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2018-12
跨域學習取向的國小教科書設計
詹寶菁
2022-12
跨域目的與敘事視野:論文史轉譯的內容策略及教學啟示--從《パリピ孔明》談起
周文鵬
2010-04
跨境教育
吳清山
;
林天祐
2005-12
跨專業遊戲本位評量在發展遲緩兒童的使用
陳介宇
2008
跨年級學生電學心智模式一致性與課程進程之比較研究
林靜雯
2018-08
跨年級教學實務手冊
洪儷瑜
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梁雲霞
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陳淑麗
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陳聖謨
;
陳金山
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洪瑾瑜
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李佩臻
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張臺隆
;
段傳芬
2021-06
跨年級教學:領域教學設計與案例/ 第六章 社會領域教學設計與案例
陳淑麗
;
梁雲霞
;
詹寶菁
2020-04
跨文化能力培育之國際趨勢及其對臺灣教育之啟示
黃文定, 詹寶菁
2012-05
跨族群的圖象對話─從「南島美術獎」和「關懷莫拉克風災藝術創作特展」談起
蘇振明
2005
跨校系工業設計核心課程的數位教學研究
魏惠貞
;
陳淳迪
;
李來春
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陳文誌
2017-07
跨界媒材與互動設計之探究
陳昱宏(學習與媒材設計學系)
2007
跨界與整合:特殊教育專業支援服務之反思
蔡昆瀛
2007
跨界與流動---新移民、新台灣與世界主義
徐榮崇
2019
跨越主觀:網路同儕互評應用於大學藝術課堂之探究
劉光夏
2008-08
跨越京劇與舞蹈的身心歷程-朱陸豪專訪
劉稀榮
1998-04-29
跨越廿一世紀國小英語教學的理念與策略
黃玉珮
1998-06
跨越成績的學習
許信雄
2016-04
跨越政治戒嚴的洪流--解嚴前後國中公民與道德教科書之課程演變
朱美珍
;
陳淑娟
;
黃欣柔
;
Chu, Mei-chen
;
Chen, Shu-chuan
;
Huang, Hsin-rou
2018-09
跨越數位藩籬:視覺藝術教師之數位教學素養與信念初探
高震峰
2018
跨領域創新教學的課程發展研究
蘇意雯
;
游經祥
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尤丁玫
;
薛鈞聰
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蔡佳燕
;
杜玲均
;
范琇茹
2015-10
跳繩運動對國小低年級學童注意力之影響
王文宜
;
陳宥宜
;
藍梅芬
;
林啟川
2003-11-19
跳脫管教的困境(大綱)
鄭端容
2013
跳舞機運動對女性老年人認知控制的影響
莊嵐雅
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洪小雲
;
黃崇儒
;
張育愷
;
洪聰敏
2020
跳舞的自我認同轉向脈絡—以拉邦動作分析作為介入藥引
洪瑩慧
2009-12-01
跳躍動作對膝關節軟骨損傷舞者的影響
黃心怡
2003-01
踝關節的自我復建措施
黃心怡
2000
踰越傳統﹕ 當代華美女性文本與美國式的東方論述
楊麗中
2002-01
「身、心、意」樂舞觀-以「手印蓮花」、「菩提舞」為例
蔡麗華
2012-02
身世之謎:《苦兒流浪記》翻譯始末
陳宏淑(英語教學系)
1997-06
身心發展遲緩幼兒班教學活動舉隅
林郁宜
2010-04
身心覺醒的療癒力量:一位中年喪偶女性與舞蹈治療的交會
洪瑩慧
;
吳錦喻
1991-06
身心障礙兒童如何使用電腦
吳純純
1997-05
身心障礙兒童早期遊戲教材
林寶貴
;
吳純純
1998-01
身心障礙學生之數學解題
張文奇
;
林偉仁
2005
身心障礙學生個案輔導評量報告-課程與教學(國小階段)
蔡昆瀛
2007
身心障礙學生個案輔導評量成果報告-困難與建議(國小階段)
蔡昆瀛
1993-06
「身心障礙學生創造思考教育方案師資培育」的創新
魏惠貞
1993-06
「身心障礙學生創造思考教育方案師資培育」的創新
魏惠貞
2011-12
身心障礙學生參與個別化教育計畫在增進自我決策能力的應用
黃淑婷
身心障礙學生國小升國中轉銜方案之實施原則與實例
黃柏華
2006-12
身心障礙學生國小升國中轉銜方案之實施原則與實例
黃柏華
2001-12
身心障礙學生的創造力訓練
陳龍安
身心障礙學生自我概念之探討
黃惠芳
2007-06
身心障礙學生自我概念之探討
黃惠芳
2003-12
身心障礙學生與身心障礙手冊
郭美滿
1998-06
身心障礙者口語表達之學習策略
邱紫容
2011
身心障礙資源班與巡迴輔導班師生比例推估計畫成果報告
蔡昆瀛
1998-01
身心障礙資源班課程模式的類別與內涵
楊坤堂
1999-06-05
身心障礙資源班課程模式的類別與內涵
楊坤堂
2010-05
身與心共同投入的療癒法
陸雅青
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