2751.  正視英語圖畫書的敘述藝術：由安東尼‧布朗的《大猩猩》論文字與視覺語言的互動（英文）

楊麗中; Yang, Li-Chung ,  2006-05
[Office of Academic Affairs] Journal of Taipei Municipal University of Education (v.36n.2-)
臺北市立教育大學學報:人文藝術類, 第37卷第1期, P1-16
英語教學系 楊麗中 Yang, Li-Chung 正視英語圖畫書的敘述藝術：由安東尼‧布朗的《大猩猩》論文字與視覺語言的互動（英文） Recognizing the Narrative Art of a Picture Book: Word-and-Image interactions

2752.  國小學生閱讀理解能力與學習顯微鏡相關課程之關係—以一個個案班級為例

盧秀琴; 陳碧霞 ,  2005
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立教育大學學報:人文藝術類、社會科學類、科學教育類, 第36卷第1期, P209-238
自然科學教育系 盧秀琴 陳碧霞 國小學生閱讀理解能力與學習顯微鏡相關課程之關係—以一個個案班級為例 臺北市立教育大學 閱讀理解能力 重要概念 科學詞彙 邏輯推理 分析預測 本研究利用 RCTC、TIWM 和中華國語文能力測驗進行量化研究，發現國小 個案學生的閱讀理解能力和國語文能力、顯微鏡相關

2753.  美國《科學素養圖集》與我國自然與生活科技領域教材細目之比較—以「生態系之物質循環與能量循流」為例

蔡維真; 王國華 ,  2009
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育與研究發展季刊, 第54期, P25-51
理學院 科學教育中心 蔡維真 王國華 美國《科學素養圖集》與我國自然與生活科技領域教材細目之比較—以「生態系之物質循環與能量循流」為例 九年一貫教材細目 物質循環 科學素養圖集 能量循流 本研究旨在探討美國《科學素養圖集》中有關生態系之「能量循流」與「物質循環」概念圖，各主要面向所包含的概念命題

2754.  優質學校品質管理指標與績效管理指標適配度之研究

楊念湘; 陳木金 ,  2010-06
[Publications] Journal of Educational Administration and Evaluation
教育行政與評鑑學刊, 第9期, P.1-25
楊念湘 陳木金 優質學校品質管理指標與績效管理指標適配度之研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 優質學校 品質管理指標 績效管理指標 Quality school Indicators of quality management Indicators of performance

2755.  國小校長情緒智慧領導能力與學校教育人員情緒智慧關係之分析

葉連祺 ,  2010-12
[Publications] Journal of Educational Administration and Evaluation
教育行政與評鑑學刊, 第10期, P.27-53
葉連祺 國小校長情緒智慧領導能力與學校教育人員情緒智慧關係之分析 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 校長學 情緒智慧 情緒智慧領導 網絡分析法 Analytic network process Emotional intelligence Emotionally intelligent

2756.  證據本位教育政策之理念與啟示

賴志峰 ,  2004-04
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 17期, 頁83-104
賴志峰 證據本位教育政策之理念與啟示 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 證據本位教育政策 科學本位研究 隨機化控制試驗 根據證據本位政策聯盟 (Coalition for Evidence-Based

2757.  臺北市國民小學九年一貫課程學生學期成績評定和報告實況調查研究

盧雪梅 ,  2005-08
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 21期, 頁70-98
盧雪梅 臺北市國民小學九年一貫課程學生學期成績評定和報告實況調查研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 九年一貫課程 成績評定和報告 學習目標 Grade 1-9 curriculum Grading

2758.  臨床視導在國小實習教師教學輔導之需求性研究

張德銳; 吳林輝; 賴佳敏 ,  2001-04
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊, 9期, 頁1-22
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 吳林輝 賴佳敏 臨床視導在國小實習教師教學輔導之需求性研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臨床視導 教學視導 教育實習 實習教師 實習輔導教師 本研究

2759.  電腦看圖故事寫作對國小二年級學童寫作成效及寫作態度影響之研究

連淑鈴; 崔夢萍 ,  2003-08
[Department of Computer Science] Periodical Articles
初等教育學刊, 15期, 頁47-81
臺北市立教育大學資訊科學系 連淑鈴 崔夢萍 電腦看圖故事寫作對國小二年級學童寫作成效及寫作態度影響之研究 看圖故事寫作 電腦融入教學 國小作文 寫作成效 寫作態度 "本研究旨在運用電腦看圖故事寫作及故事文法教學策略，探討其對學生故事寫作成效及寫作態度之影響。本研究採準實驗研究以台北市某國民小學二

2760.  聽覺障礙幼兒的發展特質與教育策略

蔡昆瀛 ,  2001-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 32期, 頁29-36
臺北市立教育大學特殊教育學系 蔡昆瀛 聽覺障礙幼兒的發展特質與教育策略 臺北市立教育大學特殊教育中心 聽覺障礙 幼兒特殊教育 早期療育 兒童發展 教學策略 2001-12 國小特殊教育 32期 頁29-36

2761.  身心障礙學生的創造力訓練

陳龍安 ,  2001-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 32期, 頁14-22
陳龍安 身心障礙學生的創造力訓練 臺北市立教育大學特殊教育中心 身心障礙兒童 創造力 創造思考教學 九年一貫課程 2001-12 國小特殊教育 32期 頁14-22

2762.  身心障礙學生與身心障礙手冊

郭美滿 ,  2003-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 36期, 頁38-43
臺北市立教育大學特殊教育學系 郭美滿 身心障礙學生與身心障礙手冊 臺北市立教育大學特殊教育中心 身心障礙學生 身心障礙手冊 特殊教育法 身心障礙保護法 2003-12 國小特殊教育 36期 頁38-43

2763.  淺談全方位設計學習(UDL)

陶瑜 ,  2005-08
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 39期, 頁10-15
陶瑜 淺談全方位設計學習(UDL) 臺北市立教育大學特殊教育中心 全方位設計 全方位設計學習 融合教育 Universal design Universal design for learning Inclusive education 2005-08 國小特殊教育 39期 頁10-15

2764.  多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用

李翠玲 ,  200312
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 36期, 頁10-17
李翠玲 多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 多感官環境 重度障礙 多重障礙 學習動機 習癖行為 200312 國小特殊教育 36期 頁10-17

2765.  認知策略在寫作教學之應用

林育妡 ,  2008-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 46期, 頁102-109
林育妡 認知策略在寫作教學之應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 寫作 寫作認知策略教學 後設認知 Writing Cognitive strategy instruction in writing CSIW Meta-cognition 2008-12 國小特殊教育 46期 頁102-109

2766.  新地區地理學的概念與解釋

陳源在 ,  2001-11
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 32期, 361-374
陳源在 新地區地理學的概念與解釋 臺北市立師範學院 新區域地理學 改造 鄉土共同體 地方理論 螺旋辨證關係 2001-11 zh-TW 臺北市立師範學院學報 32期 361-374

2767.  菁英理論在公立學校教師績效評量制度政策分析上的應用

張素偵 ,  2002-12
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 417-428
張素偵 菁英理論在公立學校教師績效評量制度政策分析上的應用 臺北市立師範學院 菁英理論 教師專業評鑑 公立學校教師績效評量制度 由於長久以來高中職以下教師成績考核考列甲等人數過於浮濫，加以近年來政府財政日益困難，為講求績效並提升教師專業成長，我國「公立學校教師績效評量制度」即在此政治、經濟及社會

2768.  受刑人「家庭生活教育課程」之實施與成效評估

周愫嫻 ,  2004-09
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報. 人文藝術類社會科學類科學教育類, 35卷2期, P.155-177
周愫嫻 受刑人「家庭生活教育課程」之實施與成效評估 臺北市：臺北市立師範學院 受刑人 家庭教育課程 教學目標 自戀人格 家庭凝聚力 適應力 本研究目的乃在於進行受刑人家庭生活教育課程成效評估，希望藉此評估結果，確定其效果與修改方向，並能在未來獲得修訂後更廣泛的推廣此套課程。家庭生活教育課程原來由

2769.  追求卓越精進的動力來源─學前教師參與專業成長活動的影響機制

朱正雄; 林俊瑩 ,  2011-09
[Office of Academic Affairs] Journal of Taipei Municipal University of Education (v.36n.2-)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第42卷第5期, P.125-156
朱正雄 林俊瑩 追求卓越精進的動力來源─學前教師參與專業成長活動的影響機制 臺北市立教育大學 組織氣氛 領導風格 教學制控信念 社會支持 教師專業成長活動 幼兒園做為傳遞社會重要知識與價值的重要啟蒙場所，學前教師要能積極參與 專業成長活動，才能勝任工作。不過，對於如何促動教師專業成長，在實證研究

2770.  挾玉龍‧超金沙‧訪瀘沽

陳淑卿 ,  1999-03
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 45卷3、4期, 頁53-61
陳淑卿 挾玉龍‧超金沙‧訪瀘沽 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 挾玉龍 超金沙 瀘沽胡 鄉土文學 寧蒗彛族 走婚 女兒國 木楞房 火塘 1999-03 zh_TW 國教新知 45卷3、4期 頁53-61

2771.  從領導的觀點看學校教師校內讀書會的經營

賴麗珍 ,  2000-07
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 46卷4/5, 頁62-70
賴麗珍 從領導的觀點看學校教師校內讀書會的經營 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 課程鄉土化 鄉土教材 傳統教材 景點教材 課題教材 親子自導學習 2000-07 zh_TW 國教新知 46卷4/5 頁62-70

2772.  臺北市國民小學自然科教師人力運用與教學設備現況調查分析

王佩蓮 ,  1990-03
[Science Education Center] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 2期, 頁9-26
王佩蓮 臺北市國民小學自然科教師人力運用與教學設備現況調查分析 臺北市立師範學院科學教育中心 人力 分析 自然科 國小 教師 教學 設備 運用 臺北市 調查 國小科學教育是國家科學發展的基礎工作，而國小科學教育的成敗，師資扮演極重要的角色，因此深入瞭解我國小學自然科教師人力的分配(年齡、服務年資

2773.  典範與跨界：當代藝術創作教育的反思

譚力新 ,  2009-05
[School of Humanities and Arts] Journal of Arts
藝術學刊, 1卷1期, 頁1-26
國立台灣藝術大學美術學系 譚力新 典範與跨界：當代藝術創作教育的反思 臺北市立教育大學人文藝術學院 藝術創作教育 藝術教育哲學 創作理論 當代藝術實踐 本論文旨在探討藝術創作教育的認識論基礎。從而以藝術史發展與理論實踐為檢證依據，探討當代高等教育中藝術學院機制的創作相關議題。本文將透過四個部分進

2774.  台北地區國小六年級學童節能減碳知識與態度之初探

盧幸如 ,  2011-12
[Publications] 北市教大社教學報
北市教大社教學報, 10期, 頁191-210
台北市立教育大學歷史與地理學系碩士 盧幸如 台北地區國小六年級學童節能減碳知識與態度之初探 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 國小學童 節能減碳知識 節能減碳態度 問卷調查法 本研究旨在了解國小六年級學童的節能減碳知識與節能減碳態度之現況；比較不同背景對國小學童其

2775.  論台灣兒童自然科普書寫－－以《李淳陽昆蟲記》為例

陳怡靜 ,  2010-12
[School of Humanities and Arts] 北市大語文學報
北市大語文學報, 中文領域, 5期, 頁75-96
國立東華大學中文所 陳怡靜 論台灣兒童自然科普書寫－－以《李淳陽昆蟲記》為例 臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系 李淳陽昆蟲記 兒童文學 自然書寫 科普書寫 多元適讀 近年來，台灣部分的兒童文學接受生態學知識，這些結合「兒童文學」和「自然書寫」，被稱作「兒童自然書寫」的作品，強化了生態批評