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日期	題名	作者
2015-04	經驗取向督導受督者經驗歷程研究－心理劇導向擬態扮演方式的運用	游淑瑜; 李維倫
2011	網路化教育實習輔導系統發展	羅志偉; 賴阿福; 陳明終
2005-06-01	自律學習的理論與研究趨勢	林建平
1985	自我肯定的態度－從傳統道德談起	熊曣
2000-10	自我肯定與尊重	林蔚芳
2010-03	「自殺」是一個「求助」的訊號	吳佑佑
2009-06	自閉症兒童氣質與親職壓力之個別差異	陳韻如; 雷庚玲; 鄭欣宜; 王麗娟; 柯乃綺; 黃奕偉; 謝家智; 詹和悅; 楊智涼; 李素貞; 吳佑佑; 張學岭; 黃玉書; 劉弘仁; 蔡文哲
2020	臺北市106至108年藥物使用學生與中輟的資料分析	危芷芬
2021	臺北市108年度各級學校 校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件統計分析	危芷芬
2020	臺北市中、小學接受學生輔導諮商中心處遇性輔導學生之個案狀況與自我傷害的相關分析	危芷芬
1990-09	臺灣光復後鄉鎮誌計量研究 (上)	陳明終; 周雪玉; 林淑玲
1991-06	臺灣光復後鄉鎮誌計量研究 (下)	陳明終; 周雪玉; 林淑玲
1991-03	臺灣光復後鄉鎮誌計量研究 (中)	陳明終; 周雪玉; 林淑玲
2010-03	臺灣地區大學生生涯未定向、生涯自我效能感與就業意願之關係探討--以高等教育資料庫為例	游錦雲; 李慧純
2017-12	臺灣地區學生自我效能、家長支持與學業成就之內容分析與後設分析研究	洪惠嘉; 危芷芬
1992-06	臺灣地區未來六年 (八十至八十五學年度) 國小特殊教育師資供需情形之推估研究	毛連塭; 許澤銘; 李水源; 湯梅英; 陳明終; 張世彗
2009-12	臺灣學生在TEPS的數學表現及其啟示	游錦雲; 陳敏瑜; 曾秋華; 李慧純
2020-06	臺灣懷孕婦女身心健康適應問卷之發展研究	劉彥君; 陳燕諭
2022	臺灣遊戲治療師之本土化深耕經驗研究Ⅱ--理論取向選擇之文化衝突經驗與因應歷程	莊雅婷
2021	臺灣遊戲治療師本土化深耕經驗之研究--理論取向選擇與決定指標建立	莊雅婷
2021	舞林匹克: 建構匹克球推廣策略模式之研究	蔡冠弘; 邱建智; 曾裕翔; 洪瑩慧
2019	舞蹈中建構身體意象—以模仿偶像流行舞蹈為例	陳怡合; 洪瑩慧
2019	舞蹈治療應用於小身心障礙學生社會技巧課程之經驗敘說	陳玠均; 洪瑩慧
2019	舞蹈的俱身性力量—目睹家暴兒童親子關係重構之身體敘說	洪瑩慧
2010-03	表達性藝術治療	林耀盛; 游淑瑜; 龔卓軍
2021	補助青年學者暨跨領域研究學術輔導與諮詢	洪瑩慧
2010	親子遊戲治療團體之療效因子研究	張湞琬; 葉貞屏
2008-11	親子遊戲輔導團體療效研究	葉貞屏; 葉貞雯
1986	「角色扮演」在國小輔導活動方面的應用	熊曣
1986	記一次別開生面的分區研討會	熊曣
1999	記於九二依地震後兩週	熊曣
2019	評估調整最小平方法、最大概似法與貝氏估計法在結構方程模式中的表現	游錦雲
2021	評分者中介評量的試題反應理論模式之發展與應用	黃宏宇
2020	評分者中介評量的試題反應理論模式之發展與應用	黃宏宇
2018	認知診斷模式的發展與應用：模式的擴展與電腦化適性測驗的運用	黃宏宇
2019	論舞作『斷章』中「集體無意識」現身處	洪瑩慧
2021	諮商師的諮商處遇經驗歷程研究--運用心理劇取向於個別諮商	倪馨怡; 游淑瑜
1987	諮商技術的探討	熊曣
2010-09	貝氏三階層IRT隨機截距之潛在迴歸模式的發展與應用	黃宏宇; 洪素蘋
2002	資優生的自我調整學習	林建平
2015-12	超個人心理學與靈性結合	林育陞
2020	跳舞的自我認同轉向脈絡—以拉邦動作分析作為介入藥引	洪瑩慧
2019	身體敘事治療瑜伽報目睹兒童親子關係重建之敘說探究	洪瑩慧
2010	「身體行動療癒」--從目賭婚暴青年人的心理劇治療經驗談起	游淑瑜
1984	輔導手記二題：一、輔導與我。二、自我的追尋。	熊曣
1987	輔導詩系列六首	熊曣
2010-03	透過「置身所在」，進行「夢」的現象詮釋	熊曣
2007-09	透過「體驗、省思與實踐」落實國小綜合活動學習領域之教學	熊曣
1991	進入兒童耐內心世界的交流道－談諮商關係的建立	熊曣
1993	遊戲治療在幼兒園中的應用	葉貞屏

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