University of Taipei:

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	成為漢字的代言人──《漢字好好教　好好教漢字》設計說明
	以讀者接受為中心建構《世說新語》跨域教學之行動研究
	以TBI（任務型教學法）結合STL（學生小組學習法）並導入實作的教學實...
	國小自然科學領域教師SCCT滿意度模式之研究：以TIMSS 2019臺...
	The Moderating Effects of Social Ne...
	漫畫繪製融入國小霧社事件教學之探討
	大專班級組織成員對於課程活動之參與態度研究--以視覺傳達設計專業為例
	應用延伸型計畫行為理論探討身心障礙運動員參與運動行為之影響因素
	探究COVID-19對教學者與特殊需求學生的相關議題
	疫情期間學生線上學習成效不佳之困境分析--以失能家庭之弱勢學生為例

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2012-12	兩岸小學語文課本「古詩」課文比較－以康軒版及人教版為例	陳芳瑜
2006-06	兩種教學，兩個面貌全美語教學下的幼兒Vs.正常化教學下的幼兒	林佩蓉
2006-03	公共關係在學校體育活動之應用	陳志佳
2009-06	冬季奧運項目-空架雪橇	邱奕棠
2010-12	凝聚班級向心力的法寶-班刊二三事	王書珮
2012-12	初探高工藤自閉症學童創造力之研究	吳錦勳
	利用網際網路於凸透鏡成像之輔助教學	張仁邦
2006-03	創意體育教學以低年級遊戲為例	向婉惠
2007-12	創造力的理論與應用	賴英娟
2003-12	加速與世界的接軌--談世界觀教育的推展	楊明華

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