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日期	题名	作者
2014-12	性別與創造力之探討	蔡佩珊; 李心儀
2013-07	性別與後設認知的探討	蔡佩珊; 李心儀
2010-04	性別議題課程在兒童性別刻板印象改變效果之行動研究	李偉斌
2002-08	性受虐兒童之復原力初探	葉貞屏
2021	悅趣化自主學習教學活動之設計與研究—以家鄉教育為例	黃思華; 林敬洋
2009-12	情境學習在課程與教學中的運用	林吟霞; 王彥方
2017-06	情境式圖片教學在國小智能障礙兒童語文教學上之應用	張聖怡；張世彗
2017-06	情境式圖片教學在國小智能障礙兒童語文教學上之應用	張聖怡; 張世彗
2017-06	情境式圖片教學對提升國小輕度智能障礙兒童複句理解能力之研究	張聖怡; 張世彗
2013	情境感知式植物生態行動學習系統建置與應用	王志強; 蔡智勇; 羅潔伶
	情境教學對重度障礙兒童溝通能力的影響--個案研究報告	黃志雄
2002-06	情境教學對重度障礙兒童溝通能力的影響--個案研究報告	黃志雄
1997	情境模式的教學設計	陳麗華; 林陳涌
1993-03	情意教學活動設計	邱春堂
1998-01	情意課程教學設計	廖瑞珍
2011-12	情感、會犯錯性、與道德教育：P.Ricoeur觀點之詮釋	游振鵬
1993-03	情緒--行為障礙兒童與動作教育	吳純純
1993	情緒及行為異常兒童教育	陳東陞
1995	情緒改變策略－藝術治療	熊曣
2018	情緒管理遊戲治療團體方案對四年級兒童輔導成效之研究	莊雅婷
2010-12	情緒行為障礙學生之個別化教育計畫的內涵	林翠英
2010	情緒語音知覺研究：一般學生、聽覺障礙學生與視覺障礙學生之能力探討與比較(I)（期末報告）	蔡昆瀛
2000-03	情緒障礙: 理論與策略	楊坤堂
1992-06	情緒障礙兒童之個案輔導	歐姿秀; 楊月秀; 吳玥玢
	情緒障礙學生的特殊教育	楊坤堂
2000-02	情緒障礙學生的特殊教育	楊坤堂
	情緒障礙學生的行為介入策略	林翠英
2006-12	情緒障礙學生的行為介入策略	林翠英
2001	情緒障礙教育論著	方朝蕙; 許耀分; 黃忠賢; 陶瑜
2000	情障兒童在個人中心式遊戲治療中語言表達、非語言表達、遊戲活動類型研究	葉貞屏
2000-07	情障兒童在個人中心式遊戲治療中語言表達、非語言表達、遊戲活動類型研究	葉貞屏
2002	惡德與道德教育	但昭偉
1981	意義治療法在輔導上的應用	吳清山
2000	意義治療與三不朽	方志華
1990-06	愛、自由、民主	鄭雅莉等
1988	愛心媽媽在國小教育中心所扮演的角色	熊曣
2005-03	愛與憤怒一書序	張英熙
2003-09	愛與真理信仰的標竿------賈馥茗教授	鄭玉卿; 吳美玲; 梁淑惠
2014-12	感恩圓夢聯絡簿之教師班級經營與教學實踐探究	方志華; 王乃玉; 蘇晉億
1988	感覺統合訓練	許澤銘
1991-06	愫	巨蟹女孩
1995-12	慈心幼稚園－方案教學的經營	黃玉惠
2011-06	態度的表象與真實：內隱測量典範的現況與發展	陳學志; 黃宏宇; 邱發忠; 楊立行; 卓淑玲
2013-12	應用BIOMOD2模擬臺灣水青岡之分布	邱清安; 陳子英; 王志強; 邱祈榮; 賴彥任; 蔡智勇
2014-10	應用「教學圈」支持教師專業發展的策略	黃旭鈞
2014-10	應用「教學圈」支持教師專業發展的策略	黃旭鈞
1999-03-31	應用「遠距輔導熱線」進行國小實習教師自然科教學輔導	熊召弟; 譚寧君
2005	應用兒童安全知識在情緒玩具之設計開發	魏惠貞; 李來春
2014	應用動態影像式智慧積木設計情感互動遊戲於幼兒情緒體驗行為之研究(I)	魏惠貞
2020	應用多元媒材推廣「慢」生活型態之創作研究	車悅聆; 雷子萱; 徐嘉謙; 黃庠崴; 陳昱宏

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