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Date	Title	Authors
2022	111-112教育部國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作計畫(109-111)	梁雲霞
2022	111 年中小學校長教學領導專業發展實施計畫	李心儀
2022	以新興科技提升原住民族兒童科學素養之研究：CPS融入STEM跨域教學-原住民國小自然科學領域教學設計—以虛擬科技提升科學創造力( I )	黃思華; 劉遠楨; 趙貞怡
2022	「聽聽易世界」：共融藝術─利用無障礙互動科技「聽見」表演( I )	黃思華; 曾瑞媛; 劉遠楨
2021	雷克斯的貧童教育理念與英國主日學校運動的發展	鄭玉卿
2021	運用多層次語言特性分析兒童寫作能力之發展軌跡：國小一到三年級之長期縱貫研究	梁雲霞
2021	桌邊創新服務職能課程設計與行動研究	蔡智勇; 趙惠玉; 林芳儀
2021	精進師資素質子計畫：素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫	蔡智勇
2021	STEM教育提升師資生跨域課程統整能力之行動研究	蔡智勇
2021	比較培育國小專家與新手教師為數學創客師資之成效	李心儀; 丁一顧
2021	教育部110年度校長教學領導專業發展實施計畫	李心儀
2021	原來數學並不難之教學研究	李心儀
2021	110-111學年度(二年期)教育部大學精進師資素質及特色發展計畫子計畫G素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫	林建銘
2021	杜威身心連續性觀點下的身體學說及其在教育上的意義	張鍠焜
2021	科普活動：一起來抓水精靈！全國捕霧網製作大賽(主題四)	黃思華; 黃倬英
2021	養成師資生”知己知彼”，提升教學能力之研究	張純
2021	素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫	張純
2021	故事老師培訓	張純
2021	精進師資素質子計畫G：素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫	詹寶菁
2021	教育部補助師資培育之大學領域教材教法人才培育計畫 善教樂寫、數位展路： 國語文寫作教學人才培育專業社群計畫	梁雲霞
2021	110教育部國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作計畫(109-110)	梁雲霞
2020	國小社會進行跨年級教學課程規劃模式及學生課室經驗之研究	詹寶菁
2020	泰雅族部落國小文化回應課程實踐之研究 --以閱讀課程為核心	簡良平
2020	承傳與轉化：常道直與杜威的教育思想比較	鄭玉卿
2020	提升離島地區女學生之生活科技創客能力	蔡智勇; 趙惠玉
2020	結合協同學習與心智圖於方案規劃之行動研究	蔡智勇
2020	比較培育國小專家與新手教師為數學創客師資之成效	李心儀; 丁一顧
2020	原來數學並不難之教學研究	李心儀
2020	20200101教育部109年度中小學校長教學領導專業發展實施計畫	李心儀
2020	杜威民主理論及其教育意義--兼論杜威民主歷程中的探究理論與溝通理論	張鍠焜
2020	科普活動：捕捉山林裡的水精靈─捕霧網的製作與推廣(主題一)	黃思華; 黃倬英
2020	原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小​閱讀課程之CPS行動學習發展與建置－以​科普閱讀為例	黃思華
2020	「原」來運算思維不插電-STEM巡迴列車與科普營	黃思華
2020	故事老師培訓計畫	張純
2020	階段式銜接課程方案對提升師資生教學能力研究	張純
2020	國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作 (北區)	詹寶菁
2020	補助師資培育之大學辦理學術研討會計畫	簡良平
2020	教育部補助師資培育之大學領域教材教法人才培育計畫 善教樂寫、數位展路： 國語文寫作教學人才培育專業社群計畫	梁雲霞
2020	109教育部國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作計畫(109-110)	梁雲霞
2019	泰雅族部落國小文化回應課程實踐之研究 --以閱讀課程為核心	簡良平
2019	克瑞明的教育生態學史學方法論及其歷史論著之再詮釋	鄭玉卿
2019	向陽山、三叉山及嘉明湖國家步道生態及遊憩衝擊監測委託專業服務	蔡智勇
2019	代間學習方案應用在健康識能之行動研究	蔡智勇
2019	植物生態解說文本的設計與評估	蔡智勇
2019	國中小數學創客師資培育與成效	李心儀; 丁一顧
2019	教育部辦理108年中小學校長教學領導專業發展實施計畫	李心儀
2019	道德中的經驗、慎思、想像與溝通--杜威道德教育理論研究	張鍠焜
2019	滾動字母擴增實境單字學習機的建置與研究	劉遠楨; 黃思華
2019	部落賽恩斯-三維空間STEM科學創作營	黃思華
2019	原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小​閱讀課程之CPS行動學習發展與建置－以​科普閱讀為例	黃思華

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