何浚豪 林曉怡 台北市公私立高中、職學生評鑑體育 教師教學之調查研究 High School Students¡ Evaluation Of Physic Education Teacher¡s Instruction In Taipei 臺北市立體育學院教務處

200.  關懷情意的實踐觀點與故事流傳--從師資培育「德育原理」課程到中小學德育實踐

方志華 ,  2004
[department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)] Periodical Articles
課程與教學 ,7:3,p.75-88
臺北市立教育大學課程與教學研究所 方志華 關懷情意的實踐觀點與故事流傳--從師資培育「德育原理」課程到中小學德育實踐 The Praxis and Theory of Caring Affection and Its Stories-Telling--From "the Principles

201.  轉換地球科學理論形成過程於科學學習歷程--理論探討

丁信中; 楊芳瑩; 洪振方 ,  2001-03-01
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 第二十二期, p.1-15
台北市立教育大學科學教育中心 丁信中 楊芳瑩 洪振方 轉換地球科學理論形成過程於科學學習歷程--理論探討 Transforming the Process of Theory Construction in Earth Science to the Science Learning

202.  建構者觀的自然科教學

熊召弟 ,  1996-06-01
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 第三期, p.3-11
台北市立教育大學科學教育中心 熊召弟 建構者觀的自然科教學 自然科教學 本文是由人們如何認識我們的世界為引予辯證科學不是許多現象的收集庫，而是由人類創造的許多觀念連繫的架構，以進入建構主義意義的科學認識觀。繼而以尊重每個人的學習過程，引發思考學習者的「先期概念」、「先備經驗」各有不同，因此不可能

203.  帶得走的閩南語教學

陳光憲 ,  2002-06-01
[Publications] 北市師院語文學刊(Ceased)
北市師院語文學刊，第6期，p.87-109
台北市立師範學院語文系．國語文中心 陳光憲 帶得走的閩南語教學 閩南語教學 2002-06-01 zh_TW 北市師院語文學刊，第6期，p.87-109

204.  易學大師邵康節

陳光憲 ,  2001-06-01
[Publications] 北市師院語文學刊(Ceased)
北市師院語文學刊，第5期，p.57-76
台北市立師範學院語文系．國語文中心 陳光憲 易學大師邵康節 易學 邵康節 2001-06-01 zh_TW 北市師院語文學刊，第5期，p.57-76

205.  為他倫理學與教育

張鍠焜 ,  2010-04
[Department of Education] Book
臺北市立教育大學教育學系 張鍠焜 為他倫理學與教育 師大書苑出版公司 為他倫理學 2010-04 zh_TW

206.  國小四年級學生光的專題本位科學學習之研究

賴慶三; 郭榮得 ,  2005
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立教育大學學報:人文藝術類、社會科學類、科學教育類, 第36卷第1期, P183-208
賴慶三 郭榮得 國小四年級學生光的專題本位科學學習之研究 臺北市立教育大學 自然與生活科技 科學教學 專題本位科學學習 本研究之目的，在探討國小四年級學生在「奇妙的光」的單元，實施專題本 位科學學習之學習表現。本研究為瞭解接受專題本位科學學習是否影響學生的學 習表現，採用準實驗研究法，選取兩

207.  學校教育制度的變革--反學校教育思潮的三種類型

鄭玉卿 ,  1999-02
[Department of Education] Periodical Articles
初等教育學刊, 7期, 頁129-153
臺北市立教育大學教育學系 鄭玉卿 學校教育制度的變革--反學校教育思潮的三種類型 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 反學校教育 夏山學校 迷你學校 非學校教育 本研究以一九六0至一九七0年代間於歐美國

208.  以「探索－論證－評價」為基礎的探究教學模式在國中自然科之教學成效

洪振方; 封中興 ,  2011-03
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 60期, 頁1-34
洪振方 封中興 以「探索－論證－評價」為基礎的探究教學模式在國中自然科之教學成效 臺北市立教育大學科學教育中心 探究教學模式 科學探究能力 科學學習動機 本研究旨在建立以「探索－論證－評價」為基礎的探究教學模式(簡稱EAE探究教學模式)，並分析此教學模式在國中自然科之教學成效。 2011-03

209.  契約學習在主題統整教學上之應用

徐世瑜 ,  2002-12
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 263-280
徐世瑜 契約學習在主題統整教學上之應用 臺北市立師範學院 契約學習 學習契約 主題統整教學 自我導向學習 「主題統整教學」與「契約學習」同時強調學生個體的自主性．重視師生雙向的互動、是以學生為本位的教學方式。由於國內尚未有學者研究契約學習在國小階段的應用，因此，本研究的重心在於：以小學生為對象

210.  國小專題本位科學展覽活動教學之研究

賴慶三; 高汶旭 ,  2004-09
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報. 人文藝術類社會科學類科學教育類, 35卷2期, P.259-285
賴慶三 高汶旭 國小專題本位科學展覽活動教學之研究 臺北市：臺北市立師範學院 專題本位教學 科學展覽 活動教學 科學態度 本研究之目的，針對自然與生活科技領域中，以國小學生科學展覽活動之學習為核心，進行專題本位課程與教學之探究。研究樣本為台北縣一個國小五年級的班級，以科學展覽活動「溫度知多少」為

211.  臺灣中小學經濟學教育之研究

徐淑敏 ,  1999-05
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 45卷5期, 頁49-59
徐淑敏 臺灣中小學經濟學教育之研究 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 經濟學教育 1999-05 zh_TW 國教新知 45卷5期 頁49-59

212.  融合教育理念的剖析與省思

蔡昆瀛 ,  2000-11
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2), [Department of Special Education] Periodical Articles
國教新知, 47卷1期, 頁50-57
臺北市立教育大學特殊教育學系 蔡昆瀛 融合教育理念的剖析與省思 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 自閉症 學生 2000-11 zh_TW 國教新知 47卷1期 頁50-57

213.  拒學症的成因及其輔導

張郁芬 ,  2000-12
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 47卷2期, 頁39-45
張郁芬 拒學症的成因及其輔導 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 拒學症 輔導 2000-12 zh_TW 國教新知 47卷2期 頁39-45

214.  從學習遷移談漢字教學的改進策略

周碧香 ,  2011-11
[Office of Academic Affairs] Journal of Taipei Municipal University of Education (v.36n.2-)
臺北市立教育大學學報:人文社會類, 第42卷第2期, P.1-22
周碧香 從學習遷移談漢字教學的改進策略 臺北市立教育大學 學習理論 學習遷移 學習歷程 漢字教學 改進策略 文字是語言的紀錄，突破了時空的限制，使訊息能流通於異時、異地，故文字 又是文化薪傳的媒介。識字是語文教育的根本，其良窳攸關著語文教育、文化的薪 傳。筆者關懷學童語文學習的相關問題，認為應該

215.  跨越成績的學習

許信雄 ,  1998-06
[Publications] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 44卷, 9/10期, 頁69-73
許信雄 跨越成績的學習 臺北市立教育大學 學習的目的 1998-06 zh_TW 國教月刊 44卷 9/10期 頁69-73