English
|
正體中文
|
简体中文
|
Items with full text/Total items : 1935/17148 (11%)
Visitors : 5864220 Online Users : 828
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library IR team.
Scope
All of uTaipei
School of Education
department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)
Department of Psychology and Counseling
School of Education (publications)
Department of Early Childhood Education
Department of Education
Graduate School of Educational Administration and Evaluation
Special Education Center
Department of Special Education
Tips:
please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
please goto advance search for comprehansive author search
Adv. Search
Home
‧
Login
‧
Upload
‧
Help
‧
About
‧
Administer
uTaipei
>
School of Education
>
Browse By Title
Browse By Authors
Browse By Date
Browse By Data Type
Community Detail
Introduction:
.
Loading...
Sub-Community
department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)
[
14
/401]
Department of Psychology and Counseling
[
17
/314]
School of Education (publications)
[
35
/1039]
Department of Early Childhood Education
[
25
/1231]
Department of Education
[
125
/1426]
Graduate School of Educational Administration and Evaluation
[
159
/1711]
Special Education Center
[
102
/778]
Department of Special Education
[
4
/401]
Siblings
College of City Management
[
17
/98]
Others
[
730
/3034]
School of Sports
[
32
/931]
School of Humanities and Arts
[
251
/3179]
College of Science
[
440
/2750]
Community Statistics
Item counts issued in 3 years:32(0.44%)
Items With Fulltext:481(6.59%)
Download counts of the item
Download times greater than 0:481(100.00%)
Download times greater than 100:481(100.00%)
Total Bitstream Download Counts:629875(7.96%)
Last Update: 2025-05-12 18:18
Top Upload
Loading...
Top Download
Loading...
Recent Submissions
AI時代競爭策略:評[馬可.顏西提(Marco Iansiti),卡林...
高雄市國民中學學校評鑑應用之研究
從未來學校領導方案談校長領導培訓之設計與研究--以高級中等學校為例
我國公開授課與專業回饋實徵研究結果綜合性分析
國民小學校務評鑑報告運用之研究--學習型組織觀點
評鑑圖像再進化--評鑑理論樹的開展與成長
分布式領導; 完全領導; 家長式領導與學校效能關係之研究:以教師組織公...
尋“根”之旅--鑑理論樹根源探究
弱勢扶助政策--高級中等學校技職學生邁向成功的機會
課程分級分流實施成效間之研究--以臺灣北區某私立大學為例
Jump to:
[
Chinese Items
] [
0-9
] [
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
]
or enter the first few letters:
Showing items 1451-1475 of 7301. (293 Page(s) Totally)
<<
<
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
>
>>
View [
10
|
25
|
50
] records per page
Date
Title
Authors
2021
原住民國小學生閱讀科普文本電子有聲書之成效與影響因素
黃思華
;
李易駿
2021
原住民國小學童科普文本閱讀理解監控與閱讀理解成效之探究
黃思華
2013
原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置研究-子計畫一:原住民學童數位CPS基礎機械概念課程發展與建置之研究
陳珍源
;
李遠坤
;
黃思華
;
趙貞怡
;
劉傳璽
2013
原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置研究-子計畫三:原住民學童數位CPS面積與體積五感課程發展與建置之研究
黃思華
;
劉遠楨
;
趙貞怡
;
陳珍源
;
劉傳璽
2013
原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置研究:總計畫
趙貞怡
;
陳珍源
;
劉傳璽
;
黃思華
2013
原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置計畫—子計畫三:原住民學童數位CPS面積與體積五感課程發展與建置之研究(3/4)
黃思華
2014-12
原住民學童之美感經驗與數學素養之研究
周珊瑜
;
黃思華
2018
原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小?閱讀課程之CPS行動學習發展與建置-以?科普閱讀為例
黃思華
2020
原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小閱讀課程之CPS行動學習發展與建置-以科普閱讀為例
黃思華
2019
原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小閱讀課程之CPS行動學習發展與建置-以科普閱讀為例
黃思華
2018
原住民族語E樂園網站第3期擴充計畫
劉宇陽
2019
原住民族語E樂園網站第4期擴充計畫
劉宇陽
2019
原住民族語言能力認證測驗改進評估研究計畫
劉宇陽
2014
原住民科學課程回應式評鑑之研究
黃思華
;
高孟汶
;
劉遠楨
2019
原住民科普文本電子有聲書之發展與研究
Huang, Tzu-Hua
;
黃思華
2013
原住民高中職學生閱讀與表達系統之建構-子計畫一:泰雅原住民高中數位化Project-Based Learning教學之研究
黃思華
;
趙貞怡
;
劉遠楨
;
楊凱翔
;
賴慶三
2013
原住民高中職學生閱讀與表達系統之建構-子計畫二:音樂及舞蹈故事為文本之互動式電子書對原住民高中職學生閱讀理解、閱讀態度及閱讀速度影響之研究(3/3)
黃思華
2013
原住民高中職學生閱讀與表達系統之建構-子計畫二:音樂及舞蹈故事為文本之互動式電子書對原住民高中職學生閱讀理解、閱讀態度及閱讀速度影響之研究
黃思華
;
趙貞怡
;
劉遠楨
;
楊凱翔
;
賴慶三
2013
原住民高中職學生閱讀與表達系統之建構-子計畫四:探究WebQuest教學策略對原住民學生數學領域學習之研究
黃思華
;
趙貞怡
;
劉遠楨
;
楊凱翔
;
賴慶三
2021
原來數學並不難之教學研究
李心儀
2020
原來數學並不難之教學研究
李心儀
2013-12
參與學校管樂社團對國小高年級學生學科成就之影響
施彥亨
;
陳淑瑜
2010-03
「友善接納」倫理與教育: J. Derrida的觀點
張鍠焜
2010-03
友善接納倫理與教育--德希達的觀點
張鍠焜
2004
反對幼兒教育「補習班」化—幼兒美語政策回歸專業不應由市場宰制
林佩蓉
Showing items 1451-1475 of 7301. (293 Page(s) Totally)
<<
<
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
>
>>
View [
10
|
25
|
50
] records per page
如有問題歡迎
與系統管理員聯繫
02-23113040轉2132
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library IR team
Copyright ©
-
Feedback