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Date	Title	Authors
2007-10	資源統整的核心內涵與經營策略	許淑芬; 劉春榮
2002-06-19	資訊時代的科學教育行動研究	壽大衛
2004-06-30	資訊科技與領域學習─從知識社會的變遷談起	計惠卿
2001-10-31	資訊科技融入美勞教學之運用	吳俊傑
2004-06-30	資訊科技融入自然科教學之理論與實例	陳振威
1999-10	資訊素養課程與一般課程合作規劃類型探析	劉貞孜
	資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展	張嘉文
2006-06	資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展	張嘉文
2001-10-31	資訊融入教學之班群輔導	壽大衛
2008	資訊融入教學與教師關注、科技使用層級之研究	施淑慧; 梁雲霞; 黃雲龍
2013-07	資訊融入會計教學之可行性分析	蔡智勇
2013-06	資訊融入會計教學之可行性分析	蔡智勇
2000-10	資賦優異兒童分化課程的階層化(中文譯文)	Sandra N. Kaplan; 李松婷譯
1984-03	資賦優異兒童的數學教學	陳淳著
1994-01	資賦優異學生縮短修業年限之輔導	何秋蘭; 陳幼君
1999-12-10	賦予理論生命的是教師	萬家春
2002-07	賦予理論生命的是教師	萬家春
2002-12	質性研究中引出結論的技術	張芬芬
2020-05	質性研究中的快思慢想:整體直觀與邏輯推理	張芬芬
2021-09	質性研究法進階探索 : 換一副透鏡看世界	張芬芬
2002-08	質性研究的評鑑規準：各派主張與發展趨勢	張芬芬
2005	質性研究資料分析	Matthew B. Miles; A. Michael Huberman; 張芬芬譯
2012-12	質性評鑑興起中的觀念變遷與發展現況--因果、事實、正義	張芬芬
2010-04	質性資料分析的五步驟：在抽象階梯上爬升	張芬芬
1989-06	質的觀察法－瞭解幼兒行為	黃意舒
2005-02	赫斯特(P.H.Hirst)課程理論之研究	簡良平
1993	赫斯特(Paul H. Hirst)課程理論研究	但昭偉; 詹寶菁
1994-07	赫斯特（P.H.Hirst）博雅教育和課程理論研究	但昭偉
1999-12-08	走過從前，迎向未來─快樂、進步、卓越：國語實小課程展之簡介	簡毓玲
2003-12	走過教室裡的小風暴－特殊需求幼兒情緒與行為管理168招	蔡昆瀛
2003-12	走過教室裡的小風暴：特殊需求幼兒情緒與行為管理168招	蔡昆瀛
2011-08-03	赴美國舊金山幼教機構參訪與交流	林佩蓉; 陳淑琦
2015-12	超個人心理學與靈性結合	林育陞
2005-08	超越IQ	吳淑英
2004-12-08	超越現代與後現代：校長課程領導	江書良
2003	超越與開展，特殊教育師資研習叢書（五）	蔡昆瀛; 林桂如
2002	超越與開展，特殊教育師資研習叢書（四）	蔡昆瀛
2003	超越與關懷	葛竹婷
2002	超越與關懷	葛竹婷
1991-06	跟孩子一起成長一談如何推廣親職教育	陳娟娟
2020	跟阿德勒學鼓勵：幼兒園教師參與鼓勵課程之行動研究	張英熙
2021	跨世代銀青互動之多元媒材創作	高唯鎧; 賴亭妤; 周紅沅; 黃辰鈺; 陳立珊; 陳昱宏
1999-02	跨世紀學校組織再造之重要課題及其策略	吳清山
1997-12	跨世紀的重要教育工程--談國民教育革新的動向	吳清山
2019	跨域合作食農教育之課程經驗探究-以大學與農場合作為例	方志華; 林宏達; 枼興華; 楊芷芃
2018-12	跨域學習取向的國小教科書設計	詹寶菁
2010-04	跨境教育	吳清山; 林天祐
2005-12	跨專業遊戲本位評量在發展遲緩兒童的使用	陳介宇
2018-08	跨年級教學實務手冊	洪儷瑜; 梁雲霞; 陳淑麗; 陳聖謨; 陳金山; 洪瑾瑜; 李佩臻; 張臺隆; 段傳芬
2021-06	跨年級教學：領域教學設計與案例/ 第六章 社會領域教學設計與案例	陳淑麗; 梁雲霞; 詹寶菁

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