University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 1935/17148 (11%)
造访人次 : 9109006      在线人数 : 1744
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧:
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
  • 进阶搜寻

    子社群

    學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班) [14/401]
    心理與諮商學系 [17/314]
    教育學院 [35/1039]
    幼兒教育學系 [25/1231]
    教育學系 [125/1426]
    教育行政與評鑑研究所 [159/1711]
    特殊教育中心 [102/778]
    特殊教育學系 [4/401]

    邻近社群


    市政管理學院 [17/98]
    本校其他單位 [730/3034]
    體育學院 [32/931]
    人文藝術學院 [251/3179]
    理學院 [440/2750]

    社群统计


    近3年内发表的文件:4(0.05%)
    含全文笔数:481(6.59%)

    文件下载次数统计
    下载大于0次:481(100.00%)
    下载大于100次:481(100.00%)
    全文下载总次数:789104(9.20%)

    最后更新时间: 2026-07-23 04:42

    上传排行

    数据加载中.....

    下载排行

    数据加载中.....

    RSS Feed RSS Feed
    跳至:
    或输入年份:
    由新到旧排序 由最旧的开始

    显示项目601-610 / 7301. (共731页)
    << < 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    日期题名作者
    2019 The Relationships among Parent-Child Relationship Beliefs and Obedience Behaviors in Different Parental Emotional Blackmail Tactics CHEN, SZU-YU; WEI, CHIH-FEN; 危芷芬
    2019 A Study of Facebook Social Comparison on Well-Being: Narcissistic Tendency as Moderator Yang, Fu-Rung; Wei, Chih-Fen; 危芷芬; Tang, Jih-Hsin
    2019 To give up or to try harder? The conflicting effect of negative emotions on persistence in academic failure in a Confucian-heritage cultural context Fwu, Bih-Jen; Wei, Chih-Fen; 危芷芬; Chen, Shun-Wen; Wang, Hsiou-Huai
    2019 畫人測驗運用在學童負向情緒評估之研究 許喬婷; 陳畹蘭; 莫少依; 劉彥君
    2019 Evaluating the Effectiveness of Paired Collaborative Training Strategies of Novice Play Therapists Juang, Y.; 莊雅婷; Cheng, W.
    2019 當專輔遇上諮詢-國小專輔教師參與學校本位行為取向教師諮詢模式培訓方案之成效評估 莊雅婷; 楊乃錦; 范中豪
    2019 舞蹈的俱身性力量—目睹家暴兒童親子關係重構之身體敘說 洪瑩慧
    2019 論舞作『斷章』中「集體無意識」現身處 洪瑩慧
    2019 身體敘事治療瑜伽報目睹兒童親子關係重建之敘說探究 洪瑩慧
    2019 舞蹈治療應用於小身心障礙學生社會技巧課程之經驗敘說 陳玠均; 洪瑩慧

    显示项目601-610 / 7301. (共731页)
    << < 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈