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2005	課程本土化與全球化的辯證－以社會重建主義課程的實踐為例	陳麗華
2005	香港國際親侶(伴侶治療)研討會—所見、所感、所思	游淑瑜
2005	知止而後有定—論教師的新定位暨專業倫理的建構	但昭偉
2005	論最陽春的通識教育	但昭偉
2005	一位師資培育機構教師統整課程發展與實施之研究─以課程發展與設計、國語教材教法課程為例	葉興華
2005	中小學教師分級制度的實施問題與策略	張德銳
2005	教學觀察與回饋對國小初任教師教學效能影響之研究	張德銳; 魏韶勤
2005	我國師資培育制度的回饋與前瞻	張德銳
2005	我國中小學教師證照制度的比較與改革建議	張德銳
2005	A Covariance Structure Modeling Approach to Reconstruct Gene Networks	Yu, C. –Y.; 游錦雲; Chen, C. M.; Huang J.; Shieh, G. S.; 陳中明; 謝叔蓉
2005	我國師資培育制度困境的回顧與前瞻	張德銳; 丁一顧
2005	敘述性校務評鑑	劉春榮
2005	國民教育	劉春榮; 陳俐吟
2005	中小學教師分級制度的實施問題與策略	張德銳
2005	教育改革與教育政策	林天祐
2005	教育改革與教育政策-教育家的話Ⅱ	林天祐; 劉春榮; 陳明終; 呂美嫺
2005	讓春天就在孩子的教室裡—公視童話劇場觀後感	林佩蓉
2005	台北市托育政策分析研究—課程綱要組	林佩蓉
2005	國幼班實施條例研究	林佩蓉; 翁麗芳; 周志宏
2005	規劃適性幼兒教育宣導計畫	林佩蓉
2005	家長知覺氣質發展的穩定性和變化：六歲至十一歲兒童追蹤研究	王珮玲
2005	我國當前幼教政策與走向	王珮玲
2005	國中生校園情緒量表	林蔚芳; 張小鳳
2005	Breakdown analysis on distributed group communication	Wei, W.J.; 魏惠貞; Lee, L.C.
2005	應用兒童安全知識在情緒玩具之設計開發	魏惠貞; 李來春
2005	幼兒教育	王珮玲
2005	臺北市幼稚園評鑑內容與結果分析	王珮玲
2005	難養育型嬰兒的母親知覺孕期及產後壓力之研究(I)	王珮玲
2005	質性研究資料分析	Matthew B. Miles; A. Michael Huberman; 張芬芬譯
2005	波隆那（Bologna）宣言後歐洲國家高等教育品質保證機制之發展	王保進
2005	標竿取向的高等教育評鑑標準設計之研究	王保進
2005	我國知識社會發展之現況與國際比較研究	王保進
2005	教學輔導教師方案的實施與三級制教師分級之規劃構想	丁一顧; 張德銳
2005	國民小學教學有困難教師教學輔導策略之研究	丁一顧; 張德銳; 林瑜一
2005	臺北市國民中小學教學輔導教師制度九十四學年度實施成效評鑑報告	丁一顧; 張德銳
2005	中小學校長辦學經驗及專業發展歷程之研究	張德銳; 丁一顧; 簡賢昌; 吳順火; 梅瑤芳; 謝雅惠; 張雲龍
2005	建構取向課程設計之探討	楊龍立
2005	人權教育議題能力指標重點意涵與教學示例－社會領域與童書閱讀	湯梅英
2005	人權教育議題能力指標重點意涵與教學示例	湯梅英
2005	人權教育教學活動設計之規劃與實踐	湯梅英
2005	九年一貫課程人權教育教學活動設計－童書繪本	湯梅英主編
2005	九年一貫課程人權教育教學活動設計－社會領域	湯梅英主編
2005	重大議題能力指標重點意涵與教學示例－人權教育議題	湯梅英; 李章瑋; 王秀津
2005	九年一貫課程人權教育教學活動設計－童書繪本	湯梅英
2005	九年一貫課程人權教育教學活動設計－社會領域	湯梅英
2005	重讀彌爾論婦女的屈從	但昭偉; 簡成熙
2005	邁向以「權利語言與最低要求的道德」為核心的道德教育	但昭偉
2005	以最低限度道德為基柢的品德培育	但昭偉
2005	科技的發展與道德的不安	但昭偉
2005	國家與教育-無政府主義的觀點(I)	但昭偉