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    891從學習的觀點看上課天數

    劉春榮2001-05
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    教育資料與研究,40期,頁11-13
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 從習的觀點看上課天數 上課天數; 教品質; 寒暑假; 教評量; 週休二日; 習權; 教育政策 2001-05 zh_TW 教育資料與研究,40期,頁11-13

    892臺北市中等學校教學教師制度九十六學年度實施成效與困境之研究

    丁一顧; 張德銳2007
    [教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
    研究期間:民9608~9707
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市中等校教教師制度九十六年度實施成效與困境之研究 臺北市:臺北市政府教育局 教輔導; 教輔導教師; 夥伴教師; 教領導; 教師文化   本研究旨在瞭解臺北市中等校教輔導教師制度 96 年度辦理之成效與困境,並分析不同背景

    893臺北市國民小學教學教師制度九十六學年度實施成效與困境之研究

    丁一顧; 張德銳2007
    [教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
    研究期間:民9608~9707
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市國民小教師制度九十六年度實施成效與困境之研究 臺北市:臺北市政府教育局 教輔導; 教輔導教師; 夥伴教師; 教領導; 教師文化   本研究旨在瞭解臺北市國民小校教輔導教師制度 96 年度辦理之成效與困境,並分析不同

    894十二年國教「學區劃分」之探討

    黃增榮; 王保進2006-02
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    研習資訊,23卷1期,頁37-48
    國立臺灣藝術大師資培育中心; 臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 黃增榮 王保進 十二年國教「區劃分」之探討 新北市:國家教育研究院 區劃分; 高中職社區化; 高中職校; 適性習社區; 中地理論 本文旨在探究十二年國教區劃分的可行方案,以供教育行政機關及國高中校參考。採用的研究方

    895課程評鑑之規劃取向與學校課程評鑑之途徑

    蔡清田2005-06
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    教育研究語法展期刊,v.1n.1,p.79-106
    校課程方案;校課程計畫;校整體課程發展;課程評鑑 蔡清田 課程評鑑之規劃取向與校課程評鑑之途徑 校課程方案; 校課程計畫; 校整體課程發展; 課程評鑑 「評鑑」,是由評鑑者針對特定接受評鑑之對象施展一種是非善惡與績效優劣之考核判斷,具有一種價值引導的意義與目的。就「課程評鑑」的意義

    896教學反應(RTI)--學習障礙鑑定的新趨勢

    鄭麗雪2010-06
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 49期, 頁99-106
    鄭麗雪 教反應(RTI)--習障礙鑑定的新趨勢 臺北市立教育大特殊教育中心 習障礙 智力與業成就差距 教反應 Learning disabilities Discrepancy between intellectual ability and achievement Response

    897電腦輔助教學在學習障礙學生數學解題的應用之探討

    梁明華2009-12
    [特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
    國小特殊教育, 48期, 頁41-51
    梁明華 電腦輔助教習障礙生數解題的應用之探討 臺北市立教育大特殊教育中心 電腦輔助教 習障礙 數解題 Computer-assisted instruction Learning disabilities Mathematical problem solving 2009-12

    898激發式動態呈現教學設計對學習障礙學生 時間概念學習成效之研究

    張亦甯; 呂翠華; 譚寧君2010-10
    [特殊教育學系] 會議論文
    特殊教育叢書, 研究與實務的對話:2010 特殊教育暨早期療育國際學術研討會論文集, 110期, 頁121-162
    臺北市蓬萊國小資源班教師 國立臺北教育大特殊教育系副教授 國立臺北教育大暨資訊教育系兼任副教授 張亦甯 呂翠華 譚寧君 激發式動態呈現教設計對習障礙生 時間概念習成效之研究 臺北市立教育大特殊教育中心;特殊教育系 激發式動態呈現教設計 習障礙生 時間概念 本研究旨在探討

    899我國大學美術類相關科系學生入學學術科考試與大學學業成就之相關性研究─以台北市立師範學院美勞教育系為例

    高震峰; Kao,Cheng-Fe2001-12
    [視覺藝術學系] 期刊論文
    藝術教育研究, 2, P.1-35
    臺北市立教育大視覺藝術系 臺北市立師範院美勞教育系 高震峰 Kao,Cheng-Fe 我國大美術類相關科系生入術科考試與大業成就之相關性研究─以台北市立師範院美勞教育系為例 Prediction of the Academic Achievement of Art

    900資通訊科技之數位學習架構

    壽大衛; 林威式2011-03
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [資訊科學系] 期刊論文
    國教新知, 58卷1期, 頁25-29
    臺北市立教育大資訊科系 壽大衛 林威式 資通訊科技之數位習架構 臺北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 數位習 雲端運算 體感人機介面 悅趣式習 合作習 本文介紹校園新型的挑戰性問題:網路霸凌。藉由網路和其他電子通信技術,例如電子郵件、網頁、文字簡訊、電話內容和部落格留言板等工具,來

    901有效教學一點訣 開放課堂行思學~藉由共同備課、公開授課、觀課議課與組成教師專業團隊等策略,提高英語教學效
    能之教學分享

    張孝慈; 賴素卿; 林淑惠2014-06
    [校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
    國教新知,61卷2期,P.63-74
    臺北市中正區國語實驗國民小; 臺北市內湖區麗山國小; 臺北市萬華區龍山國小 張孝慈 賴素卿 林淑惠 有效教一點訣 開放課堂行思~藉由共同備課、公開授課、觀課議課與組成教師專業團隊等策略,提高英語教效 能之教分享 臺北市:臺北市立大校長培育及校夥伴協作中心 英語教; 有效教

    9021997~2018年臺灣國民小學音樂創作教學相關學位論文之內容分析

    薛佳昕; Hsueh, Chia-hsin2019-12
    [人文藝術學院] 藝術學刊
    藝術學刊,第11卷2期,頁59-89
    薛佳昕 Hsueh, Chia-hsin 1997~2018年臺灣國民小音樂創作教相關位論文之內容分析 臺北市:臺北市立大人文藝術院 內容分析法; 教策略; 國民小音樂創作教; Content analysis; Instructional strategies; Music

    903體育教師的教學態度與轉型領導對大學生體育課的影 響性

    陳智彥; 徐育宏; 黃柏芳; 吳兆欣; 余泳樟2024-12
    [研究發展處] 運動研究(19卷1期-)
    運動研究,第 33 卷 第 2 期,頁1-33
    國立臺東專科校通識教育中心 ;輔仁大體育系;大仁科技大休閒運動管理系 陳智彥 徐育宏 黃柏芳 吳兆欣 余泳樟 體育教師的教態度與轉型領導對大生體育課的影 響性 臺北市:臺北市立大態度;轉型領導;習樂趣;同關係;運動自我效能 sports self-efficacy 本研究

    904多媒體網路教學的發展趨勢--以模組式網頁教材的設計為例

    張政亮2001-12
    [歷史與地理學系] 期刊論文
    資訊與教育,特刊p-45-55
    臺北市立教育大歷史與地理系 張政亮 多媒體網路教的發展趨勢--以模組式網頁教材的設計為例 國立臺中高級家事商業職業校 多媒體網路教 教材 2001-12 zh_TW 資訊與教育,特刊p-45-55

    905契約學習在主題統整教學上之應用

    徐世瑜; Shih-Yu Hsu2002-12-01
    [教育學系] 期刊論文
    台北市立師範學院學報, 第33卷, p.263-280
    台北市立教育大教育系 徐世瑜 Shih-Yu Hsu 契約習在主題統整教上之應用 Using Learning Contracts in the Teaching of Integrated Curriculum in Elementary Schools 契約習契約 主題統整教

    906學校願景及願景領導策略

    吳宗立2007-03-01
    [教育學系] 期刊論文
    國教新知, 第54卷第一期(54:1), p.66-73
    台北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 吳宗立 校願景及願景領導策略 願景 願景領導 校願景 願景( v i s i o n ) 是引導組織因應內外環境,邁向未來的動力。校有了願景則可以勾繪出校未來發展的藍圖,引導共同努力的方向,並凝聚共同的力量,以展現校效能。校願景在教育界已經成為

    907融合教育的遞嬗與在融合班中協助身心障礙學生的方法

    張世彗2005-09
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
    國教新知, 第52卷第三期(52:3), p.1-11
    台北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 特殊教育系 張世彗 融合教育的遞嬗與在融合班中協助身心障礙生的方法 融合教育 身心障礙生 2005-09 zh_TW 國教新知 第52卷第三期(52:3) p.1-11

    908語氣詞與國小語文教學

    何永清2005-03-01
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [中國語文學系] 期刊論文
    國教新知, 第52卷第一期(52:1), p.27-37
    台北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 何永清 語氣詞與國小語文教 語氣詞 國小 語文教 2005-03-01 zh_TW 國教新知 第52卷第一期(52:1) p.27-37

    909國小實驗室安全衛生面面觀

    黃萬居2004-06-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    國教新知, 第50卷第四期(50:4), p.53-62
    台北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 黃萬居 國小實驗室安全衛生面面觀 校本位課程 課程領導 2004-06-01 zh_TW 國教新知 第50卷第四期(50:4) p.53-62

    910促進教師專業發展的教學檔案

    張德銳2003-06-01
    [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
    國教新知, 第49卷第四期(49:4), p.60-68
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 張德銳 促進教師專業發展的教檔案 台北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 教師專業發展 教檔案 2003-06-01 zh_TW 國教新知 第49卷第四期(49:4) p.60-68

    911從權利的意涵談教育基本法對學習權的保障

    湯梅英2001
    [教育學系] 期刊論文
    教師天地,113,p.35-41
    台北市立教育大教育系 湯梅英 從權利的意涵談教育基本法對習權的保障 教育基本法 習權 2001 zh_TW 教師天地,113,p.35-41

    912教學語辭的研究

    楊龍立2000
    [教育學系] 期刊論文
    Proceedings of the National Science Council (Part C:Humanities and Social Sciences) ,10:2,p.269-286
    台北市立教育大教育系 楊龍立 教語辭的研究 The Research of the Chinese Terminology on Teaching 教育 教 教導 Teaching Education Instruction 中文摘要      在這篇論文裡,繼續筆者過去的發現與論證

    913我國高中學生主修科別與性別的關係之研究

    楊龍立1993
    [教育學系] 期刊論文
    教育研究資訊 ,1:3,p.64-75
    台北市立教育大教育系 楊龍立 我國高中生主修科別與性別的關係之研究 主修 性別 科別 高中 生 本研究探討國人熟悉的文理科與生性別之關係,目的有 1.分析高中及大男女生修讀文理科的人數比例。2.計算男女生聯考的錄取率。3.分析主修科別與性別之關係的教育機會均等意義。分析了七十七

    914科學教育中性別差異的解釋

    楊龍立1992
    [教育學系] 期刊論文
    國立臺灣師範大學教育研究所集刊 ,34,p.115-141
    台北市立教育大教育系 楊龍立 科教育中性別差異的解釋 性別差異 科教育 1992 zh_TW 國立臺灣師範大教育研究所集刊 ,34,p.115-141

    915臺北地區國小學童小數迷思概念之研究

    阮麗蓉2005-12-01
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
    科學教育研究與發展季刊, 2005專刊, p.87-109
    台北市立教育大教育中心 阮麗蓉 臺北地區國小童小數迷思概念之研究 Investigating Elementary School Students' Misconceptions of Decimal in Taipei 小數 迷思概念 國小童 2005-12-01 zh_TW 科


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