551.  歡樂滿堂的數學課--因數教材創新教學之實踐

黃國勳; 劉祥通 ,  2002-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十六期, p.52-64
台北市立教育大學科學教育中心 黃國勳 劉祥通 歡樂滿堂的數學課--因數教材創新教學之實踐 Happy Mathematics Classes from Practicing Innovating Teaching on Divisor Teaching Unit 因數 教學活動 創新教學

552.  科學寫作應用在國小自然科教學之探討

劉國權; 黃萬居 ,  2000-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 2000專刊, p.4-17
台北市立教育大學科學教育中心 劉國權 黃萬居 科學寫作應用在國小自然科教學之探討 Exploring the Application of Writing on Elementary Science Teaching 科學寫作 寫作歷程 自然科教學 有旨在探討科學寫作活動應用在國小自然科教學之意

553.  二位實習教師自然科教學的觀察

陸朝炳; 黃鴻博 ,  2000-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十期, p.4-14
台北市立教育大學科學教育中心 陸朝炳 黃鴻博 二位實習教師自然科教學的觀察 教學準備 實習教師 自然科教學 目前國小實習教師進入實習學校現場，以教學與級務實習為主，行政與研習實習為輔，實習教師多以輔導教師任教科目為主要教學實習科目，科任學科的教學實習則視各實習學校安排而定，欲藉實習階段增進實習教

554.  自然科教學經驗談：「主題循環式教學」

曹曉文 ,  1999-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十七期, p.11-24
台北市立教育大學科學教育中心 曹曉文 自然科教學經驗談：「主題循環式教學」 An Experience of Science Teaching for "Thematic Cycle Instruction" 主題循環式教學 自然科教學 九年一貫的教育政策即將實施，為了符合九年一貫的精神，學校需

555.  臺北市國民小學∼數學科新課程實施現況之調查研究

戴寶蓮; 簡進財; 劉美娥; 鄔瑞香; 楊美伶; 陳穗祥; 楊麗鳳; 江永明; 呂玉英; 徐淑敏; 廖淑麗 ,  1999-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十六期, p.54-64
台北市立教育大學科學教育中心 戴寶蓮 簡進財 劉美娥 鄔瑞香 楊美伶 陳穗祥 楊麗鳳 江永明 呂玉英 徐淑敏 廖淑麗 臺北市國民小學∼數學科新課程實施現況之調查研究 Research on Current Situation of Implementation of New

556.  利用網際網路進行國小初任教師數學科教學輔導之探討

譚寧君; 熊召弟 ,  1999-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十五期, p.49-58
台北市立教育大學科學教育中心 譚寧君 熊召弟 利用網際網路進行國小初任教師數學科教學輔導之探討 A Study of Applying WWW to Supervise Beginning Teachers in Elementary Mathematics 網際網路 國小教師 數學科 教學

557.  創造型資優兒童的特徵及學生科學創造力培育之探討

洪文東 ,  1998-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十期, p.6-13
台北市立教育大學科學教育中心 洪文東 創造型資優兒童的特徵及學生科學創造力培育之探討 創造型資優兒童 學生 科學創造力 本文主旨在文獻探討「創造型資優兒童」的特徵及觀察其表徵思考特性的各種可能途徑。科學創造力和學童思考特性關係密切。本文建議由「思考特性」設法瞭解兒童科學創造力之標誌，並以此標誌為

558.  國小四、五、六年級學生天文知識背景調查

劉德勝; 黃釗俊; 王明仁; 李念魯; 陳輝樺 ,  1996-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四期, p.30-46
台北市立教育大學科學教育中心 劉德勝 黃釗俊 王明仁 李念魯 陳輝樺 國小四、五、六年級學生天文知識背景調查 學生觀眾群 天文知識背景 天文學教育 本研究之目的是調查學生觀眾群的天文知識背景，短程上可作為天文展示教育與科教活動主題和內容選取規劃的參考，或是提供研究人員、教學指導人員映解國小學生的

559.  科學博物館內展示教育和科教活動的學習理念探討--以「彗星撞木星」天文特殊事件展為例

黃釗俊; 李念魯; 李應葦; 陳輝樺 ,  1996-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二期, p.23-38
台北市立教育大學科學教育中心 黃釗俊 李念魯 李應葦 陳輝樺 科學博物館內展示教育和科教活動的學習理念探討--以「彗星撞木星」天文特殊事件展為例 科學博物館 展示教育 科學教育 自十年前自然科學博物館立成立以來，接著科學工藝、海洋生物、海洋科技博物館等大型博物館也即將設立，民間科學性展示館也如雨

560.  準小學老師與小學生的小數與乘除法觀念的研究

陳淳 ,  1995-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第一期, p.15-39
台北市立教育大學科學教育中心 陳淳 準小學老師與小學生的小數與乘除法觀念的研究 準小學教師 小學生 小數 乘除法 本研究設計了五種測驗來探討準小學老師與小學生對小數與乘除法的認識及想法，發現準小學老師在解乘除法文字題時潛在的受一些錯誤觀念 (乘法的結果會變大，除法的結果會變小等) 的影響，同時準

561.  我國國小五年級學生解決科學問題的能力

陳義勳; 陳文典 ,  1995-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第一期, p.65-72
台北市立教育大學科學教育中心 陳義勳 陳文典 我國國小五年級學生解決科學問題的能力 國小 學生 科學問題 解決能力 1995-12-01 zh_TW 科學教育研究與發展季刊 第一期 p.65-72

562.  國小學生對科學的態度之性別差異

江啟昱 ,  1995-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第一期, p.94-102
台北市立教育大學科學教育中心 江啟昱 國小學生對科學的態度之性別差異 國小 學生 科學態度 性別差異 1995-12-01 zh_TW 科學教育研究與發展季刊 第一期 p.94-102

563.  校園環境步道教學活動設計與實施

陳忠照 ,  1995-03-01
[出版品] 市師環教(已停刊)
市師環教, 第19期, p.3-10
台北市立教育大學環境教育與資源研究所 陳忠照 校園環境步道教學活動設計與實施 校園環境步道教學 戶外教學 1995-03-01 zh_TW 市師環教 第19期 p.3-10

564.  「人文學科」或「設計科學」--民主行政的觀點

李宗勳; 謝俊義 ,  1999
[社會暨公共事務學系] 期刊論文
中國行政評論, 9:1, p.1-34
臺北市立教育大學社會暨公共事務學系 李宗勳 謝俊義 「人文學科」或「設計科學」--民主行政的觀點 "Humanistic Discipline" or "Design Science"--the View of Democratic Administration 人文學科 設計科學 民主行政 中

565.  國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究

吳清山; 賴協志 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊, 141, p.58-74
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 賴協志 國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究 國民中小學 學校創新經營 2006 zh_TW 教育研究月刊, 141, p.58-74

566.  師範院校非教育學系教育專業科目效果之調查研究

吳清山 ,  1984
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺灣教育輔導月刊, 34:4, p.14-18
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 師範院校非教育學系教育專業科目效果之調查研究 非教育學系 師範學校 專業科目 教育 1984 zh_TW 臺灣教育輔導月刊, 34:4, p.14-18

567.  從教師學歷、資格談我國高級職業學校師資之素質

吳清山 ,  1981
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺灣教育輔導月刊, 31:12, p.6-8
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 從教師學歷、資格談我國高級職業學校師資之素質 師資 教師 資格 學歷 職業學校 1981 zh_TW 臺灣教育輔導月刊, 31:12, p.6-8

568.  國民小學組織結構、組織承諾與學校效能關係研究

劉春榮 ,  1994
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺北市立師範學院學報, 25, p.203-230
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 劉春榮 國民小學組織結構、組織承諾與學校效能關係研究 國民小學 組織承諾 組織結構 學校效能 中文摘要 　　　　　本研究旨在探討國民小學學校組織結構、學校組織承諾與學校效能的關係;其次比較分析教師人口變項類別、學校環境變項類別在學校組織結構、學校組織承諾及

569.  學齡階段身心障礙學生安置問題研究

劉春榮; 林天祐; 陳明終 ,  1997
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺北市立師範學院學報, 28, p.227-252
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 劉春榮 林天祐 陳明終 學齡階段身心障礙學生安置問題研究 The Placement Alternatives for the School-Aged Handicapped 學齡階段 身心障礙學生安置 中文摘要 　　　　　本研究旨在探討學齡階段身心障礙學

570.  台灣地區國民小學版畫教學實況調查研究

林雪卿 ,  1995
[視覺藝術學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報,26, p.337-359
臺北市立教育大學視覺藝術學系 林雪卿 台灣地區國民小學版畫教學實況調查研究 臺灣地區 國民小學 版畫教學 中文摘要 　　　　　本研究是針對目前台灣地區國民小學版畫教學現況所作之具體教學實 務探討，著眼點在版畫教學、師資、設備與推廣之研究分析，期能了解教師對版 畫教學的態度和所遭遇的困難

571.  [教育名詞] 專業學習社群

吳清山; 林天祐 ,  2010-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊, 191期, 頁125-126
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 林天祐 [教育名詞] 專業學習社群 專業學習社群 學習型組織 Professional learning community 2010-03 zh_TW 教育研究月刊 191期 頁125-126

572.  德國小學落實學童主體性教育目標初探—初等教育數學科課程與教學之分析

林吟霞 ,  2007
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
課程與教學季刊, 10卷 2期, p.17-34
臺北市立教育大學課程與教學研究所 林吟霞 德國小學落實學童主體性教育目標初探—初等教育數學科課程與教學之分析 德國小學 課程設計 自主學習 台灣九年一貫課程目標強調課程規劃與教學設計應重視學習者主體性，教師在教學上逐漸重視培養學童在學習歷程中主動學習和探索知識的態度。但以數學科為例，由於紙筆演算

573.  結合圖畫書與數學的教學方式對幼兒數學能力之影響

張麗芬 ,  2009
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第40卷第2期, P107-144
張麗芬 結合圖畫書與數學的教學方式對幼兒數學能力之影響 臺北市立教育大學 結合圖畫書與數學 圖畫書 數學能力 本研究的目的在探討結合圖畫書與數學的教學方式對幼兒數學能力的影 響。本研究採準實驗研究的不等組前後測設計，受試者為兩班混齡班中的 26 位 中班幼兒。把兩班中班幼兒分為實驗組與控制組，實

574.  教師協同教學對設計系學生學習成效之影響

林睿琳 ,  2008
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:人文社會類, 第39卷第2期, P1-38
林睿琳 教師協同教學對設計系學生學習成效之影響 臺北市立教育大學 協同教學 設計概論 學習成效 本研究運用教師協同教學模式，以設計概論課程為例，探討學生在專業理論 各個單元之學習成效。為達研究目的，所使用研究工具有：「學生基本資料調查 表」、「專業理論前後測預試量表」、「專業理論前後測正式量表

575.  臺北市國民小學輔導業務專業性之調查研究

趙曉美; 王麗斐 ,  2007
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第38卷第1期, P67-92
趙曉美 王麗斐 臺北市國民小學輔導業務專業性之調查研究 臺北市立教育大學 國民小學 學校輔導 專業發展 本研究目的在探討國小輔導業務之專業性。以臺北市之國小校長、一般主 任、輔導室主任與組長為研究對象，採取臺北市輔導業務分層負責明細表為問卷 架構，調查他們對各項輔導業務專業性的看法。本研究總樣本