241.  國小學童對自然科教師學科教學之知覺調查研究

謝甫佩; 洪振方 ,  2005-03-01
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 第三十八期, p.1-16
台北市立教育大學科學教育中心 謝甫佩 洪振方 國小學童對自然科教師學科教學之知覺調查研究 Elementary School Student Perceptions of Science Teacher's Knowledge 學科教學知識 學生知覺 Pedagogical content

242.  教具學具觀點的數學科電腦輔助教學設計實例

林保平 ,  2000-09-01
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 第二十期, p.29-46
台北市立教育大學科學教育中心 林保平 教具學具觀點的數學科電腦輔助教學設計實例 Computer as Tools for Classroom Mathematics Teaching 教具學具 數學科 電腦輔助 教學設計 傳統電腦輔助教學設計多偏重在練習及展示方面的設計，而且將重點放在由電腦自

243.  科學史對國小六年級學生理解科學本質之成效

翁秀玉; 段曉林 ,  1997-09-01
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 第八期, p.26-41
台北市立教育大學科學教育中心 翁秀玉 段曉林 科學史對國小六年級學生理解科學本質之成效 科學史 國小學生 科學知識 本研究的目的在於利用科學史於國小自然科學教學中，以傳達科學本質中的實證性、暫時性、公開性、與社會影響科學的觀念，研究者配合國小自然科六年級上學期的第五單元「重量與體積」與第六單元

244.  精熟學習模式及其在國小數學科教學上之效果研究

陳麗華 ,  1987
[department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)] Periodical Articles
國立臺灣師範大學教育研究所集刊, 31, p.141-157
臺北市立教育大學課程與教學研究所 陳麗華 精熟學習模式及其在國小數學科教學上之效果研究 國小 教學 精熟學習 數學科 模式 1987 zh_TW 國立臺灣師範大學教育研究所集刊, 31, p.141-157

245.  優質學校教育指標-學生學習、校園營造與資源統整

林天祐 ,  2005
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教師天地, 134, p.32-39
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 林天祐 優質學校教育指標-學生學習、校園營造與資源統整 優質學校教育 學生學習 校園營造 2005 zh_TW 教師天地, 134, p.32-39

246.  國小高年級學生自然科學中力學單元迷思概念之探討

陳義勳 ,  1996
[Department of Applied Physics and Chemistry] Periodical Articles
臺北市立師範學院學報, 27, p.83-104
臺北市立教育大學自然科學系 陳義勳 國小高年級學生自然科學中力學單元迷思概念之探討 The Study of Misconceptions in 5th and 6th Grades Unit in Nature Science in the Elementary School 國小 高年級學生

247.  學習型組織的靈性內涵初探及其對學校經營的啟示

鄭彩鳳; 黃柏勳 ,  2003-08
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 15期, 頁27-46
鄭彩鳳 黃柏勳 學習型組織的靈性內涵初探及其對學校經營的啟示 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 靈性 學習型組織 學習型學校 Peter M. Senge曾指出：「學習型組織係生命真諦的體會」。由此可

248.  讓學生學好數學--數學學習障礙兒童的教學

梁瑞真 ,  2004-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 38期, 頁43-51
梁瑞真 讓學生學好數學--數學學習障礙兒童的教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 數學學習障礙 學習策略 Mathematics learning disabilities Learning strategies 2004-12 國小特殊教育 38期 頁43-51

249.  數常識過程導向加強教學活動之研究

陳霈頡; 楊德清 ,  2010-06
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 57期, 頁55-87
陳霈頡 楊德清 數常識過程導向加強教學活動之研究 臺北市立教育大學科學教育中心 小學數學 過程導向教學 數常識 本研究乃針對完成小學數學學習領域第一階段學生（1-3 年級），設計與實施數常識過程導向加強教學活動，提升學生在本階段所應具備的數常識能力。首先，本研究運用數常識測驗檢視一班國小三年級學

250.  探究師院生之分數基本概念及分數概念的課室教學

楊瑞智 ,  2000-04
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 31期, 357-382
楊瑞智 探究師院生之分數基本概念及分數概念的課室教學 臺北市立師範學院 分數概念 概念學習 分數教學 教學理論 2000-04 zh-TW 臺北市立師範學院學報 31期 357-382

251.  自導學習取向之學習角落規劃研究

徐世瑜 ,  2003-09
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報-教育類, 34期, 頁21~40
徐世瑜 自導學習取向之學習角落規劃研究 臺北市立師範學院 自導學習 學習角落 獨立學習 本研究證實Snowden和Christian（1998）在國外資優班應用的四類型學習角落，在國內小學中年段的可行性。本研究尚發現：異於傳統的概念，學習角落不一定是要「有形」的；具體言之，學習角落不一定要長期的

252.  數學教育對幼兒思維發展的意義

曹雅玲 ,  2004-10
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 51卷1期, 頁33-40
臺北市立教育大學數學系 曹雅玲 數學教育對幼兒思維發展的意義 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 幼兒數學教學 遊戲教學 幼兒思維發展 數學對於幼兒的智力發展起著事半功倍的作用，培養孩子的數學思考和運算能力是刺激嬰幼兒的大腦神經元發展的最佳途徑。孩子的天性是好奇，和孩子們「玩」數學，而非「教

253.  反學校與在家自行教育的觀想與思辯：從豐子愷之「學校教育的烏托邦--無學校的教育」談起

陳建銘 ,  2004-12
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 51卷2期, 頁59-65
陳建銘 反學校與在家自行教育的觀想與思辯：從豐子愷之「學校教育的烏托邦--無學校的教育」談起 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 反學校 學校教育 無學校教育 2004-12 zh_TW 國教新知 51卷2期 頁59-65

254.  國民小學自然科學實驗教學之舉隅

陳義勳; White ,  1993-12
[Science Education Center] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 18期, 頁6-12
陳義勳 White 國民小學自然科學實驗教學之舉隅 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科學 國民小學 實驗教學 1993-12 zh-TW 市師科學教育季刊 18期 頁6-12

255.  淺談大學自治下學生權利的保障

高光義 ,  1997-12
[Publications] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 44卷, 3/4期, 頁34-37
高光義 淺談大學自治下學生權利的保障 臺北市立教育大學 大學自治 學生 權利 學術自由 1997-12 zh_TW 國教月刊 44卷 3/4期 頁34-37

256.  提升學生學習成就策略之探析

吳清山; 黃建翔 ,  2013-08
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育研究月刊，232期，p.5-17
吳清山 黃建翔 提升學生學習成就策略之探析 教育政策分析; 學生學習成就; 學習成就 學生為教育之主體，任何教育行政作為或教學活動當以增進學生學習效果為優先考量，故提升學生學習成就，便成為教育發展與學校效能研究之重要課題與目的。然而，國內之學校教育相當普及，政府亦提出相關輔助方案來設法幫助學習弱

257.  教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本

丁一顧 ,  2012-03
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育研究，215期，頁5-16
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本 臺北市：高等教育出版公司 教師; 專業學習社群; 學生學習 　　觀乎美國近代教育改革史中，強化「學生學習」總是一再地出現在國家的各項重要教育政策當中，從1983年的《國家在危機中》（A Nation

258.  國中學生性別因素、科學能力自我概念、三種對科學的態度之研究

楊龍立 ,  1996-04
[Department of Education] Periodical Articles
臺北市立師範學院學報，27期，頁159-182
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 國中學生性別因素、科學能力自我概念、三種對科學的態度之研究 國中學生; 性別; 科學能力; 自我概念; 科學 本研究採取問卷調查法，蒐集國內蛉相關資訊，編製調查問卷以蒐集國內數據資料， 企圖瞭解國中學生生理性別、性別角色、男女分班合班、科學能力自後概念及對

259.  動腦教與學: 大腦研究在教學實務上的應用

梁雲霞 ,  2004-09
[Department of Education] Book
原文書為 派翠西亞．伍爾夫 (Patricia Wolfe) 著「Brain Matters」，由 梁雲霞 譯著
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 動腦教與學: 大腦研究在教學實務上的應用 臺北市：遠流出版公司 Learning, Psychology of; Learning; Brain; 學習心理學; 教育心理學; 腦 2004-09 zh_TW 原文書為 派翠西亞．伍爾夫 (Patricia

260.  「經學式」、「科學式」與「理學式」的歷史詮釋學--近代中國∕臺灣史學發展的三個面相

李淑珍 ,  2002-06
[Department of Social Studies Education] Periodical Articles
當代，60期 (總號178) ，頁32-55
臺北市立大學歷史與地理學系 李淑珍 「經學式」、「科學式」與「理學式」的歷史詮釋學--近代中國∕臺灣史學發展的三個面相 臺灣史學; 中國史學; 歷史學 2002-06 zh-TW 當代，60期 (總號178) ，頁32-55

261.  鬆綁與績效---從學校再造談學校經營發展動向

吳清山 ,  2002
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Proceedings
現代教育論壇新世紀的學校經營策略研討會，國立教育資料館、國立嘉義大學教育學院 主辦，2002-11-13
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 鬆綁與績效---從學校再造談學校經營發展動向 學校再造; 學校經營; 學校發展; 教育改革 2002 zh_TW 現代教育論壇新世紀的學校經營策略研討會，國立教育資料館、國立嘉義大學教育學院 主辦，2002-11-13

262.  提升學生學習成就策略之探析

吳清山; 黃建翔 ,  2013-08
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育研究月刊，232期，頁5-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃建翔 提升學生學習成就策略之探析 教育政策分析; 學生學習成就; 學習成就 2013-08 zh_TW 教育研究月刊，232期，頁5-17

263.  以學生學習成效評估為本--完成第一次大學校務評鑑認可新制

王保進; 吳清山; 張紘炬 ,  2012-01
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
評鑑雙月刊，35期，頁4-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 王保進 吳清山 張紘炬 以學生學習成效評估為本--完成第一次大學校務評鑑認可新制 大學; 校務評鑑; 學生學習成效 2012-01 zh_TW 評鑑雙月刊，35期，頁4-17

264.  從自由學校看未來教育趨勢

吳清山 ,  2011-11
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
師友月刊，533期，頁0-6
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 從自由學校看未來教育趨勢 自由學校; 特許學校; 學校經營; 教育發展 2011-11 zh_TW 師友月刊，533期，頁0-6

265.  國民中小學發展學校特色之研究：重要概念、實證分析與實際作為

吳清山; 賴協志; 王令宜 ,  2010-10
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育研究月刊，198期，頁12-31
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 賴協志 王令宜 國民中小學發展學校特色之研究：重要概念、實證分析與實際作為 國民中小學; 學校特色; 學校經營 2010-10 zh_TW 教育研究月刊，198期，頁12-31