University of Taipei:

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	成為漢字的代言人──《漢字好好教　好好教漢字》設計說明
	以讀者接受為中心建構《世說新語》跨域教學之行動研究
	以TBI（任務型教學法）結合STL（學生小組學習法）並導入實作的教學實...
	國小自然科學領域教師SCCT滿意度模式之研究：以TIMSS 2019臺...
	The Moderating Effects of Social Ne...
	漫畫繪製融入國小霧社事件教學之探討
	大專班級組織成員對於課程活動之參與態度研究--以視覺傳達設計專業為例
	應用延伸型計畫行為理論探討身心障礙運動員參與運動行為之影響因素
	探究COVID-19對教學者與特殊需求學生的相關議題
	疫情期間學生線上學習成效不佳之困境分析--以失能家庭之弱勢學生為例

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Date	Title	Authors
2013-03	北投區文化資產融入國小社會領域教學	林佳蓉
2000-07	十青版畫會與臺灣現代版畫藝術之發展	林雪卿
2011-03	即時回饋機制融入同儕教學法對國小高年級學童閱讀理解學習之研究	呂昀真; 盧東華
2012-03	原住民族群教育在國教體系下的迷失	陳昱升
	參與「小班教學計劃」的教師對其工作壓力的影響與調適需求之研究	黃義良
2004-12	反學校與在家自行教育的觀想與思辯：從豐子愷之「學校教育的烏托邦--無學校的教育」談起	陳建銘
2003-06	口語語言障礙的認識與衡鑑	楊坤堂
1999-05	古蹟解說與保存維護	簡後聰
2013-03	台灣產業文化資產保存與再利用之探討	張政亮
1997-06	史丹納教育之教具探討	莊貞銀

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