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    551歡樂滿堂的數學課--因數教材創新教學之實踐

    黃國勳; 劉祥通2002-03-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第二十六期, p.52-64
    台北市立教育大教育中心 黃國勳 劉祥通 歡樂滿堂的數課--因數教材創新教之實踐 Happy Mathematics Classes from Practicing Innovating Teaching on Divisor Teaching Unit 因數 教活動 創新教

    552科學寫作應用在國小自然科教學之探討

    劉國權; 黃萬居2000-12-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 2000專刊, p.4-17
    台北市立教育大教育中心 劉國權 黃萬居 科寫作應用在國小自然科教之探討 Exploring the Application of Writing on Elementary Science Teaching 科寫作 寫作歷程 自然科教 有旨在探討科寫作活動應用在國小自然科教之意

    553二位實習教師自然科教學的觀察

    陸朝炳; 黃鴻博2000-09-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第二十期, p.4-14
    台北市立教育大教育中心 陸朝炳 黃鴻博 二位實習教師自然科教的觀察 教準備 實習教師 自然科教 目前國小實習教師進入實習校現場,以教與級務實習為主,行政與研習實習為輔,實習教師多以輔導教師任教科目為主要教實習科目,科任科的教實習則視各實習校安排而定,欲藉實習階段增進實習教

    554自然科教學經驗談:「主題循環式教學」

    曹曉文1999-12-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第十七期, p.11-24
    台北市立教育大教育中心 曹曉文 自然科教經驗談:「主題循環式教」 An Experience of Science Teaching for "Thematic Cycle Instruction" 主題循環式教 自然科教 九年一貫的教育政策即將實施,為了符合九年一貫的精神,校需

    555臺北市國民小學∼數學科新課程實施現況之調查研究

    戴寶蓮; 簡進財; 劉美娥; 鄔瑞香; 楊美伶; 陳穗祥; 楊麗鳳; 江永明; 呂玉英; 徐淑敏; 廖淑麗1999-09-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第十六期, p.54-64
    台北市立教育大教育中心 戴寶蓮 簡進財 劉美娥 鄔瑞香 楊美伶 陳穗祥 楊麗鳳 江永明 呂玉英 徐淑敏 廖淑麗 臺北市國民小∼數科新課程實施現況之調查研究 Research on Current Situation of Implementation of New

    556利用網際網路進行國小初任教師數學科教學輔導之探討

    譚寧君; 熊召弟1999-06-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第十五期, p.49-58
    台北市立教育大教育中心 譚寧君 熊召弟 利用網際網路進行國小初任教師數科教輔導之探討 A Study of Applying WWW to Supervise Beginning Teachers in Elementary Mathematics 網際網路 國小教師 數科 教

    557創造型資優兒童的特徵及學生科學創造力培育之探討

    洪文東1998-03-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第十期, p.6-13
    台北市立教育大教育中心 洪文東 創造型資優兒童的特徵及生科創造力培育之探討 創造型資優兒童 生 科創造力 本文主旨在文獻探討「創造型資優兒童」的特徵及觀察其表徵思考特性的各種可能途徑。科創造力和童思考特性關係密切。本文建議由「思考特性」設法瞭解兒童科創造力之標誌,並以此標誌為

    558國小四、五、六年級學生天文知識背景調查

    劉德勝; 黃釗俊; 王明仁; 李念魯; 陳輝樺1996-09-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第四期, p.30-46
    台北市立教育大教育中心 劉德勝 黃釗俊 王明仁 李念魯 陳輝樺 國小四、五、六年級生天文知識背景調查 生觀眾群 天文知識背景 天文教育 本研究之目的是調查生觀眾群的天文知識背景,短程上可作為天文展示教育與科教活動主題和內容選取規劃的參考,或是提供研究人員、教指導人員映解國小生的

    559科學博物館內展示教育和科教活動的學習理念探討--以「彗星撞木星」天文特殊事件展為例

    黃釗俊; 李念魯; 李應葦; 陳輝樺1996-03-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第二期, p.23-38
    台北市立教育大教育中心 黃釗俊 李念魯 李應葦 陳輝樺 科博物館內展示教育和科教活動的習理念探討--以「彗星撞木星」天文特殊事件展為例 科博物館 展示教育 科教育 自十年前自然科博物館立成立以來,接著科工藝、海洋生物、海洋科技博物館等大型博物館也即將設立,民間科性展示館也如雨

    560準小學老師與小學生的小數與乘除法觀念的研究

    陳淳1995-12-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第一期, p.15-39
    台北市立教育大教育中心 陳淳 準小老師與小生的小數與乘除法觀念的研究 準小教師 小生 小數 乘除法 本研究設計了五種測驗來探討準小老師與小生對小數與乘除法的認識及想法,發現準小老師在解乘除法文字題時潛在的受一些錯誤觀念 (乘法的結果會變大,除法的結果會變小等) 的影響,同時準

    561我國國小五年級學生解決科學問題的能力

    陳義勳; 陳文典1995-12-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第一期, p.65-72
    台北市立教育大教育中心 陳義勳 陳文典 我國國小五年級生解決科問題的能力 國小 生 科問題 解決能力 1995-12-01 zh_TW 科教育研究與發展季刊 第一期 p.65-72

    562國小學生對科學的態度之性別差異

    江啟昱1995-12-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 第一期, p.94-102
    台北市立教育大教育中心 江啟昱 國小生對科的態度之性別差異 國小 生 科態度 性別差異 1995-12-01 zh_TW 科教育研究與發展季刊 第一期 p.94-102

    563校園環境步道教學活動設計與實施

    陳忠照1995-03-01
    [出版品] 市師環教(已停刊)
    市師環教, 第19期, p.3-10
    台北市立教育大環境教育與資源研究所 陳忠照 校園環境步道教活動設計與實施 校園環境步道教 戶外教 1995-03-01 zh_TW 市師環教 第19期 p.3-10

    564「人文學科」或「設計科學」--民主行政的觀點

    李宗勳; 謝俊義1999
    [社會暨公共事務學系] 期刊論文
    中國行政評論, 9:1, p.1-34
    臺北市立教育大社會暨公共事務系 李宗勳 謝俊義 「人文科」或「設計科」--民主行政的觀點 "Humanistic Discipline" or "Design Science"--the View of Democratic Administration 人文科 設計科 民主行政 中

    565國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究

    吳清山; 賴協志2006
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    教育研究月刊, 141, p.58-74
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 吳清山 賴協志 國民中小校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究 國民中小 校創新經營 2006 zh_TW 教育研究月刊, 141, p.58-74

    566師範院校非教育學系教育專業科目效果之調查研究

    吳清山1984
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    臺灣教育輔導月刊, 34:4, p.14-18
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 吳清山 師範院校非教育系教育專業科目效果之調查研究 非教育系 師範校 專業科目 教育 1984 zh_TW 臺灣教育輔導月刊, 34:4, p.14-18

    567從教師學歷、資格談我國高級職業學校師資之素質

    吳清山1981
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    臺灣教育輔導月刊, 31:12, p.6-8
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 吳清山 從教師歷、資格談我國高級職業校師資之素質 師資 教師 資格 歷 職業校 1981 zh_TW 臺灣教育輔導月刊, 31:12, p.6-8

    568國民小學組織結構、組織承諾與學校效能關係研究

    劉春榮1994
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    臺北市立師範學院學報, 25, p.203-230
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 劉春榮 國民小組織結構、組織承諾與校效能關係研究 國民小 組織承諾 組織結構 校效能 中文摘要      本研究旨在探討國民小校組織結構、校組織承諾與校效能的關係;其次比較分析教師人口變項類別、校環境變項類別在校組織結構、校組織承諾及

    569學齡階段身心障礙學生安置問題研究

    劉春榮; 林天祐; 陳明終1997
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    臺北市立師範學院學報, 28, p.227-252
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 劉春榮 林天祐 陳明終 齡階段身心障礙生安置問題研究 The Placement Alternatives for the School-Aged Handicapped 齡階段 身心障礙生安置 中文摘要      本研究旨在探討齡階段身心障礙

    570台灣地區國民小學版畫教學實況調查研究

    林雪卿1995
    [視覺藝術學系] 期刊論文
    臺北市立師範學院學報,26, p.337-359
    臺北市立教育大視覺藝術系 林雪卿 台灣地區國民小版畫教實況調查研究 臺灣地區 國民小 版畫教 中文摘要      本研究是針對目前台灣地區國民小版畫教現況所作之具體教實 務探討,著眼點在版畫教、師資、設備與推廣之研究分析,期能了解教師對版 畫教的態度和所遭遇的困難

    571[教育名詞] 專業學習社群

    吳清山; 林天祐2010-03
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    教育研究月刊, 191期, 頁125-126
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 吳清山 林天祐 [教育名詞] 專業習社群 專業習社群 習型組織 Professional learning community 2010-03 zh_TW 教育研究月刊 191期 頁125-126

    572德國小學落實學童主體性教育目標初探—初等教育數學科課程與教學之分析

    林吟霞2007
    [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
    課程與教學季刊, 10卷 2期, p.17-34
    臺北市立教育大課程與教研究所 林吟霞 德國小落實童主體性教育目標初探—初等教育數科課程與教之分析 德國小 課程設計 自主習 台灣九年一貫課程目標強調課程規劃與教設計應重視習者主體性,教師在教上逐漸重視培養童在習歷程中主動習和探索知識的態度。但以數科為例,由於紙筆演算

    573結合圖畫書與數學的教學方式對幼兒數學能力之影響

    張麗芬2009
    [研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
    臺北市立教育大學學報:教育類, 第40卷第2期, P107-144
    張麗芬 結合圖畫書與數的教方式對幼兒數能力之影響 臺北市立教育大 結合圖畫書與數 圖畫書 數能力 本研究的目的在探討結合圖畫書與數的教方式對幼兒數能力的影 響。本研究採準實驗研究的不等組前後測設計,受試者為兩班混齡班中的 26 位 中班幼兒。把兩班中班幼兒分為實驗組與控制組,實

    574教師協同教學對設計系學生學習成效之影響

    林睿琳2008
    [研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
    臺北市立教育大學學報:人文社會類, 第39卷第2期, P1-38
    林睿琳 教師協同教對設計系習成效之影響 臺北市立教育大 協同教 設計概論 習成效 本研究運用教師協同教模式,以設計概論課程為例,探討生在專業理論 各個單元之習成效。為達研究目的,所使用研究工具有:「生基本資料調查 表」、「專業理論前後測預試量表」、「專業理論前後測正式量表

    575臺北市國民小學輔導業務專業性之調查研究

    趙曉美; 王麗斐2007
    [研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
    臺北市立教育大學學報:教育類, 第38卷第1期, P67-92
    趙曉美 王麗斐 臺北市國民小輔導業務專業性之調查研究 臺北市立教育大 國民小 校輔導 專業發展 本研究目的在探討國小輔導業務之專業性。以臺北市之國小校長、一般主 任、輔導室主任與組長為研究對象,採取臺北市輔導業務分層負責明細表為問卷 架構,調查他們對各項輔導業務專業性的看法。本研究總樣本


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