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日期	题名	作者
1996-10	從維高斯基（Vygotsky）的理論來討論其對幼兒教育的應用	陳正乾
1996-08	我們能為幼兒做什麼?--提升幼教的專業品質	林佩蓉
1996-06	閱讀與寫作在各語言中的共同現象	吳璧純
1996-06	兒童閱讀與書寫能力的發展	李駱遜
1996-06	全語言教室實務	林千惠
1996-06	全語言的閱讀課程	洪月女
1996-06	全語言的「全」，全在哪裡	幸曼玲
1996-06	了解閱讀歷程：閱讀－心理語言的猜謎遊戲	蔡秋桃
1996-06	人的學習方式：冒險常識的意願及學習環境的相關性	林玫君
1996-06	完整與真實：語言之個人認知	許惠欣
1996-06	全語言教師的角色	任秀媚
1996-06	教師專業良知的宣言	阮碧繡
1996-06	全語言的「全」，全在哪裡	李連珠
1996-06	觀察兒童	王慧敏
1996-06	烏托邦鎮的故事：以委員會組織班級	林慧芬
1996-06	閱讀的翅膀：一位教師對教科書的看法	吳敏而
1996-06	家長與學生都參與的教學	任秀媚; 阮碧繡; 郭明蘭; 李連珠
1996-06	如何在小學教室中結合兒童與文學活動	林玫君; 呂翠夏; 林慧芬
1996-06	「談角落教學」續篇--教師的角色是什麼﹖	陳正乾
1996-06	全語言的「全」,全在哪裡	Goodman, Kenneth講; 幸曼玲
1996-03	談角落教學	陳正乾
1996-01	紐西蘭的幼兒教育	王珮玲
1996	諮商中對案主的評估	張英熙
1996	重要的一小步--如何幫孩子選擇好的幼稚園之三版	林佩蓉; 幸曼玲; 歐姿秀; 蔡延治
1996	幼教系課程計畫初探	林佩蓉

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