2521.  論課程標準的命名

楊龍立; 潘麗珠 ,  2008
[教育學系] 會議論文
北京師范大學課程與教學國際學術論壇暨首屆研討會，北京師範大學課程與教學研究所主辦，2008-12-12
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 潘麗珠 論課程標準的命名 命名規則; 概念分析; 教學方法; 課程標準; 教育標準 　　世界各國家地區，為了確保基礎教育的質量，莫不對於中小學教育內涵及師生作為有一些要求或規範。 這些規範的公佈周知，經常用了不同名稱，例如教育法案、教育標準、教學計劃、課程

2522.  課程變局下的教師自處之道

楊龍立 ,  2001-11
[教育學系] 期刊論文
教育研究，91期，頁89-94
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 課程變局下的教師自處之道 國民中小學; 九年一貫課程; 教師; 課程改革 2001-11 zh_TW 教育研究，91期，頁89-94

2523.  以結構方程模式檢驗國小學童科學語言成就之影響因素

陳新豐 ,  2013-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展，67期，頁1-22
陳新豐 以結構方程模式檢驗國小學童科學語言成就之影響因素 臺北市：臺北市立大學理學院科學教育中心 多群組分析; 科學語言; 結構方程模式; 閱讀理解 本研究旨在探討影響國小學童科學語言成就的因素，並進行不同性別群組的因素恆等分析，藉以考驗國小學童的家庭社經地位、學習資源對於學童科學語言成就的影響

2524.  許孩子一個未來－教育基本法對學生學習權與受教育權的保障

湯梅英 ,  2000
[教育學系] 會議論文
教育基本法與教育革新研討會，教育部教育研究委員會 主辦，2000-05-06
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 許孩子一個未來－教育基本法對學生學習權與受教育權的保障 教育基本法; 學習權; 受教育權; 教育改革; 教育權 2000 zh_TW 教育基本法與教育革新研討會，教育部教育研究委員會 主辦，2000-05-06

2525.  九年一貫課程人權教育課程與教學設計

湯梅英 ,  2001-08
[教育學系] 期刊論文
中等教育，52卷4期，頁4-23
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 九年一貫課程人權教育課程與教學設計 人權; 人權教育; 人權教育課程與教學設計 2001-08 zh_TW 中等教育，52卷4期，頁4-23

2526.  學得快樂，玩得開心：牛津幼小教育巡禮（中）

湯梅英; 謝正修; 潘秋文 ,  1998-03
[教育學系] 期刊論文
康軒教育雜誌 (國小版)，31期，頁55-57
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 謝正修 潘秋文 學得快樂，玩得開心：牛津幼小教育巡禮（中） 遊戲中學習; 親子互動; 牛津幼小教育巡禮 1998-03 zh_TW 康軒教育雜誌 (國小版)，31期，頁55-57

2527.  道德、教育科技與人類學習

但昭偉 ,  2009
[教育學系] 期刊論文
中國德育，6期
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 但昭偉 道德、教育科技與人類學習 教育科技; 人類學習; 道德限制; 能動性; 自主性 2009 zh_CN 中國德育，6期

2528.  我國國民小學環境教育指標之探究

高翠霞 ,  2003
[教育學系] 會議論文
2003年環境教育學術研討會，國立東華大學 主辦，2003-10-17~19
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 高翠霞 我國國民小學環境教育指標之探究 環境教育; 指標; 國民小學; 輸入; 輸出; 教育訓練 教育指標的發展與建構是一個相當複雜的過程，從指標的概念化與選擇、建構指標概念層級至進行指標評量方法探究等。此外，無論要取得單一或綜合性的指標都需要就指標做加權處理，才

2529.  向專家學思考：掌握3個重點，人人都能活用知識、聰明解決問題

梁雲霞; 鄭雅丰; 許馥惠 ,  2013-01
[教育學系] 專書/專書篇章
原文書為 雅特．馬克曼 (Art Markman) 著「SmartThinking」，由 梁雲霞、鄭雅丰、許馥惠 譯著
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 鄭雅丰 許馥惠 向專家學思考：掌握3個重點，人人都能活用知識、聰明解決問題 臺北市：遠流出版公司 創造性思考; Thought and thinking; Critical thinking; Problem solving; 學習; 記憶; 思考技術

2530.  近代無政府主義的發展、理想訴求及對教育的影響述評

鄭玉卿 ,  2003-12
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，16期，頁245-272
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 近代無政府主義的發展、理想訴求及對教育的影響述評 無政府主義; 無政府主義教育; 學校教育制度 在教育史上，20世紀許多學者主張解構學校本身的制度，才是解決學校教育病狀最為直接且必要的方式，其激進的思考與做法，在教育史上被歸納為教育的無政府主義。無政府主義

2531.  西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革

鄭玉卿 ,  2002-12
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，33期，頁309-326
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革 反學校教育思潮; 另類教育; 在家自行教育 　　正式的學校教育制度，一向被視為教育進步的指標，而成為教育史記載中之要角。然而，綜觀人類的教育軌跡，結合家庭生活的傳統教育，確有其不可忽視的重要地位。自希臘、羅

2532.  當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究

鄭玉卿 ,  2001-11
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，32期，頁255-278
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究 師資培育制度; 師資培育; 小學教師; 英國教育 　　面對二十一世紀，各國積極褣行的教育改革之中，如何提高教師的專業素質以促進教育的品質，是必然的重要議題之一。在各國師資培育制度中，英國在十九世紀從學徒制的培育方

2533.  學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析

林建銘; 吳狵娟 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，7期，頁107-127
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 林建銘 吳狵娟 學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析 學校教師會; 教育互動理論; 教育制度; 教育改革 　　民國84年通過的教師法明定學校內可成立學校教師會，這使學校行政人員、教師、家長之間的關係產生不同程度的變化，在學校行政人員與教師對學

2534.  一位國小校長以情緒領導變革學校之歷程

洪志成; 潘昌祥 ,  2013-11
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報. 教育類，44卷2期，頁85-107
國立中正大學課程所; 國立中正大學教育學研究所 洪志成 潘昌祥 一位國小校長以情緒領導變革學校之歷程 臺北市立教育大學 國小校長; 情緒領導; 學校變革; Elementary school principal; Emotional leadership; School change 學校常常陷

2535.  國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略

詹寶菁 ,  2003-03
[教育學系] 期刊論文
國教新知，49卷3期，頁40-49
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 詹寶菁 國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略 國小; 社會科; 認知教學; 九年一貫課程; 概念 2003-03 zh_TW 國教新知，49卷3期，頁40-49

2536.  中小學教科書設計之理論模型建構及實務案例發展—以社會學習領域為主

詹寶菁; 陳麗華 ,  2011
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10008~10107，計畫編號：NSC99-2410-H133-012-MY3
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 詹寶菁 陳麗華 中小學教科書設計之理論模型建構及實務案例發展—以社會學習領域為主 臺北市：行政院國家科學委員會 課程設計; 教學設計; 文本設計; 圖表設計; 版式設計 過去板橋模式的課程發展，重視研究發展與實驗，被認為是生產優質教科書 的保證。學界也由此廣泛認同

2537.  問題解決取向之資訊融入教學發展原則分析

黃思華 ,  2013-12
[教育學系] 期刊論文
教育研究月刊，236期，頁57-71
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 黃思華 問題解決取向之資訊融入教學發展原則分析 問題解決; 資訊素養; 資訊融入教學發展原則 為加強國內高、中、小學學生資訊能力之培養，目前資訊教育係藉由資訊課程學習及教師應用資訊科技融入教學之兩方式來實施。《教育部中小學資訊教育白皮書》之訂定是以學生構面為主軸

2538.  「內府藏唐寫本刊謬補缺切韻」一書的特色及其在音韻學上的價值

葉鍵得 ,  1996-09
[中國語文學系] 期刊論文
聲韻論叢，5期，頁173-194
葉鍵得 「內府藏唐寫本刊謬補缺切韻」一書的特色及其在音韻學上的價值 內府藏唐寫本刊謬補缺切韻; 王二; 音韻學 1996-09 zh-TW 聲韻論叢，5期，頁173-194

2539.  從陳映真的〈夜行貨車〉談其「中國意識」

楊馥菱 ,  2003-09
[中國語文學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報.人文藝術類社會科學類科學教育類，34期，頁27-40
楊馥菱 從陳映真的〈夜行貨車〉談其「中國意識」 陳映真;夜行貨車;中國意識;鄉土文學論戰 〈夜行貨車〉是陳映真「華盛頓大樓」系列作品之首，也是他遭受七年牢獄的政治迫害之後的第一部作品，因象徵意味濃厚，而格外引人注目。歷來對於〈夜行貨車〉的評論可謂不少，然而真正就其文本內涵加以全面性的探究，挖掘出

2540.  劉師培及其文學研究

馮永敏 ,  1992-11
[中國語文學系] 專書/專書篇章
臺北市立大學中國語文學系暨碩博士班 馮永敏 劉師培及其文學研究 台北市：文史哲 劉師培及其文學研究; 馮永敏; 王更生; 師大國文 1992-11 zh-TW

2541.  國民中小學各學習領域課程與教學領導人才核心能力指標及其專業發展課程研究整合型計畫

黃嘉雄; 楊忠祥; 黃譯瑩; 賴慶三; 張英傑; 呂燕卿; 陳麗華; 馮永敏; 徐超聖 ,  2010
[中國語文學系] 研究計畫or研究報告
研究年間：民9901~9912 計劃編號：NAER-99-12-E-1-01-00-2-01
臺北市立大學中國語文學系暨碩博士班 黃嘉雄 楊忠祥 黃譯瑩 賴慶三 張英傑 呂燕卿 陳麗華 馮永敏 徐超聖 國民中小學各學習領域課程與教學領導人才核心能力指標及其專業發展課程研究整合型計畫 臺北市：國家教育研究院籌備處 教師專業發展; 教師專業能力; 課程與教學領導 本計畫將深入探究學習領域課程

2542.  談PISA閱讀素養評量對十二年國教閱讀教學的意涵

孫劍秋; 林孟君 ,  2012-12
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報，9期，頁85-98
孫劍秋 林孟君 談PISA閱讀素養評量對十二年國教閱讀教學的意涵 十二年國教; 閱讀素養; 閱讀教學; 12-year compulsory education; Reading literacy; Reading instruction 在「全球化」的發展趨勢下，終身學習成為每個人最重要的能力

2543.  臺灣外籍華語文學習者解讀漢字之傾向

陳羿均; 胡潔芳; 鄭錦桂 ,  2015-03
[英語教學系] 期刊論文
課程與教學季刊，v.18n.1，p.123-146
臺北市立大學華語文教學碩士學位學程; 臺北市立大學英語教學系 陳羿均 胡潔芳 鄭錦桂 臺灣外籍華語文學習者解讀漢字之傾向 華語文教學; 漢字; 聲符; 意符; 中文識字能力 本研究探究臺灣外籍華語文學習者以意符或聲符解讀漢字的傾向。研究設計14題假字選擇任務，每題有三個假字，分別為有用意符加無關

2544.  鷹架教學策略於國小音樂創作之應用

林小玉 ,  2008
[音樂學系] 會議論文
2008創造力教育國際學術研討會，政治大學、中山大學 主辦，2008-10-20~24
臺北市立大學音樂學系 林小玉 鷹架教學策略於國小音樂創作之應用 作曲; 音樂創作; 評分標準; 鷹架; 鷹架教學策略 2008 zh-TW 2008創造力教育國際學術研討會，政治大學、中山大學 主辦，2008-10-20~24

2545.  二十世紀音樂與音樂欣賞

林小玉 ,  1997
[音樂學系] 會議論文
世紀末的回顧 - 二十世紀音樂與音樂教學研討會，臺北市立師範學院音樂教育學系 主辦，1997
臺北市立大學音樂學系 林小玉 二十世紀音樂與音樂欣賞 音樂教育; 音樂欣賞; 音樂欣賞教學; 藝術欣賞 1997 zh-TW 世紀末的回顧 - 二十世紀音樂與音樂教學研討會，臺北市立師範學院音樂教育學系 主辦，1997