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日期	题名	作者
2003-04-09	社區有教室：九年一貫課程與社區學校化的實踐	陳浙雲; 余安邦
2003-04-09	社區有教室：學校課程與社區總體營造的遭逢與對話	余安邦
1996-04-17	社區與學校結合的模式與作法	林振春
2020-12	社工師與心理師跨專業合作的成功經驗--以大臺北地區為例	王文欽; 束義正; Wang, Wen-chin; Shu, Yi-cheng
2003-04-09	社會行動取向課程設計的理念與實踐	陳麗華; 彭增龍; 王鳳敏
2002-11-20	秀朗國小九年一貫課程的規劃與實施	陳秋月
2000-05-10	科學教育課程與評量之評介	邱美虹
2002-11-28	科學藝術與藝術科學	林達隆
2000-05-10	科學？科技？自然與科技？	熊召弟
2001-11-09	科技、社會、人文的省思	簡後聰
2011-08	科技社會中的公民德行與教育	楊洲松
2002-11-28	「科技藝術」數位化的人文省思	游本寬
2009-08	秦至西漢的學吏制度	林儒
2018-12	突破與跨越：從文本探討教保服務人員實踐「幼兒園教保活動課程大綱」的思維轉化方向	周于佩; Chou, Yu-pei
2017-04	立足當前國語文綱要．寄語新課綱研訂施行	萬家春; Wan, Chia-chun
1998-05-06	童言無忌──從母語的習得談起	楊懿麗
2005-05-21	竹蜻蜓的天空──以尊重與關懷為內涵的道德教育課程對中輟之虞學生的影響之行動研究	張輝道
1995-12-27	答案與解題的依存──以數學新課程的評量為例	張文娟
2002-11-27	策略思考在教育上的應用	洪鉛財
2004-07-07	策略領導在國民小學校長工作上之啟示	徐明和
2007-04	管制圖在國小教師工作量控管的應用	陳鳳禧
2001-10-03	精緻藝術與流行文化：九年一貫藝術與人文教育的課題	陳秋瑾
1995-12-27	紙筆與實作的互補：我的實作評量經驗	桂怡芬
2021-04	紮根理論研究方法：不同陣營之間的比較與選擇	朱美娟; Chu, Mei-chuan
1999-03-31	終身專業發展的網路社群	李昆翰

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