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日期	题名	作者
2006-06	增加幼兒舉手發言的次數	沈怡婷
2006-12	外籍配偶家庭教養觀對其子女口語表達影響之研究 - 以一個外籍配偶家庭為例	李湘凌
2004-06	多元智慧在社會領域教學的實務應用	黃坤謨
2007-12	多元智慧理論下評量典範之改革與在英語教學應用	謝博宇
2005-03	多元智慧理論在多元文化及特殊教育上的運用	黃德祥; 黃靖分; 陳智修
2001-12	多元智能之教學原則與幼兒多元管道學習	詹文娟
2013-06	多元評量在健康教育的教學應用─淺談評量基準與規準的訂定	卓家意
2021-12	大學普通班裡的教學輔導：充實三合模式之理念與實踐	周鴻騰; Chou, Hong-teng
2022-12	大學選修課程於數位教學應用之實務經驗與展望	陳必卿; Chen, Bi-ching
2023-06	大專班級組織成員對於課程活動之參與態度研究--以視覺傳達設計專業為例	蔣世寶; Chiang, Shyh-bao
2008-09	天長地久?以書為友--低年級閱讀教學之經營	黃淑華
2011-06	奈米科技融入環境變遷議題教學之初探	黃如駿; 吳月娥
2011-06	奈米體驗動手做--創意彩蝶效應DIY	李淑銘
2005-09	好書分享：「優秀是教出來的」	羅明忠
2004-03	好書分享：「我家小孩高EQ」	李涵鈺
2011-12	如何促進學生環境概念、環境知識與環境覺知	許民陽
2007-09	如何在綜合活動學習領域中進行省思教學	張淑瓶
1998-11	如何培養國小學生的作文能力	林偉仁
2007-06	如何幫助孩子做好情緒管理	李雅琳
2000-11	如何提升國小英語教學的成效	周柏達
1998-04	如何有效的學習--淺談「記憶策略」	王欣宜
	如何進行幼兒音樂教學--由幼兒音樂概念發展觀之	王毓雅
2002-12	存在主義人觀對教育之啟示	黃楸萍
2012-06	孟德爾頌鋼琴作品風格暨寫作技法初探	蘇茗瑾
2007-06	孩子、英文圖畫書與我	林淑媛
2005-06	學校層級課程評鑑之課程領導與作為	陳錦蓮
2012-09	學校層級課程轉化因素之探討—以臺北市國小社會領域學習節數的安排為例	詹寶菁; 潘翊茹; 林佩穎; 林妮靜
2002-06	學校推動形象管理與關係行銷的具體做法	黃義良
1999-01	學校效能的新規準--均等、效率、選擇、卓越	鄭勝耀
1999-10	學校本位課程--實務經驗分享	陳勤妹
2004-03	學校本位課程發展的危機與轉機--一所都會小型小學校長的追問與省思	李寶琳
2004-03	學校游泳課與民間泳訓班游泳教學效能之比較研究	楊武英
2007-09	『學校行事活動融入綜合活動領域課程設計』經驗分享	李光華
2006-03	學校行政與體育教師在九年一貫課程之積極作為	林顯宜
2005-06-01	學校課程評鑑發展與實施經驗－臺北市立師院附小為例	葉興華
2005-06	學校課程評鑑的學生學習成效評估-以表現標準報告學生學 習成就：以閱讀為例	盧雪梅
1999-05	學校變革的分析與轉化	陳幸仁
1998-06	學校變革的新趨勢--學校本位經營	陳幸仁
1999-10	學校跨科統整課程的實施--認知與行動	高翠霞
2007-03	學校願景及願景領導策略	吳宗立
2013-06	學校體育事故過失類型分析	張淑慧; 林政德
2003-03	學生成績評定和報告的新趨勢	盧雪梅
1996-10	學生暴力行為的防範與處理	陳明終; 劉春榮
2007-03	學科價值理論--概念分析與理論應用	巫博瀚; 賴英娟
2020-06	學科內容及語言整合學習在健康與體育領域應用研究	蒲逸悧; 吳國誠; Pu, Yi-li; Wu, Kuo-cheng
2003-03	學習動機的認知理論及其在教育上的應用	林建平
1997-02	學習型組織理論及其對教育革新的啟示	吳清山
	學習與教學資源電子資料庫系統雛議	李昆翰; 林淑玲; 陳麗鳳; 司萃文
2006-06	學齡前實施英語教學應有的思維	孫良誠
2006-12	學齡前聽障幼兒在融合班級中的學習特質與需求	利文鳳

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