741.  素養導向行銷管理教學之實踐--運用學思達與融入數位學習

曾子耘; 陳耀添; Tseng, Tzu-yun; Chen, Yao-tien ,  2022-06
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，69卷1期，頁1-14
逢甲大學財稅學系; 明志科技大學創新科技應用於生物醫學暨醫療照護產品研發國際博士學位學程 曾子耘 陳耀添 Tseng, Tzu-yun Chen, Yao-tien 素養導向行銷管理教學之實踐--運用學思達與融入數位學習 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 素養導向; 學思達; 數位學習

742.  以讀者接受為中心建構《世說新語》跨域教學之行動研究

許淑惠; Hsu, Shu-Hui; 吳明蒼; Wu, Ming-Tsang ,  2023-12
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，70卷2期，頁83-104
國立臺南護理專科學校通識教育中心 許淑惠 Hsu, Shu-Hui 吳明蒼 Wu, Ming-Tsang 以讀者接受為中心建構《世說新語》跨域教學之行動研究 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 接受美學; 魏晉文學; 敘事治療; 休閒認 傳統國文教學受模式拘限引發諸多探究與革新，授課者應

743.  成為漢字的代言人──《漢字好好教　好好教漢字》設計說明

周碧香; Chou, Pi-Hsiang ,  2023-12
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，70卷2期，頁105-123
國立臺中教育大學語文教育學系 周碧香 Chou, Pi-Hsiang 成為漢字的代言人──《漢字好好教　好好教漢字》設計說明 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 漢字教學; 教學知能; 教材; 教法 教學工作必須專業化，教學現場需要有效能的教師，方能確保教學品質及學習成效。對外漢語教學而

744.  德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用

林吟霞 ,  2009-04
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教師天地, 159, P.16-23
臺北市立教育大學課程與教學研究所 林吟霞 德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用 德國教育 課程與教學 自主學習 本文旨在透過文獻與實例探討德國適性教育教學法之運用。首先介紹德國適 性教育—「開放式課程」自主學習取向教學概念與緣起，接著探討德國中小學常 見的兩種開放課程教學設計

745.  美國當代小學幾何課程發展及其對台灣幾何教學之啟示

黃幸美 ,  2010-03
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教育資料集刊, 45期, 頁233-269
台北市立教育大學可課程與教學研究所 黃幸美 美國當代小學幾何課程發展及其對台灣幾何教學之啟示 The Development of Geometry Instruction in Elementary School in the United States in the 20th Century

746.  透過「體驗、省思與實踐」落實國小綜合活動學習領域之教學

熊曣 ,  2007-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [心理與諮商學系] 期刊論文
國教新知, 第54卷第3期, 頁9-23
臺北市立教育大學心理與諮商學系 熊曣 透過「體驗、省思與實踐」落實國小綜合活動學習領域之教學 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 國小 綜合活動學習領域 教學 2007-09 zh_TW 國教新知 第54卷第3期 頁9-23

747.  論德國高等教育提升競爭力的意義與啟示

朱啟華 ,  2006-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 24期, 頁37-58
朱啟華 論德國高等教育提升競爭力的意義與啟示 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 洪保德 德國大學 頂尖大學 Humboldt German universities Top universities

748.  服務學習融入國民中學綜合活動學習領域之行動研究

吳芝儀 ,  2004-10-29
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─九年一貫課程綜合活動學習領域，國立教育資料館、台北市立師範學院，2004-10-29
吳芝儀 服務學習融入國民中學綜合活動學習領域之行動研究 服務學習; 國民中學; 綜合研究; 行動研究 「服務學習」(service learning)乃結合學校教育與社區服務(community service)或志願服務(volunteerism)，成為以「服務」為手段、以「學習」為目的有效學

749.  培育國小高年級學童科學探究能力─製作科學展覽的經驗與反省

許素 ,  2001-11-09
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─如何在自然與生活科技教學中輔導學生參加科學展覽，國立教育資料館、台北市立師範學院，2001-11-09
許素 培育國小高年級學童科學探究能力─製作科學展覽的經驗與反省 科學探就能力; 專題學習; 鷹架 從事自然科教學的經驗發現，學童很少主動發現問題，經由實際指導學生進行科學探究學習，發現高年級學生經過適當的引導，充分具有提出問題的能力，但對於科學探究過程多屬陌生，須經引導才能順利進行。筆者透過行動

750.  幼兒英語學習經驗與中英文音韻覺識能力之研究

侯淑柔; 林佩蓉 ,  2009
[幼兒教育學系] 期刊論文
幼兒教保研究期刊, 第3期, P17-39
台北市立教育大學幼兒教育學系 侯淑柔 林佩蓉 幼兒英語學習經驗與中英文音韻覺識能力之研究 A Study on the Relation of Young Children’s English Learning Experience and Phonological Awareness 學前幼兒

751.  全語言基本學習能力與課程觀

黃意舒 ,  2001-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [幼兒教育學系] 期刊論文
國教新知, 48卷2期, 頁27-36
台北市立教育大學幼兒教育學系 黃意舒 全語言基本學習能力與課程觀 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 課程 全語言教學 語文教學 2001-12 zh_TW 國教新知 48卷2期 頁27-36

752.  與腦相容的教學原則與策略初探

林瑜一 ,  2013
[教育學系] 期刊論文
慈濟大學教育研究學刊，9期，p.69-104
林瑜一 與腦相容的教學原則與策略初探 與腦相容的學習; 與腦相容的教學 本文的目的在探討與腦相容的教學原則，與探究與腦相容的教學策略。採文獻內容分析法，蒐集學者對於與腦相容教學原則的論述，歸納相關概念得到「十二個與腦相容的教學原則」。接著，再蒐集學者專家對教師如何將與腦相容的教學方法應用在教學實

753.  以自主為弓，學習為箭，做個自主學習的人

梁雲霞 ,  2012-08
[教育學系] 期刊論文
T&D飛訊，149期，頁1-14
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 以自主為弓，學習為箭，做個自主學習的人 自主; 學習中的自主; 終身學習 2012-08 zh_TW T&D飛訊，149期，頁1-14

754.  “邁向一流大學”評鑑指標之建構

卯靜儒; 許添明; 但昭偉; 陳佩英 ,  2007
[教育學系] 期刊論文
江蘇高教，6期，頁26-29
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 卯靜儒 許添明 但昭偉 陳佩英 “邁向一流大學”評鑑指標之建構 一流大學; 邁向一流大學; 評鑑指標 2007 zh_CN 江蘇高教，6期，頁26-29

755.  教導與課程的本土化

楊龍立 ,  2006-12
[教育學系] 期刊論文
研習資訊，23卷6期，頁25-32
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 教導與課程的本土化 本土化; 教育學術; 教導; 教學; 課程 2006-12 zh_TW 研習資訊，23卷6期，頁25-32

756.  教導與課程的本土化

楊龍立 ,  2006
[教育學系] 期刊論文
研習資訊,23:6,p.25-32
台北市立教育大學教育學系 楊龍立 教導與課程的本土化 本土化 教育學術 教導 教學 課程 2006 zh_TW 研習資訊,23:6,p.25-32

757.  西方科學教育理念變遷的啟示

楊龍立 ,  2002-12
[教育學系] 期刊論文
科學教育研究與發展，2002專刊，頁39-58
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 西方科學教育理念變遷的啟示 科學教育理念; 科學教育; 變遷 本文以理論分析方式探討英美兩國百年來，科學教育理念上的變遷。從眾多案例可以顯示，英美兩園科學教育理念經歷了上百年的發展，其實許多的觀點並未真正的消失，而是重複的出現。當我們分析這些科學教育理念變

758.  落實教育基本法對學生學習權與受教育權的保障

湯梅英 ,  2001-04
[教育學系] 期刊論文
教育研究，84期，頁61-73
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 落實教育基本法對學生學習權與受教育權的保障 教育基本法; 學生學習權; 受教育權 2001-04 zh_TW 教育研究，84期，頁61-73

759.  臺北市中小學教學導師制度規劃研究

張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健 ,  2001-04
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，9期，頁23-54
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 張德銳 張芬芬 鄭玉卿 萬家春 賴佳敏 楊益風 張清楚 高永遠 彭天健 臺北市中小學教學導師制度規劃研究 教學導師; 教學輔導; 行動研究 本文首先探討「教學導師」的源由、角色職責、申請資格、遴選條件與程序、訓練與工作條件等相關文獻理論，其次再運用問卷調查以及專家

760.  臺北市中小學教學導師制度規劃研究

張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健 ,  2001-04
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，9期，頁23-54
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 張德銳 張芬芬 鄭玉卿 萬家春 賴佳敏 楊益風 張清楚 高永遠 彭天健 臺北市中小學教學導師制度規劃研究 教學導師; 教學輔導; 行動研究 本文首先探討「教學導師」的源由、角色職責、申請資格、遴選條件與程序、訓練與工作條件等相關文獻理論，其次再運用問卷調查以及專家

761.  《說文解字》育教學三字字義的新探

楊龍立 ,  2000-12
[教育學系] 期刊論文
人文及社會學科教學通訊，11卷4期(總號64)，頁198-216
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 《說文解字》育教學三字字義的新探 說文解字; 教; 育; 學; 許慎; 教學; 三字字義 2000-12 zh_TW 人文及社會學科教學通訊，11卷4期(總號64)，頁198-216

762.  學校人權教育：亞洲概況

Jefferson. R. Plantilla 著; 廖飛筆; 湯梅英 譯 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
教育研究，65期，頁55-61
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 Jefferson. R. Plantilla 著 廖飛筆 湯梅英 譯 學校人權教育：亞洲概況 情境化教學; 學校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究，65期，頁55-61

763.  學校人權教育：亞洲概況

Jefferson. R. Plantilla; 廖飛筆; 湯梅英 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
教育研究，65期，頁55-61
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 Jefferson. R. Plantilla 廖飛筆 湯梅英 學校人權教育：亞洲概況 情境化教學; 學校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究，65期，頁55-61

764.  學校人權教育：亞洲概況

Plantilla, Jefferson. R.; 廖飛筆; 湯梅英 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
教育研究，65期，頁55-61
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 Plantilla, Jefferson. R. 廖飛筆 湯梅英 學校人權教育：亞洲概況 情境化教學; 學校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究，65期，頁55-61

765.  男女學生科學興趣差異與道德發展之關聯

楊龍立 ,  1995-06
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，26期，頁39-54
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 男女學生科學興趣差異與道德發展之關聯 男女學生; 科學興趣; 道德發展 本論文之目的在探討中小學生在科學興趣方面出現的性別差異現象，並 試圖從學生的道德發展角度來加以說明。世界各國的中小學生在多次調查、測驗 裡，顯示出男學生對科學較有興趣，女學生的科學