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成為漢字的代言人──《漢字好好教 好好教漢字》設計說明
以讀者接受為中心建構《世說新語》跨域教學之行動研究
以TBI(任務型教學法)結合STL(學生小組學習法)並導入實作的教學實...
國小自然科學領域教師SCCT滿意度模式之研究:以TIMSS 2019臺...
The Moderating Effects of Social Ne...
漫畫繪製融入國小霧社事件教學之探討
大專班級組織成員對於課程活動之參與態度研究--以視覺傳達設計專業為例
應用延伸型計畫行為理論探討身心障礙運動員參與運動行為之影響因素
探究COVID-19對教學者與特殊需求學生的相關議題
疫情期間學生線上學習成效不佳之困境分析--以失能家庭之弱勢學生為例
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2013-03
北投區文化資產融入國小社會領域教學
林佳蓉
2013-03
國民小學藍星學校實施海洋教育課程之研究
陳健平
;
鍾珮瑄
2013-03
光復後大龍峒文教發展與經驗感受
沈孝宇
;
郭大玄
2013-03
師道照顏色―從章太炎看傳統與現代師生關係之差異
余明琪
2013-03
論教育人員在法律上的通報義務
蔡佩寧
;
高光義
2013-03
國小學童利社會行為之引發與培養
黃昭勳
2013-03
教育、教學、教授及課程四辭傳統語義探析
楊龍立
2013-03
雲林縣通學步道使用滿意度之研究-以北辰國小通學步道為例
王億榮
;
趙家民
2013-03
閱讀報紙 看見希望
秦意清
2013-03
閱讀新趨勢--閱讀理解
林彥佑
2013-03
心智之『美』~透過美術媒介的輔導活動之教學實例分享
張世彬
2013-02
實習輔導通訊102年度第1期
臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
2012-12
課程本位評量在國小數學領域之應用
張世彗
;
溫雨涵
2012-12
普通班融合教育情境對犯自閉症學生之教學策略
黃湘玲
;
藍瑋琛
2012-12
初探高工藤自閉症學童創造力之研究
吳錦勳
2012-12
應用團體藝術治療在亞斯柏格症學生社交技巧之實務分享
劉筱湄
2012-12
耕作一畝好心田~校園專業團隊合作共同輔導ADHD學生之實務經驗
李嘉綺
2012-12
兩岸小學語文課本「古詩」課文比較-以康軒版及人教版為例
陳芳瑜
2012-12
中央課程計畫的命名
楊龍立
2012-12
為國語朗讀比賽進一言
葉鍵得
2012-12
九年一貫課程綱要環境教育議題之內含探究-以第二學習階段為例
賀雅蓉
2012-11
實習輔導通訊101年度第4期
臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
2012-09
實習輔導通訊101年度第3期
臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
2012-09
中央課程計畫文本的組織要素
楊龍立
2012-09
都會型學校與社區新夥伴關係運作模式探討
高翠霞
;
高惠芬
;
蔡宜臻
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