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    2004-12 學習障礙學生適性課程之探討 梁瑞真
    2004-12 數學障礙理論與教學 張世彗
    2004-12 過動症藥物治療的新策略--談長效型藥物的認識與應用 梁瑞安
    2004-12 淺談聽覺損失學生的讀寫能力 曾智敏
    2004-12 從特殊需求學生個案輔導評量看文昌國小融合教育之經驗 林秀勤
    2004-12 培養資優生一顆溫暖的心 王琡棻
    2004-12 國小資優班級經營戰略探究--建構新世紀的資優班級與培育新世紀的資優生 林雍智; 葉芷嫻
    2004-12 特殊幼兒鑑定安置的難處與問題的個人經驗與感想 黃柏華
    2004-12 自閉症兒童使用擴大及替代溝通方式之探討 黃瑞珍
    2004-06 學習障礙學生鑑定問題探討--以臺北市國小為例 王瓊珠
    2004-06 閱讀理解測驗之編製報告 張世彗; 楊坤堂
    2004-06 視素在讀話教學上的應用 李芃娟
    2004-06 從電腦使用觀點來談協助工具在身心障礙學童之應用--以Windows XP為例 陳明德; 楊熾康
    2004-06 專業團隊服務模式--概談特教學生情緒及行為問題專業支援教師之服務 魏景銓
    2004-06 特殊兒童音樂治療的觀察與評量 陳淑瑜
    2004-06 低成就資優生之學校影響因素之介入方案探討 陳宸如
    2004-06 ADHD的個案分析報告 郭美滿; 徐琪幸
    多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用 李翠玲
    2003-12 資源班國語科注音符號教材設計原則探討 孟瑛如; 鍾曉芬
    2003-12 結合讀寫的資源班語文教學 秦麗花
    2003-12 注意力缺陷過動症之創造力 李宏鎰; 曾祖漢; 吳歡鵲; 黃淑琦
    2003-12 呼拉圈的指引 林若蕙
    2003-12 兒童口語語法評量方法及其測驗工具初探 楊坤堂
    2003-12 身心障礙學生與身心障礙手冊 郭美滿
    2003-12 走過教室裡的小風暴:特殊需求幼兒情緒與行為管理168招 蔡昆瀛
    2003-12 低功能自閉症兒童的手勢溝通訓練 施琬如; 唐榮昌
    2003-12 如何處理兒童流口水的問題 黃瑞珍; 葉智雯
    2003-12 多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用 李翠玲
    2003-06 適用於國小資優生的「戶外學習中心」模式 蘇盈宇
    2003-06 論融合教育中社會資源之開發與整合 陶瑜
    2003-06 智能障礙學生功能性語文能力之評量 林千惠
    2003-06 特殊兒童音樂治療--治療概念與基本療程 陳淑瑜
    2003-06 書寫語文學習障礙學生的補救教學 楊坤堂
    2003-06 自閉症族群中的資優生--高功能自閉症與亞斯勃格症 鄒小蘭
    2003-06 正視學習障礙學生的自尊問題 張美華; 簡瑞良
    2003-06 外籍新娘子女的語言發展問題 陳佩足; 陳小云
    2003-06 心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究 錢秀梅
    情境教學對重度障礙兒童溝通能力的影響--個案研究報告 黃志雄
    2002-12 書寫語文學習障礙學生的補救教學 楊坤堂
    2002-12 談手語教學 黃柏龍
    2002-12 認知功能障礙學生之輔助科技--多媒體與遊戲 鄭津妃
    2002-12 從學習障礙成人看學習障礙者的教育方向 王瓊珠
    2002-12 特殊教育的經濟學基礎 張倉凱
    2002-12 重度障礙學生正向行為支持方案 葛竹婷
    2002-12 重度障礙兒童的溝通需求與療育 錡寶香
    2002-12 後設認知策略在學習障礙兒童寫作教學上的應用 楊彩雲; 許家璇
    2002-12 低劑量鉛暴露對兒童認知與行為的影響 施彥亨
    2002-12 九年一貫課程與特殊教育課程理念和作法之比較 鈕文英
    2002-12 ADHD兒童的不順從行為 郭美滿
    2002-12 高功能自閉症的認知學習指導 : 時間.距離概念教學 藍瑋琛

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