826.  當前高中職『多』元入學的變革與挑戰

蔡炳坤 ,  2009-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺灣教育, 657期, 頁8-14
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 蔡炳坤 當前高中職『多』元入學的變革與挑戰 高中職 多元入學 甄選入學 申請入學 登記分發入學 國中基本學力測驗 2009-06 zh_TW 臺灣教育 657期 頁8-14

827.  科學史融入國小自然科教學之研究

喬莉莉; 洪志誠 ,  2005-12
[地球環境暨生物資源學系(含環境教育與資源碩士班)] 期刊論文
科學教育研究與發展季刊，41期，頁17-34
地球環境暨生物資源學系(含環境教育與資源碩士班) 喬莉莉 洪志誠 科學史融入國小自然科教學之研究 科學史; 自然科教學; 科學教育; 國小自然科; 科學本質; 科學態度; History of science; Nature of science; Science attitude

828.  國立東華大學健康與體育領域職前教師的體育教學關注之研究

尚憶薇; 沈正雄 ,  2007-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，15期，P.182-192
尚憶薇 沈正雄 國立東華大學健康與體育領域職前教師的體育教學關注之研究 臺北市立體育學院教務處 健康與體育領域; 職前教師; 教學關注自我教學; 教學工作與學生學習成效 職前教師在實際從事教育實習的過程中，他們的教學關注將成為協同教師和指導教授重要的回饋指標。本研究是將Fuller(1969)的

829.  臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究

張德銳; 高紅瑛; 丁一顧; Derray Chang; Hong-Ying Kao; Yi-Ku Ting ,  2005-05-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
台北市立師範學院學報(教育類), 第36卷第1期(36:1), p.157-188
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 高紅瑛 丁一顧 Derray Chang Hong-Ying Kao Yi-Ku Ting 臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究 The Evaluation Study of Mentor Teacher Program

830.  數位式問題導向學習之教育意涵：設計架構與實踐成效

余政賢; 梁雲霞 ,  2008
[教育學系] 期刊論文
教學科技與媒體 ,83,p.28-46
教學科技與媒體 余政賢 梁雲霞 數位式問題導向學習之教育意涵：設計架構與實踐成效 E-PBL Meets Social Studies in Elementary Classroom: Design Framework and Examination on the Effects 數位學習 資訊

831.  日本實施中小學校整併的情形對我國之啟示

林雍智; Yung-Chih Lin ,  2006-06-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊, 第一期, p.135-157
台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 林雍智 Yung-Chih Lin 日本實施中小學校整併的情形對我國之啟示 The Implementation of Compulsory Education Schools on School Consolidation in Japan

832.  有趣的雲霄飛車在力學教學上的示範

陳義勳 ,  2005-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十一期, p.35-43
台北市立教育大學科學教育中心 陳義勳 有趣的雲霄飛車在力學教學上的示範 The Study of Demonstration for Applying Roller Coaster in Science Teaching 動力學 流體力學 創造思考 科學活動 Dynamics Fluid

833.  國小學童數學創造力與科學創造力之相關性及差異性研究

張華城; 洪文東 ,  2004-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十七期, p.25-50
台北市立教育大學科學教育中心 張華城 洪文東 國小學童數學創造力與科學創造力之相關性及差異性研究 A Relationship and Difference Study of Mathematic Creativity and Scientific Creativity among

834.  科學本質教學初探

許國忠; 王靜如 ,  2003-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十三期, p.15-29
台北市立教育大學科學教育中心 許國忠 王靜如 科學本質教學初探 Of Starting Points: Teaching the Nature of Science 小學自然科教師 科學本質 教學實務 The nature of science Science teaching Teaching

835.  教師運用網際網路學習數學教學的需求之調查分析

李源順 ,  2003-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 2003專刊, p.120-147
台北市立教育大學科學教育中心 李源順 教師運用網際網路學習數學教學的需求之調查分析 The Needs of Teachers to Use Internet Web to Learn Mathematics Teaching 規範需求 感覺需求 網際網路 學習數學教學 Ascribed

836.  批判思考之思考批判：科學教育中的批判思考教學與評量

蘇明勇 ,  2003-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 2003專刊, p.88-119
台北市立教育大學科學教育中心 蘇明勇 批判思考之思考批判：科學教育中的批判思考教學與評量 Thinking Critically about Critical Thinking: Critical Thinking Instruction and Assessment in Science

837.  以問題為中心的合作學習策略對國小學童科學學習之研究

黃善美; 黃萬居 ,  2003-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十二期, p.1-31
台北市立教育大學科學教育中心 黃善美 黃萬居 以問題為中心的合作學習策略對國小學童科學學習之研究 A Study of Problem Based and Cooperative Learning on Elementary Science 問題中心 合作學習 國小科學學習 Problem

838.  數學領域模組化網頁課程之初探

方建良; 姚如芬 ,  2003-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十一期, p.78-94
台北市立教育大學科學教育中心 方建良 姚如芬 數學領域模組化網頁課程之初探 Investigation on Mathematics Web-Based Teaching Module 數學領域教學 教學模組 網頁化課程 Mathematics instruction Teaching

839.  幼兒科學教育的迷思與我見

黃意舒 ,  1998-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十三期, p.10-25
台北市立教育大學科學教育中心 黃意舒 幼兒科學教育的迷思與我見 科學知識 實用知識 關鍵概念 科學探索技能 科學探索態度 本文約主旨在探討幼兒學習科學的疑惑，為突破疑惑必須由幼兒自發的探索、觀察、表現的角度，來認定幼兒科學教育的可行性，幼兒接受這種科學教育對其將來發展具有重要意義。 幼兒學習科

840.  探究師院生之分數基本概念及分數概念的課室教學

楊瑞智 ,  2000
[數學系(含數學教育碩士班)] 期刊論文
臺北市立師範學院學報, 31, p.357-382
臺北市立教育大學數學資訊教育學系 楊瑞智 探究師院生之分數基本概念及分數概念的課室教學 Study of Student Teachers' Elementary Fraction Concept and Classroom Teaching of Fraction Concept 分數概念 概

841.  教師區分性教學行為觀察量表（學生版）之編製

黃家杰; 陳美芳; 陳長益; 李乙明; 呂金燮 ,  2010-03
[特殊教育學系] 期刊論文
特殊教育研究學刊, 35卷1期, 頁63-82
臺北市立教育大學 黃家杰 陳美芳 陳長益 李乙明 呂金燮 教師區分性教學行為觀察量表（學生版）之編製 The Development of a Teachers' Differentiated Instructional Behaviors Observation Scale (Students

842.  學院、教師評分寬鬆度及當掉學生人數比率對大學生評量教師教學成績的影響－以中部某私立科技大學為例

林合懋; 陳昭雄; 郭姍姍 ,  2006
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第37卷第1期, P149-172
林合懋 陳昭雄 郭姍姍 學院、教師評分寬鬆度及當掉學生人數比率對大學生評量教師教學成績的影響－以中部某私立科技大學為例 臺北市立教育大學 教師評分寬鬆度 當掉學生人數比率 學生評量教師教學 為協助釐清私立科技大學在實施學生評量教師教學過程中經常引發的疑慮， 本研究以台灣中部一所私立科技大學為例

843.  大學院校教學中心支援服務之需求評估調查研究：以藝術類大學師生的觀點

閻自安 ,  2010-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 第9期, P.81-111
閻自安 大學院校教學中心支援服務之需求評估調查研究：以藝術類大學師生的觀點 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 教學品質 教學卓越 教學中心 需求評估 Teaching quality Teaching excellence Center for teaching and Learning

844.  優質學校環境規劃與問題探析

湯志民 ,  2003-05
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 14期, 頁49-82
湯志民 優質學校環境規劃與問題探析 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校環境 優質學校環境 學校建築規劃 規劃與設計 規劃問題 優質學校環境係指學校建築所建構的校園環境，具有優良的整體特質，其各項設

845.  教學網站之互動學習模式分析與評鑑--以國小自然科教學網站為例

崔夢萍; 陳怡君 ,  2002-04
[資訊科學系] 期刊論文
初等教育學刊, 11期, 頁155-183
臺北市立教育大學資訊科學系 崔夢萍 陳怡君 教學網站之互動學習模式分析與評鑑--以國小自然科教學網站為例 教學網站評鑑 網路教學 國小自然科 互動學習模式 本研究目的旨在(1)探討網路教學的內涵與評鑑的方式，並以教學網站的互動學習模式之十大向度為內涵，發展一教學網站互動學習模式評鑑量表

846.  壓迫者教育學內涵初探

方永泉 ,  2011-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊, 第38期, P71-95
方永泉 壓迫者教育學內涵初探 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臺北市立教育大學幼兒教育學系 受壓迫者教育學 壓迫者教育學 多元交織性 女性經驗 優勢者教育學 Freire的教育學說雖然以「受壓迫者教育學」為名，但是其對於壓迫者的改造工作其實也並未完全輕忽，甚至於，當我們

847.  運用「以建模為基礎的論證教學模式」促進國二學生的科學學習成效─以光學單元為例

洪振方; 封中興 ,  2011-08
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第42卷第4期, P.85-124
洪振方 封中興 運用「以建模為基礎的論證教學模式」促進國二學生的科學學習成效─以光學單元為例 臺北市立教育大學 建模 論證 以建模為基礎的論證教學模式 科學學習成效 本研究旨在發展融合「建模」與「論證」的教學模式，分析此教學模式對國二 學生在學習科學的成效有何影響。以準實驗研究法進行設計，研究對

848.  兒童氣質對學校成就的影響

王佩玲 ,  1999-01
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 45卷2期, 頁12-20
台北市立教育大學幼兒教育學系 王佩玲 兒童氣質對學校成就的影響 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 兒童 氣質 學校成就 學業成就 師生互動 學校適應 教師態度 1999-01 zh_TW 國教新知 45卷2期 頁12-20

849.  國小數學專家教師在教學實務中的角色

李源順 ,  2004-10
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [數學系(含數學教育碩士班)] 期刊論文
國教新知, 51卷1期, 頁1-18
臺北市立教育大學數學系 李源順 國小數學專家教師在教學實務中的角色 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 專家教師 數學教學實作的角色 多元優選教學取向 Lerman（2001）探討數學教師教育研究文獻後，發現仍缺乏關於數學教師專業成長的一般性學習理論。他認為已經發展得較良好的兒童學習理論不適合

850.  班級族群組成對學生學業成績的影響

林俊瑩 ,  2012-05
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報, 43卷, 1期, 教育類, 頁93-120
國立東華大學幼兒教育學系副教授 林俊瑩 班級族群組成對學生學業成績的影響 臺北市立教育大學 族群混合 階層線性模式 學業成績 原住民學生 漢人學生 過去的美國研究發現：黑人學生被隔離在黑人占多數的學校受教對其學業成績 不利。但最近的研究指出，黑人學生在黑人占多數的學校求學，受教於黑人教師反 而有