1281.  論乘除運算中有效數字之處理規則

陳韋達; 李偉 ,  2004-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十七期, p.81-93
台北市立教育大學科學教育中心 陳韋達 李偉 論乘除運算中有效數字之處理規則 On the Rounding Rules for Multiplication and Division 數學教育 理化教育 自然科學 Mathematics education Physics

1282.  物理之美--與光碟片共舞

李偉; 石裕誠 ,  2003-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十二期, p.32-40
台北市立教育大學科學教育中心 李偉 石裕誠 物理之美--與光碟片共舞 The Beauty of Physics--Dancing with a Compact Disc 自然科學 理化教育 光學演示 Natural science Physics and chemistry education

1283.  一堂熱鬧的數學課--談專家教師的數學教學

黃芳玉 ,  2002-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十九期, p.53-74
台北市立教育大學科學教育中心 黃芳玉 一堂熱鬧的數學課--談專家教師的數學教學 A Lively Mathematics Class: Talking About an Eexemplary Teacher's Mathematics Teaching 討論 溝通 社會互動 數學教學

1284.  國小自然科合作學習教學策略之行動研究

黃詠仁; 王美芬 ,  2002-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十八期, p.1-19
台北市立教育大學科學教育中心 黃詠仁 王美芬 國小自然科合作學習教學策略之行動研究 An Action Research on Cooperative Learning of Science at Elementary School 合作學習 行動研究 學習態度 Cooperative

1285.  科學博物館展示教育的學習理念探討以國立自然科學博物館天文展示更新規劃為例

陳輝樺 ,  1998-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十一期, p.40-48
台北市立教育大學科學教育中心 陳輝樺 科學博物館展示教育的學習理念探討以國立自然科學博物館天文展示更新規劃為例 科學博物館 展示教育 國立自然科學博物館 在週休二日及教育改革的趨勢中，非制式的科學教育推廣日顯重要。但如何地結合科學博物館展示資源，以及如何開創科學教育的有效途徑，進而如何達到終身教

1286.  西藏唐卡繪畫的教學傳統:以綿派私人教學與噶爾派寺廟教學方法為中心

耿振華 ,  2001
[歷史與地理學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報, 32, p.279-297
臺北市立教育大學歷史與地理學系 耿振華 西藏唐卡繪畫的教學傳統:以綿派私人教學與噶爾派寺廟教學方法為中心 The Teaching Tradition of Tibetan Painting: Approaching from Sman Luks and Sgar Baris Two

1287.  臺北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究

張德銳; 李俊達; 高紅瑛 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺北市立師範學院學報：教育類, 34, p.41-61
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 高紅瑛 臺北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究 The Evaluation Study of Mentor Teacher Program of Taipei City: Year One Report 教學輔導教師 夥伴教

1288.  教學檔案對國小初任教師教學省思影響之研究

張德銳; 李俊達; 蔡雅玲 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學, 9:3, p.35-50
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 蔡雅玲 教學檔案對國小初任教師教學省思影響之研究 The Impact on Teaching Portfolio on Beginning Teachers' Instructional Reflection 初任教師 教學檔案 教學省思

1289.  環保有功小學規劃環保生態校園的作法--以2002～2007年為例

張子超; 林韋伶 ,  2009-08
[地球環境暨生物資源學系(含環境教育與資源碩士班)] 期刊論文
教育研究, 184期, 頁20-32
臺北市立教育大學 張子超 林韋伶 環保有功小學規劃環保生態校園的作法--以2002～2007年為例 環保有功學校 綠色學校 永續校園 環保生態校園 2009-08 zh_TW 教育研究 184期 頁20-32

1290.  臺東縣中小學學生數學學業成績之馬太效應研究

李鴻章 ,  2010
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第41卷第1期, P35-60
李鴻章 臺東縣中小學學生數學學業成績之馬太效應研究 臺北市立教育大學 學業成績 馬太效應 貫時性研究 數學成績 本研究旨在了解是否出身背景越好，子女數學學業成績會隨著時間的累積越來 越優於同儕成就，以及數學高（低）成就學生落（升）到一般成就的原因為何？ 研究分析資料主要以「臺東縣教育長期資料庫

1291.  教師專業學習社群在教學輔導教師制度中的發展與實踐

張德銳; 王淑珍 ,  2010
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第41卷第1期, P61-90
教育行政與評鑑研究所 張德銳 王淑珍 教師專業學習社群在教學輔導教師制度中的發展與實踐 臺北市立教育大學 教學輔導教師制度 教師專業發展 專業學習社群 專業學習社群是由一群專業工作者所組成之學習與成長的團體，其強調「合作」 的概念，成員之間對專業有共同的信念、願景或目標，透過成員之間省思對話、探

1292.  教學行動研究及其對國小教師教學省思影響之研究

張德銳; 李俊達 ,  2007
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第38卷第1期, P33-66
國民教育研究所 教學行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 教學行動研究及其對國小教師教學省思影響之研究 臺北市立教育大學 國小教師 行動研究 教學行動研究 教學省思 本研究目的有二：首先探討國小教師參與教學行動研究的情形，其次 則是希望暸解教學行動研究對國小教師教學省思的影響。為達上述目的， 本研究

1293.  探討國小身心障礙資源班教師在數學課程與教學調整之教學知識的看法

吳德邦; 馬秀蘭; 洪榮照; 林怡秀 ,  2009
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第54期, P53-77
理學院 科學教育中心 吳德邦 馬秀蘭 洪榮照 林怡秀 探討國小身心障礙資源班教師在數學課程與教學調整之教學知識的看法 身心障礙資源班 數學教學知識 課程調整 本研究旨在探討國小身心障礙資源班教師數學教學知識—以數學課程調整為例，數學課程調整方式之實施程度。數學課程調整方式包含課程內容調整、教學策

1294.  中小學分佈式領導風格量表之檢證

賴志峰 ,  2009-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 第33期, P.25-52
本校其他單位 賴志峰 中小學分佈式領導風格量表之檢證 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 分佈式領導 學校領導 驗證性因素分析 校長學 本研究旨在編製一份適合中小學分佈式領導之評量工具，作為未來進一步研

1295.  社區專題式學習在國小高年級鄉土課程之應用研究：以秀山社區黃昏市場專題為例

王慧勤 ,  2004-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 18期, 頁221-242
王慧勤 社區專題式學習在國小高年級鄉土課程之應用研究：以秀山社區黃昏市場專題為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 社區專題式學習 合作學習 情境認知 資訊融入 作者採行動研究法，發揮知、行、思的精神

1296.  綜合活動學習領域校本課程發展與實施之研究

陳思筠 ,  2004-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 19期, 頁165-206
陳思筠 綜合活動學習領域校本課程發展與實施之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 綜合活動學習領域 學校本位課程發展 課程實施 本研究旨在探討台北市平平國小校本課程的運作與綜合活動學習領域校本課程發

1297.  九年一貫課程實施後「國民小學語文科教材教法」課程之改進

葉興華 ,  2002-08
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
初等教育學刊, 12期, 頁87-108
臺北市立教育大學課程與教學研究所 葉興華 九年一貫課程實施後「國民小學語文科教材教法」課程之改進 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學語文科教材教法 課程設計 教學改進 九年一貫課程實施後，國小

1298.  國小學習障礙兒童國語科錯別字出現率及學習行為調查分析

陳玉英 ,  1994-01
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 16期, 頁29-35
陳玉英 國小學習障礙兒童國語科錯別字出現率及學習行為調查分析 臺北市立教育大學特殊教育中心 國小 國語科 學習行為 學習障礙兒童 錯別字 1994-01 國小特殊教育 16期 頁29-35

1299.  非語文學習障礙理論與教學策略

張世彗 ,  2008-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 46期, 頁13-23
臺北市立教育大學特殊教育學系 張世彗 非語文學習障礙理論與教學策略 臺北市立教育大學特殊教育中心 非語文學習障礙 理論與教學策略 Nonverbal learning disabilities Theory Instructional stretagy 2008-12 國小特殊教育 46期 頁

1300.  探討教學歷程中信念、知識與實務的相互影響--一位高中實習教師的個案研究

簡頌沛; 吳心楷 ,  2010-03
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 56期, 頁75-103
簡頌沛 吳心楷 探討教學歷程中信念、知識與實務的相互影響--一位高中實習教師的個案研究 臺北市立教育大學科學教育中心 教師信念 教學實務 教學實務知識 實習教師 本研究的目的是藉由教師理論 (teacher’s theories) 的觀點，分析實習教師在教學實務的變動，詮釋其教師信念與知識的轉變

1301.  國小資優班教師的自然科學教學現況、能力及進修需求

勵秀貞; 黃萬居 ,  2010-09
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 58期, 頁65-93
臺北市立教育大學自然科學系 勵秀貞 黃萬居 國小資優班教師的自然科學教學現況、能力及進修需求 臺北市立教育大學科學教育中心 自然科學教學能力 進修需求 資優班教師 本研究旨在探討國小一般的智能資優資源班科學課程實施現況，資優班教師個人背景對自然科學教學能力、進修需求之影響及相關。研究採問卷調查

1302.  創造綜合：論教育哲學研究的新方向

俞懿嫻 ,  2010-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊, 第36期, P1-22
俞懿嫻 創造綜合：論教育哲學研究的新方向 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教育哲學 創造綜合 哈茲洵 歷程哲學 教育研究 教育哲學作為教育理論研究的基礎，不僅提供建構「教育」作為專業學術領域的重要支

1303.  從三本英國教育哲學手冊回顧與前瞻倫敦路線的發展：兼評歐陽教教授的貢獻

簡戎熙 ,  2011-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊, 第39期, P21-51
簡戎熙 從三本英國教育哲學手冊回顧與前瞻倫敦路線的發展：兼評歐陽教教授的貢獻 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臺北市立教育大學幼兒教育學系 倫敦路線 教育分析哲學 觀念分析學派 歐陽教 英美教育哲學在20世紀50、60年付，同受分析哲學的影響，而有了很大的改變。英國在皮

1304.  論心智訓練與人類學習

蔡崇建; 高翠霞 ,  2001-11
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 32期, 145-168
蔡崇建 高翠霞 論心智訓練與人類學習 臺北市立師範學院 認知神經科學 大腦本位學習 多元智能 心智工具 2001-11 zh-TW 臺北市立師範學院學報 32期 145-168

1305.  國小數學課程本位測量電腦題庫系統之發展及其信效度研究--用以評量學習障礙兒童

崔夢萍; 朱慧娟 ,  2002-12
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 281-308
崔夢萍 朱慧娟 國小數學課程本位測量電腦題庫系統之發展及其信效度研究--用以評量學習障礙兒童 臺北市立師範學院 課程本位測量 電腦題庫系統 學習障礙 國小數學 本研究旨在(l)發展與建置標準化之課程本位測量(curriculum-based measurement, CBM)電腦題庫系統；(2