| 2011-10 |
重複閱讀教學策略對國小學習障礙學生朗讀流暢度之研究 |
蔡妤嫻; 張世彗 |
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| 2011-10 |
早期療育教保人員的團隊角色與合作困境 |
鄭雅莉; 呂竺穎 |
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| 2011-10 |
臺北市托兒所特殊需求幼兒巡迴輔導實施現況與成效研究 |
蔡昆瀛 |
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| 2011 |
Parent Involvement:Voices of Taiwanese Fathers |
H-Z, Ho; Tran, C.N.; Ko, C-T; 葛竹婷; Phillips, J. M.; Boutin-Martinez, A.; Dixon, C.N.; Chen, W-W |
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| 2011 |
分散式資優資源班經營模式之探究結案報告 |
陳長益; 陳美芳; 陳偉仁; 黃楷茹; 張文芳; 郭宗明 |
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| 2011 |
國民教育階段身心障礙資源班實施原則 |
蔡昆瀛 |
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| 2011 |
身心障礙資源班與巡迴輔導班師生比例推估計畫成果報告 |
蔡昆瀛 |
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| 2010-10 |
功能評量本位介入策略對增進選擇性 緘默症兒童口語回應之研究 |
馮士軒 |
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| 2010-10 |
親職韌性展現： 走過十年，一位聽損兒母親的親職歷程 |
梅心潔; 陳若琳 |
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| 2010-10 |
後設認知策略對國小學習障礙學生 數學解題教學成效之研究 |
李冠穎; 張美華 |
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| 2010-10 |
激發式動態呈現教學設計對學習障礙學生 時間概念學習成效之研究 |
張亦甯; 呂翠華; 譚寧君 |
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| 2010-10 |
國小融合式班級學童與身心障礙同學 接觸經驗對其接納態度之影響 |
李三益; 洪淑玲 |
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| 2010-10 |
小團體音樂活動對學前智能障礙兒童 社會行為效果之研究 |
吳芊霈; 楊淑蘭 |
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| 2010-10 |
嬰兒手語教學對增進聽力損失嬰兒主動 溝通行為之成效 |
鄭秀芬; 蔡昆瀛 |
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| 2010-10 |
學前階段自閉症兒童一般轉銜技能之 分析研究 |
林宏熾; 黃湘儀; 楊雅茵; 陳錦慧 |
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| 2010-10 |
Holistic Education and Whole Child Development: Implications for Early Childhood Special Education |
Kaili Chen Zhang |
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| 2010 |
A Collaboration Model on Students at Risk for Special Education Teachers and School Counselors |
葛竹婷; 顏瑞隆 |
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| 2010 |
Working with Students at Risk for Special Education Teachers and School Counselors--A Collaboration Model in Taipei |
Ko, C-T; 葛竹婷 |
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| 2010 |
Parental Involvement in Taiwanese Families:Father-Mother Differences |
Ho, H-Z; 葛竹婷 |
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| 2010 |
Father Involvement in the Lives of Young Children in Taiwan |
Ho, H-Z; 葛竹婷 |
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| 2010 |
分散式資優資源班經營模式之探究期中報告 |
陳長益; 陳美芳; 陳偉仁; 黃楷茹; 張文芳; 郭宗明 |
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| 2010 |
情緒語音知覺研究：一般學生、聽覺障礙學生與視覺障礙學生之能力探討與比較(I)（期末報告） |
蔡昆瀛 |
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| 2009-10 |
花蓮縣學前幼兒家長對實施融合教育之態度調查 |
許嘉麟 |
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| 2009-10 |
奧福音樂治療活動對國小輕度智能障礙專注行為之影響 |
鄧兆軒; 陳淑瑜 |
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| 2009-10 |
萊氏症兒童之手足關係與互動行為之探討 |
胡雅婷; 蔡昆瀛 |
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