| 2018-09 |
「107年度國語文素養導向教學的觀議課工作坊」側記 |
梁右典 |
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| 2018-06 |
An Alternative to Reading Instruction: Implementing Literature Circles in a College-Level EFL Classroom 閱讀教學的另一項選擇：文學圈在台灣大學英文課中的運用 |
陳玟心；何美靜 |
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| 2014-12 |
Android上的QR Code標記式擴增實境系統介紹 |
邱昭士; 盧東華 |
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| 2018-09 |
ARTODAY 2018－談繪畫創作的學習 |
張青峰 |
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| 2014-06 |
“From Language Student to Language User”a dialogue |
Matthew Werth; 吳孟均; Eric K.Ku; 顧國翰 |
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| 2018-06 |
From Novel to Film: The Adaptation of The Borrowers in the Japanese Animation Arrietty 從小說到動畫電影：《借物少女艾莉堤》之改編研究 |
林佳靈 |
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| 2015-06 |
K-12奈米科技融入式教材開發及普育 推廣形式之探討 |
丁信中; 陳東煌 |
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| 2017-09-01 |
Rotraut Susanne Berner之「Winmmelbuch四季系列」作品分析－兼論全景無字繪本蘊含的教育功能 |
林吟霞 |
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| 2014-06 |
Too Hard? Too Easy? Just Right!當國小高年級生遇到Goldilocks |
阮玲 |
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| 2018-06 |
A Translingual Approach to Language Teacher Identities in Teacher Education in Taiwan 以跨語境理論探討臺灣語言師資培育的語言教師認知 |
顧國瀚 |
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| 2014-09 |
一位輔導教師的藝術療癒之旅──談藝術教育治療在班級輔導中的運用 |
蘇明昌 |
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| 2014-03 |
不同背景變項及挫折經驗對國小學童自傷行為影響之研究 |
戴貝臻; 林蔚芳 |
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| 2016-03 |
也談「廢文」 |
葉鍵得 |
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| 2016-12 |
以家庭為中心的早期療育發展沿革 |
李曼曲 |
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| 2015-12 |
以實驗活動進行氣候變遷教學 |
洪志誠 |
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| 2015-06 |
以科學遊戲融入 POEPOEPOE教學對學童習成效影響之研究 |
陳淑玲; 吳月娥 |
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| 2013-09 |
以讀報推動國際教育之調查研究 |
葉興華; 郭玉慧; 吳奇美; 劉春陽; 吳卿華; 林雅雯; 林麗卿; 陳正修; 陳旻芊; 陳慧君 |
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| 2014-03 |
促進質性研究的品質與可信性 |
阮光勛 |
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| 2016-09 |
借鏡Dewey的學習社群理想，推動教師專業學習社群 |
萬家春 |
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| 2013-09 |
兒童相聲劇本的設計與教學：我的作品與作法 |
詹瑞璟; 張芬芬 |
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| 2016-12 |
兒童語音情緒知覺能力發展之探討 |
蔡昆瀛 |
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| 2014-09 |
入班融合的實踐－以藝術治療的概念應用於巡迴輔導班同儕接納課程設計 |
林雯菱 |
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| 2015-12 |
全球環境變遷下食農教育的課程內涵探討 |
陳建志; 林妙娟 |
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| 2013-09 |
初任教師與經驗教師課堂發問技巧之個案分析 |
陳怡靜; 林吟霞 |
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| 2014-03 |
創傷與創傷後成長 |
蕭仁釗; 李介文 |
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