| 2021 |
AI時代的課程與教學 : 前瞻未來教育 |
黃思華; 張芬芬; 詹寶菁 |
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| 2018-10 |
「CRC教學宣導」研究報告書 |
湯梅英 |
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| 1996-09 |
一個可行的道德教育(三講) |
但昭偉 |
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| 2008-01 |
一個稱為學校的地方: 未來的展望 |
梁雲霞 |
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| 2007-12 |
不可能的任務：學校教師文化變革之個案研究 |
簡良平 |
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| 2004-06 |
不同課程取向中教師課程實踐角色的探討 |
簡良平 |
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| 2002-01 |
中西科學教育發展簡史 |
楊龍立 |
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| 2007-12 |
九年一貫課程人權教育融入教學活動設計手冊：社會學習領域 |
湯梅英 |
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| 2003 |
九年一貫課程與文化 |
楊龍立 |
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| 2003-08 |
九年一貫課程與文化 |
楊龍立 主編 |
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| 2003-09 |
人文理念化成行動的實踐者------郭為藩教授 |
鄭玉卿; 吳美玲; 梁淑惠 |
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| 2011-01 |
修訂2011年環境教育課程綱要的歷程和結果對話中的課程慎思 |
高翠霞; 張子超 |
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| 2009 |
修訂2011年環境教育課程綱要的歷程和結果－對話中的課程慎思 |
高翠霞; 張子超 |
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| 2012-08 |
倫理學與幸福人生：道德哲學導論 |
洪如玉; 王俊斌; 但昭偉; 陳伊琳; 黃藿 |
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| 2008-11 |
偏遠地區教師批判教學覺知與課程實踐連結：弱勢者教育的觀察與反省 |
簡良平 |
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| 2006-06 |
儒家的教育思想與教師哲學 |
但昭偉 |
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| 2001-11 |
兩性與人權教育 |
洪久賢; 湯梅英 |
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| 2003-09 |
兼容理想與實際的教育實踐家------黃昆輝教授 |
鄭玉卿; 吳美玲; 梁淑惠 |
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| 2003 |
分析哲學與分析的教育哲學 |
但昭偉 |
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| 2003-09 |
分析與後分析的教育哲學─方法論省思 |
張鍠焜 |
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| 2004-09 |
動腦教與學: 大腦研究在教學實務上的應用 |
梁雲霞 |
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| 2012-08 |
包曼後現代倫理學及其德育意義 |
張鍠焜 |
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| 2007-12 |
危機中的轉機--試論教育史類科在師資培育課程中的價值 |
鄭玉卿 |
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| 2009-08 |
台湾における子どもの環境教育 |
高翠霞 |
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| 2021 |
台灣人權教育二十年 |
但昭偉; 李立旻; 林沛君; 林佳範; 施逸翔; 湯梅英 |
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| 2007 |
向在家自行教育的家長致敬－並提出一些提醒 |
但昭偉 |
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| 2013-01 |
向專家學思考：掌握3個重點，人人都能活用知識、聰明解決問題 |
梁雲霞; 鄭雅丰; 許馥惠 |
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| 1999 |
哲學心理學與教育 |
但昭偉 |
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| 2001-08 |
哲學概論 |
郭實渝; 但昭偉; 蘇永明; 林逢祺; 林建福; 黃藿 |
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| 2013-09 |
哲學要義：智的追求 |
但昭偉 |
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| 2012-08 |
國中小社會領域教科書課程設計取向之發展與演進 |
詹寶菁; 陳麗華; 吳雯婷 |
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| 2010 |
國小師資培育學生參與弱勢學生服務學習對其教學信念之影響研究---以教育大學學生為例 |
梁雲霞; 盧佩涵 |
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| 2020 |
國小社會教材教法 |
洪夢華; 陳麗華; 詹寶菁 |
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| 1994-03 |
國民中學『自願就學輔導方案』實驗班使用改編本教科用書適用性之研究 |
湯梅英; 張芬芬; 王珮玲 |
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| 1995 |
國民學校應該有什麼樣的道德教育？－從亞里士多德的理論出發 |
但昭偉 |
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| 2003-04 |
國民小學環境教育指標系統建構研究 |
高翠霞 |
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| 2012-07 |
國語文教科書主題編選與圖文編排之發展 |
林吟霞; 張純 |
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| 2003-11 |
在課程改革時代反省統整課程的挑戰 |
簡良平 |
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| 2004 |
多元價值社會與教師道德枷鎖的解除 |
但昭偉 |
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| 2007-07 |
「多元文化教育-理解新移民」種子教師研習工作坊成果報告書 |
湯梅英 |
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| 2012-05 |
夾縫中的通識教育 |
但昭偉 |
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| 2005 |
学校为本课程──设计与探讨 |
楊龍立 |
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| 2007 |
學校教育篇—小學教育 |
鄭玉卿 |
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| 2001-08 |
學校為本課程－設計與探討 |
楊龍立 |
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| 2013-05 |
引領入門 |
但昭偉 |
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| 2012-03 |
弱勢者教育的觀察反省與改進行動--教師課程實踐經驗之探究 |
簡良平 |
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| 2012-03 |
弱勢者教育的觀察反省與行動改進: 教師課程實踐經驗之探究 |
簡良平 |
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| 2004-03 |
弱者的聲音 : 環境、女人、兒童與教育學術社群 |
但昭偉(主編) |
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| 1997 |
從什麼是「開放」談「開放教育」 |
但昭偉 |
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| 2004-12 |
從生活學人權：人權融入式教學活動設計 |
湯梅英 |
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